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课程介绍

亲子教育培训

亲子教师作为一种新兴的教师职业,在我国一般在亲子园、幼儿园的亲子班中上课或到婴幼儿家中开展家庭教育指导。亲子教师

要做好工作,必须了解各个不同年龄阶段婴幼儿身心发展的基本特点,并且能够根据婴幼儿的身心发展情况制定相应的教育计

划,丰富多彩的游戏和形式各样的教具来引导婴幼儿参与,在游戏过程中挖掘婴幼儿的潜能,帮助婴幼儿开发智力,培养婴幼儿

各种社会能力,为婴幼儿的成长奠定良好的基础。亲子教师还应该掌握和家长沟通的技巧,以及指导家长提高家庭亲子教育的意

识和水平。所以说,亲子教师应该是将生理学、营养学、脑科学、心理学、教育学等多种学科知识融合为一体的教师。目前我国

政府已在各地大力推动0-3岁早期教育,鼓励开展社区早期教育、提高人口素质。随着婴幼儿教育国际化、一体化的发展需求,

0-6岁的亲子教师在各地的需求也在增大。据统计,我国大中城市每年需要亲子教师达80万人,其中北京、上海、广州等城市每

年就需要亲子教师近10万人。

0-3岁婴幼儿的亲子教育成为社会热点,亲子教师成为紧缺的早教人才。各大幼师培训学校在经过大量的行业调查及市场调研的

基础上,为及时弥补行业岗位空缺,更为广大临近毕业的院校学生提供就业机会,专门为临近毕业的院校学生量身研发制定出高

级亲子教师百分之百就业培训课程。

日常生活训练——培养幼儿在日常生活中各个方面的基本技能,提高幼儿生活自理能力。   ★ 感知觉训练——促进幼儿视觉、听

觉、嗅觉、味觉、触觉、空间认知及观察力、手眼协调能力的发展。

★ 动作训练——促进幼儿大动作(抬头、翻身、爬、走、跑、跳)、精细动作(握、抓、捏、按、叠)的发育及手眼脑协调、身

体整体协调。

★ 语言训练——促进幼儿建立语言意识,激发其使用语言的欲望,逐渐学会理解语言、使用语言、准确发音,提高幼儿语言方面

的能力。

★ 数理逻辑训练——促进幼儿建立数量、方位、空间、时间的概念,掌握配对、排序、分类、认识对应关系等能力,培养形象逻

辑的意识。

★ 右脑开发训练——开发幼儿的观察力、记忆力、分析力、想象力、创造力以及艺术潜能。

★ 情绪智力开发——促进幼儿情感分化,逐渐学会辨别了解不同情绪表达,能够控制及正确表达自己的情绪、情感,培养良好性

格。

★ 自我认知训练——启发幼儿认识自己,区分自我和他人,学会自我了解、自我感知、自我表现、自我总结,建立起自控和自律

能力。

★ 人际交往训练——培养幼儿与他人交往、合作、分享的能力,逐渐建立积极和谐的人际关系。

★ 音乐训练——培养幼儿对节奏、乐感、旋律的认知,逐渐掌握音调、音色等能力。**音乐展开联想,形成对美的理解。

课程介绍:

0-3岁儿童的身心发展概况 第二部分 婴幼儿早期教育的内容与方法 第三部分 婴幼儿教育环境的创设与玩教具的选择 第四部分

亲子教育课例详解 第五部分 婴幼儿的保健与营养据国内**的幼师人才培养机构专家指出,由于幼师行业倍受国家和政府的关注

市场需求日益扩大,尤其在北京等各大城市需求量更是供不应求,而作为亲子教师又是幼师中的稀缺职位,所以亲子教师有着相

当绝对的就业优势。

儿童在出生后的头几年里,大脑发育速度是一生中**快的。婴儿九个月时,脑重为成人脑重的二分之一;3岁时为成人脑重的三

分之二;6岁为成人脑重的百分之九十;12岁脑重就接近成人。因此,6岁前的早期教育对孩子今后的成长起到不可估量的作用。

“童年只有一次,成长不会重来,让孩子赢在起跑线上”,是普天下每一个父母亲的共同愿望。

结合幼儿年龄及生理特点,从日常生活、感知觉、动作、语言、数理逻辑、右脑开发、情绪智力开发、自我认知、人际交往、及

音乐等十个方面入手进行培训,是幼儿身心得到全面发展。

“亲子教育”是一种以亲缘关系为主要维系基础的特别教育方式。根据我国特有的家庭状况,这种关系被扩展为所有与婴幼儿密切

接触的人——看护人与婴幼儿之间的关系,从而形成看护人与婴幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。精心打造的亲子课程

归纳了幼儿素质教育的内容,借鉴幼儿教育发展的**成果,为家长提供具体的、可操作的方法,让孩子在玩玩做做、听听讲讲中

快乐成长,深受父母和宝宝的喜爱。

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