东莞童程童美教育

童程童美顺应时代的展开，响应国家的号召，开设乐高智能机器人编程课程，面向3-18岁青少儿，凭仗乐高教具，依据应战任务，先用积木建立出机器人外观，再通过编程来完成机器人的功用，将构思变成什物，锻炼孩子多方面的才干。

学习机器人编程能够参加国际化的竞赛，比如RoboRAVE 国际教育机器人竞赛、WRO国际青少年机器人奥林匹克竞赛、全国青少年机器人技术等级考试、BotBall 国际机器人竞赛等，通过参加国际化的竞赛，增强孩子未来竞争力，助于孩子升学。并且从教育展开趋势看，全国各地的机器人大赛举行越来越频频。许多重点校园的招生简章都将机器人知识、机器人技术纳入了科技类特长生考察范畴。各大211、985高校，纷纷将机器人科技竞赛获奖者，作为优先选取目标。如北京大学、清华大学、北京科技大学、北京理工大学等数百家院校均开设机器人自主招生报名渠道。

概括来看，机器人教育是一种培养孩子概括才干的课程，从建立到编程，到构思实践，都能够进步孩子立异思维、开发孩子智力，所以尽早让孩子学习机器人编程，给孩子一个更好的未来。

教育部：科技课成为小学必修课

2017 年，教育部发布《义务教育小学科学课程标准》，首次将科学教育开展时间提前至小学一年级。

2018 年，国务院发布《新一代人工智能发展规划》提出要在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。

全国百所高校自主招生开设科技类

机器人教育决定孩子未来社会的主流竞争力，北京大学、清华大学、北京科技大学、北京理工大学等数百家院校开设机器人自主招生报名渠道。在国家政策激励下，机器人高级人才的涌现，正在填补人工智能高端人才的空缺。

大部分的家长发现喜爱机器人、喜爱积木的是男孩，所以假如自己的孩子是女孩，觉得上不上乐高也无所谓。

而一般也认为，男生更适合动手类和理工导向类课程，其实不然，女孩其实也非常适合乐高课程。

从教育角度说，孩子的某种智能，如空间智能、逻辑智能，只要进行不断地练习，才会变得更好。

如一个孩子小时候的空间智能不好，假如他进行很多空间搭建或其他方式的的练习，那么他这方面的智能必然得到提高。

根据多元智能理论之父——加德纳教授的观点，人都有智能强项和智能弱项之分，教育的意图是要不断加强和改善智能弱项，促进和发展智能强项，这样的人才是全面发展的。

有很多家长朋友认为女生的空间结构感、逻辑思维不如男生，这种认识或许在必定程度上来自经历判别，但正因为这样，咱们更需要加强对女生这方面的练习和培养。

目前为止其实很多家长一开始都有一个疑虑：为什么要让孩子学习机器人？不就和玩玩具差不多么？有些家长带孩子体会一次机器人教育，觉得便是让孩子在那搭积木。觉得在哪玩不行，非掏钱在这玩？

其实答案很简单：学机器人的孩子会在接触机器人过程中经过自己的考虑，创造出一个会动的、有逻辑思维的“机器人”，而玩玩具的孩子便是单纯的在玩，没有到考虑的层面。机器人教育正是这样一种寓教于乐的方法，它可以培养孩子各方面的才能。四大特点：着手才能

建立机器人是一项和谐眼、手、脑并用的活动，可促进小肌肉群的和谐和发展，培养孩子们敏捷的形象思维、丰厚的想象力、灵活的发展思维。