东莞童程童美教育

机器人是跨多学科常识的综合教育，在“设计-搭建-反思-改善”的过程中，孩子不只学到了机械原理和物理常识，体会到了数学的运用，所以，机器人教育交融了多学科常识，不近提高了孩子学习才能，也锻炼了孩子着手才能。

机器人因为具有相对复杂性的特征，所以孩子们需求面临的情况各式各样，处理办法也相应多样。所以，孩子学习机器人课程能很好的训练他们发现问题解决问题的才能，让他们可以应对各种突发状况。机器人的幻想空间很大，创新性强，孩子的空间思维才能会逐渐变强，在学习过程中也会不断的提高孩子的创新才能。

跟着科学技术、信息时代的快速发展，越来越的智能机器人进入到我们的日子中，比方物流库房的分拣机器人，高铁/地铁站的迎宾解说服务机器人等等，“人工智能+教育”也成了非常热门的论题。我国也出台一些关于智能机器人编程相关教育政策：

2017 年，教育部发布《义务教育小学科学课程标准》，首次将科学教育展开时间提前至小学一年级。

2018 年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

童程童美机器人课堂推崇的是一种能力的培养，能力和知识是有区别的，学校更多传授的是知识。

乐高“做中学”的活动方式就是在动手活动中让孩子们认识现象，对事物产生感性的认识，从而理解并尝试去运用。

这和孩子们今后学习理论知识并不冲突，而且接受了机器人实验室课程的孩子在以后的学校教育中，能够增强主动探索和学习的能力。

我们希望带给孩子发现问题、探索问题、解决问题的思维和能力，而不是简单的灌输式教育。

让孩子综合全面的发展，有独立的人格、思维模式，善于自己发现和解决问题一直都是我们教学的方向。

乐高是一种怎样的玩具

乐高积木也并非单纯的积木，它还有汽车、人仔，它的积木大多融合进了一些生活主题，甚至还附着于全球著名电影，包括星球大战、漫威的超级英雄、迪士尼公主、忍者、加勒比海盗等的经典人物与场景。只要收集不同的颗粒块，就可以用它们搭建任何想要的东西。许多的乐高迷手上收集的乐高都非常值钱。

乐高以积木块为核心，但永远不框定最终的玩具形态，这使它具有无限的创作空间，以及与迪士尼等公司合作的远大前景。乐高每年都会推出150 种新品，其销售收入占到了公司全年营业额的60%。

乐高也见证了成功企业独一无二的魅力，即：通过用户生成内容，并由这些内容来带动品牌营销。乐高迷们每个月都要在世界各地进行集会，其中包括主流的群体集会，比如荷兰乐高世界每个就吸引着7万多名儿童及他们的家人，也有一些边缘化的的群体集会，比如一些以积木为主题的街头艺术搞怪。全球有很多乐高论坛，粉丝们在里面展现自己的乐高创意。