根据国家相关规定，想要从事教师行业就必须先拿到教师资格证，想要从事小学教师工作也要报考教师资格证考试并拿到小学教师资格证书。
小学教育是我国九年义务教育的重要组成阶段，目前我国正大力发展教育事业，九年义务教育更是受到广泛重视，因此现在小学教师在全国范围内还处于供不应求的状态中，很多求职人士纷纷改投到小学教师行业中，报考小学教师资格证的人数也越来越多。
小学教师资格证改革后，增加了考试科目，考试难度也随之提高，与此同时，小学教师资格证的含金量也随之上升。社会上对小学教师资格证的认可度也有了明显提升，小学教师行业逐渐受到来自社会各界的广泛关注，成为现在很多求职人士眼中的香饽饽。
我国教师法规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。这一规定，避免了由于高校教师平均工资水平较高而掩盖了中小学教师工资较低的实际情况，将有效保障义务教育教师的工资水平。
建立了统一的义务教育教师职务制度。新义务教育法规定，国家建立统一的义务教育教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。新义务教育法将义务教育阶段的教师职务系列统一起来，意味着“小学教师也可以评副教授”，有利于调动小学教师的积极性，吸引更多高素质人才到小学任教，更好地提高教育质量。
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2017下教资考试《综合素质》易错知识点汇总
2017下半年教师资格证考试只剩下不到2周的时间，在**后的这一段时间，相信考生们都在紧张的复习中。优路教育提醒大家，错题本在**后的复习过程中能起到非常大的作用，现在为大家整理出《综合素质》易错知识点，希望对大家有所帮助！
中国古代史部分
1.西周的分封制不仅分封王族，还分封异族功臣和先代贵族。功臣和先代贵族与周天子并无血缘关系。
2.专制主义与中央集权是两个不同的概念。专制主义是一种决策方式，而中央集权是一种相对于地方分权的制度。
3.四大发明的顺序：造纸术（汉）、印刷术（隋唐）、火药（唐中期）、指南针（北宋）。具体来说，西汉出现世界上已知的**早的用麻做的纸，东汉蔡伦改进造纸术。隋唐雕版印刷术，北宋毕昇发明活字印刷术。唐中期有了火药的记载，唐末用于军事，宋元广泛用于军事并向外传播。指南针在北宋开始用于航海，南宋广泛用于航海并向外传播。
4.西域，指今新疆和更西的地方，而非西藏。公元前60年设置西域都护的，不是汉武帝，他在位是公元前140—公元前87年。
5.东汉张衡发明的地动仪，不是预报地震的，而是测定地震方位的。
6.唐朝流通的货币“开元通宝”，不是唐玄宗开元年间铸造的，而是唐高祖下令造的，意为开辟新纪元之意。
7.武则天在位期间选拔的、破格提拔的贤才有姚崇、宋璟，而后来唐玄宗继续重用过姚崇。
8.清朝乾隆平定的回部贵族大小和卓叛乱，不是回族，而是新疆维吾尔族的。
9.清朝与以往相比，其巩固和发展统一的多民族国家有何突出特点?一是反击外来侵略，维护国家领土主权完整；二是把平定少数民族叛乱的斗争与加强民族联系和军事行政管理相结合。
中国近现代史部分
1.半殖民地半封建社会的含义：半殖民地是形式上的独立，但在政治、经济、文化等各方面受到帝国主义控制和压迫的国家。
半封建是原有的封建经济遭到破坏，资本主义有了一定的成分，但仍保留着封建剥削制度。
《南京条约》签订后，中国虽然形式上是独立国家，但其独立的政治开始受到外来干预，以自然经济为特征的封建社会也受到了外来资本主义冲击，已不是完整的封建社会。
2.工业革命对中国的影响。直接：英国发动两次鸦片战争，中国开始从封建社会沦为半殖民地半封建社会。
对中国近代化的影响：洋务派开展洋务运动；工业文明成果进入中国，方便了人们出行、促进了商品流通、丰富了人们生活。
3.南京条约是割香港岛给英国，不是割香港给英国，这是两个不同的地理概念。香港包括香港岛、九龙、新界。赔款是2100万元，不是白银而是西班牙银元，折合白银1512万两。中国半殖民地半封建社会形成是一个发展过程，《南京条约》签订仅仅是开始。**先破坏中国关税自主权的条约是《南京条约》。
4.近代被迫开放和现代改革开放的区别：近代开放和外国在华投资设厂是列强强迫中国开放的，主权受到损害，以便利帝国主义对华侵略；现代改革开放是主权在中国，是为了引进先进管理经验和资金，为现代化建设服务。
5.火烧圆明园是英法联军而不是八国联军，时间是1860年不是1856年。但八国联军和英法联军都曾侵占过北京。
