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西安少儿口才深造学习

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课程介绍Course Introduction

如何培养孩子口才


内容摘要:1口才好的标准是什么 成功学大师卡耐基曾说过:“一个成功的人,15%取决于技术知识,85%取决于口才艺术。”我们都羡慕口才好的牛人,但怎么才算是好口才呢?先澄清两个关于口才的误区。 **,话痨≠口才好。很多人很爱说,什么都说却没什...


先澄清两个关于口才的误区。


**,话痨≠口才好。很多人很爱说,什么都说却没什么条理,而且说起来就嘚啵嘚没完,给他人造成很大困扰,这可算不上口才好。


第二,文采好不一定口才好。文采好的人通常阅读量很大,但是肚里有货却倒不出来的人多的是,他们缺的是“开口”这方面的训练和实践。

口才满足以下四个标准。

敢讲。不管在什么场合,能把自己想说的,或准备好的讲出来。

会讲。讲话有内容不空洞,逻辑清晰,有说服力、有感染力,不大不空。

会听。不会轻易打断别人说话,能够很好理解对方的说话内容。

会思考。语言只是思维的外壳,一个口才好的人必须具备独立思考、深度思考的能力。

要想口才好,既需要足够的知识积淀,又需要长期且方法得当的实践。从小有意识地培养孩子的口才,是非常必要的。

接地气:口才培养的六脉神剑


口才就是一个人驾驭语言的能力,良好的口才是多种素质的综合体现。同样的意思,不同的孩子会用不同的表达方式。有时候孩子的一句话可以说乐一个人;也可以说恼一个人。等他长大一些,就可以说成一件事,也可以说败一件事。在社会**发展的今天,锻炼孩子的好口才已经变得刻不容缓。好口才是训练出来的,好的训练是有方法和技巧的。我们家长不妨用生活体验*深的形式对孩子进行口才培养,从语音肢体、语言思维等方面对孩子进行全方位地激发。可以从以下六个方面对孩子进行引导训练。


1. 广播电台。有时间多陪孩子玩“广播电台”的游戏,让孩子扮演电台的DJ,家长扮演热心观众,**打电话的方式,让孩子得到更多的锻炼机会,使孩子的语言表达能力得到提高。

2. 鼓励孩子讲故事。家长可以在孩子讲完故事后,鼓励孩子把故事再讲一遍,或者讲一个孩子自己编的故事。如此不仅激发了孩子的想象力,更让孩子的记忆力和语言表达能力得到了提高。

3. 扮演主持人。家长平时可以让孩子扮演主持人,带领孩子大方、热情地讲述或者朗诵。有时间让孩子多听听“抑扬顿挫”的朗诵,潜移默化地影响孩子。

4. 练习用量词组词和即兴说话。可以和孩子做这样的游戏,两手握空拳、两拳上下交错,边绕圈边念“咕噜咕噜1,一块糖”,教孩子说“咕噜咕噜2,两个碗”,启发孩子说3、4、5并且任意组词,培养孩子思维的准确性和敏捷性。

5. 让孩子介绍商品。在过家家游戏中,家长可以扮演顾客,孩子可以扮演售货员,鼓励孩子介绍商品,比如指着玩具车说:“这是一辆小汽车,有四个轮子,黑色的,它能载着全家人去旅游,你喜欢它吗?想买它吗?”教会孩子运用口语进行连贯讲述,巩固对物品特征的认识。

6. 绕口令。这个游戏对孩子的语言及思维发展具有极大的促进作用,不仅能有效锻炼孩子的口才、增强孩子的记忆力,还能培养孩子的反应能力。但是教孩子绕口令的时候,要注意以下三个方面。

① 发音准确、吐字清晰。孩子的唇、舌、口等功能尚未发育完全,很容易出现气息不均匀的情况,家长应该对不同部位分类练习,努力促进不同部位的灵活性。

② 速度慢一些。在孩子小的时候,不能操之过急,要知道让孩子练习绕口令主要练习的是语言、记忆、思维,刚幵始慢一些,让孩子把每一个字音都读准确,等每一句话都说得清楚连贯了,再逐渐加**度。

③ 勤于练习。家长要陪着孩子勤加联系,**互相纠错的方式,激发孩子的兴趣。等孩子练到一定程度的时候,要公开演练一番,增强孩子的自信心。此外,还要在平时多鼓励孩子在各种场合大胆讲话,和老师、小朋友交流,锻炼孩子的胆量,全面提升孩子在当众讲话及一对一交流过程中驾驭语言的能力,让孩子口脑协调发展、语言逻辑增强,充满自信与活力。


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