6.八国联军侵华的主要目的是镇压义和团运动，根本目的是维护和扩大在华利益。八国联军中的“奥”指奥匈帝国，不是奥地利，当时还没有奥地利。而与清政府签订《辛丑条约》的不是八国，而是十一国，多了比、荷、西三国，《辛丑条约》中**能反映清政府成为列强统治中国工具的是“保证严禁人民参加反帝活动”。
7.洋务运动虽然向西方学习，但只是学习技术，没有触动封建制度，所以是一次封建性质的改良运动，不是资产阶级性质的改革，这是其失败的根源。洋务运动向西方学习是为了维护封建统治，我们现在改革开放是学习国外先进技术，是为了发展我国的经济，增强我国的综合国力。
8.近代化和近代史的区别：近代化是指在经济上实现工业化，政治上实现民主化的进程，这两大领域开启性事件是洋务运动和戊戌变法；近代史是指现代史之前的历史，即我国处于半殖民地半封建时期的历史，时间是1840年—1949年。揭开中国教育近代化序幕的是洋务运动的京师同文馆，不是戊戌变法时期的京师大学堂。
9.近代化探索中，在经济和政治方面探索的开启性事件是洋务运动和戊戌变法。19世纪末，中国向西方学习的核心内容应该是西方政治制度。
10.孙中山先生没有亲身参与武昌起义。辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主专制制度，但并未结束中国半殖民地半封建社会的历史。
11.三民主义并不是完美的，而是有其局限性。民族主义未明确提出反帝，民权主义未将整个地主阶级作为革命对象，民生主义未解决农民的土地问题。
三民主义评价：是中国近代****个比较完整的资产阶级革命纲领，为民国建立奠定了思想基础。
中华民国是一个以孙中山为首的资产阶级政府，其建立标志着旧民主主义革命达到高潮，是旧民主主义革命的伟大成果，是20世纪中国经历的**次巨变（推翻了两千多年封建帝制），另外两次巨变指：新中国成立、改革开放。
近现代改变中国社会性质三大事件是：鸦片战争、新中国成立和三大改造。
12.新文化运动属于思想上的近代化探索，近代化探索包括：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。
但中国近代化思想解放运动只包括戊戌变法、辛亥革命、新文化运动，不包括洋务运动，戊戌变法和辛亥革命的相同点：是爱国的进步的运动，经济上要求发展资本主义，政治上挽救民族危亡，都没有改变中国的社会性质。
洋务运动主张“自强”“求富”。戊戌变法主张“变法图强”。
辛亥革命主张“三民主义”。新文化运动主张“民主”“科学”。“公车上书”的背景是甲午战争后《马关条约》的签订。
新文化运动是戊戌变法和辛亥革命的继续，主要是就其反封建性质来说的。
13.洋务派和维新派异同：
相同：都主张向西方学习，引进西方先进技术，试图富国强兵。
不同：洋务派主张维护封建制度，维新派主张学习西方资本主义制度。
辛亥革命**大功绩是结束了两千年的封建君主专制制度，不是建立了资产阶级共和制。
14.洋务派是封建地主阶级的代表，而不是资产阶级的代表。洋务运动创办的民用企业，不是民族资本主义企业。
15.近代前期三次运动性质：太平天国运动性质是农民阶级反封建反侵略的革命运动；义和团运动是农民阶级的反帝爱国运动；辛亥革命是一次伟大的资产阶级民主革命。
16.中国近代前期被迫与列强签订的**严重的不平等条约是《辛丑条约》，不是《马关条约》。《辛丑条约》尽管没有割地条款，但巨额赔款以及从政治、经济、军事等方面严格控制清政府的规定，使中国完全沦为半殖民地、半封建社会。显然其危害比《马关条约》更为严重。
17.中国拒绝在《凡尔赛合约》上签字的**主要原因是中国人民的反帝活动（五四运动）。五四运动取得了阶段性胜利（或初步胜利），不是彻底胜利。
18.五四运动是中国新民主主义革命的开端，依据是工人阶级在斗争中以独立姿态登上政治舞台，成为决定斗争**终结果的主力军。
19.中国共产党成立后中国革命焕然一新，新在：以马克思主义为指导；由工人阶级政党领导；以社会主义为发展方向；充分发动人民群众。
20.几个历史转折：
（1）党**的转折：遵义会议、十一届三中全会。
（2）其他转折：鸦片战争、中华民国成立、抗日战争胜利、中华人民共和国成立；俄国1861年改革、日本明治维新。
（3）社会性质改变的一定是重大转折，转折不一定改变社会性质。
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