一个汉字单独出现时绝大部分读训读。
例如：「人」读作「ひと」，
「物」读作「もの」，
「旅」读作「たび」等等。
根据不同的「送り仮名」（おくりがな）选择不同的读音。
「送り仮名」是一个词汇中汉字后面的部分，如：「送る」中的「る」就是「送り仮名」。
例如：「苦しい」和「苦い」都是“苦”字后面加「送り仮名」。这里的「しい」 和「い」都是「送り仮名」。当「送り仮名」是「しい」时「苦しい」读作「くるしい」；而当「送り仮名」 是「い」时「苦い」读作「にがい」。
这样的例子很多，如：「止む」读作「やむ」，而「止まる」读作「とまる」。又如「好き」
读作「すき」，而「好む」读作「このむ」；「行く」读作「いく」，而「行う」读作「おこなう」等等。
根据不同的组合，记住不同的读音。
例如：同样一个“生”字，
「学生」（がくせい）中读作「せい」（汉音）；
「一生」（いっしょう）中读作「しょう」（吴音）；
「誕生日」（たんじょうび）中读作「じょう」。
这些读法都属于音读范畴，是不同时代从中国不同地区传入而形成的。
而在训读中又有：
「生まれる」（うまれる）中文意思为“诞生”，
「生」（なま）“生的”，
「生える」 （はえる）“生长”，
「生きる」 （いきる）“活”，
「生一本」 （きいっぽん）“纯酒”，
「秋生」 （あきお）“男士的名字”
「生」 （すすむ）“男士的名字”。
关于日本人的姓和名读音更是千枝百态，千奇百怪，有些是一般人读不出来的。如果读错了，那是很不礼貌的，所以，千万不要自作聪明，弄不清楚就请教，那要比读错要好得多。如：「一」是名字，读作「はじめ」，如果不知道，怎么能想的出来呢？这里有些是约定俗成的东西。就以「人」这个词来说：单个字时读作「ひと」，说是哪国人时读作「じん」，如：「アメリカ人（じん）」；作为数人数时则读作「にん」，如：「２０人（にん）」等。
根据句中整个意思判断读法。
有一些词语，从表面上无法辨别其不同的读法，必须在句中说明的内容中进行判断。如：「辛い」的读法有两种：「つらい」和「からい」。当表示“辛苦”时读作「つらい」；表示“味道辣”时读作「からい」。
例句：「彼の様子を見ていると、私も非常に辛いです。」
这句话可译成“看着他的样子，我也感到非常难过呀。”这里的「辛い」就读作「つらい」。
例句：「中国の四川料理はとても辛いですね。」
这句话可译成“中国的四川菜好辣呀。”这里的「辛い」就读作「からい」。
这样的例子很多，如：
「一日」表示“一天”时读作「いちにち」；表示“一号”（月初**天）时读作「ついたち」；
「十分」表示“充分”时读作「じゅうぶん」；表示“十分钟”时读作「じゅっぷん」；
「止める」表示“车辆、机械等停止”时读作「とめる」；表示“事情、工作等停止”时读作「やめる」；
…………。
在两个以上的汉字组合在一起构成熟语时的读法。
a 全部读训读，如：「買い物（かいもの）」（买东西），「大晦日（おおみそか）」（年三十）等。
b 全部读音读，如：「動物」（どうぶつ），「学校」（がっこう）等。
c 前训后音，这一类词叫「湯桶読み」（ゆとうよみ），如：「消印（けしいん）」（邮戳），「成り金（なりきん）」（爆发户）等。
d 前音后训，这类词叫「重箱読み」（じゅうばこよみ），如：「台所（だいどころ）」（厨房），「団子（だんご）」（丸子）等。
「当て字」即只借字音或只借字义。
a
日语的汉字中有一些词，看着汉字根本想不出来是什么意思，如：「御馳走（ごちそう）」（美味佳肴），这是由于对已经有了的语言找不到相应的有意义的汉字，只好只借用其读音的缘故。除上面所举的之外，还举几个例子，如：「素敵（すてき）」（漂亮、精彩），「立派（りっぱ）」（优秀、壮观），「亜細亜（アジア）」（亚洲）等等。
b
与a相反，只借汉字的意思而根本不管其发音。如：「煙草」读作「たばこ」（烟草），「田舎」读作「いなか」（乡下），「浴衣」读作「ゆかた」（夏天穿的单层和服），「一寸」读作「ちょっと」（稍微、一点点），「土産」读作「みやげ」（外出带回来的礼物）等。由于日语当中外来语很多，一些人在外来语上也配上相应意思的汉字，如：写成「麦酒」读作「ビール」（啤酒）。战后受英语文化的影响极大，就更多地出现了外来语和汉字的配合，如：写成「特急寝台車」，旁边标注「ブルートレーン」（特快卧铺列车），这是由于**次出现这类列车是兰色的。这样的例子，真可以说是数不胜数。
关于我们
南京欧风小语种培训隶属于江苏朗阁外语培训中心
欧风小语种是朗阁教育旗下专业的欧系小语种培训基地，致力于打造专业的德、法、西、意语言培训服务。目前在上海、北京、南京、无锡、苏州、常州、青岛、济南、南昌、成都、杭州、广州、武汉、宁波、厦门等中国一二线城市拥有数十所独立校区，形成完善的全国教学服务网络。
自创办以来，欧风坚定不移地走上了学术化，国际化的道路，小班化及多媒体教学授课模式，开拓欧洲语系培训新风向。严控教学环节培养出众多优秀学员，并成为诸多世界企业长期指定语言培训供应商，教学成果受到国际肯定。
经过多年的学术积累，欧风升级了LPE教学体系。在原有创立的“Learning (学习)、Practice(实践)、Expand（拓展）”相结合的三元教学法的前提下，提出学习闭环，在坚守线下优质教学的基础上开辟线上学习服务平台，打造全新“学习周期”的理念。
在未来，欧风仍然将为实现欧洲语系学习者的目标而不断努力，为每一位欧风学员提供专属的学习方案。
南京欧风位于繁华的新街口，交通便利。专业的全职教师、强大严谨的学术背景、的教学管理以良好的学习环境，让你在 之间获得理想的学习效果！
欧风课程设置
一、兴趣课程：能理解并运用与自己喜好有关的表达方式和非常基础的语句，可以介绍、询问个人讯息或询问他人基本信息，例如居住地、人际关系、所有物。
二、留学、移民课程：该课程主要针对即将留学国外或有工作需求的零基础及有部分基础的学员，重点讲解必考语法和相关知识点，了解考试结构和考题，集中训练考试内容和技巧，给学员大量补充语法内容及增加大量的词汇量。
三、尊贵VIP课程：适合所有小语种爱好者、出国留学生、出国旅游人群及需要到法语国家定居的人群，主要针对拥有自由时间的学员，上课时间和课程性质一般由学员自行确定，适合零基础或有部分基础想继续深造的学员。
周佳莹
周佳莹Eva老师，现任上海欧风日语教师，并任Bosch, 拜耳，大众以及Schindler等世界500强的日语培训师。2016年获“欧风**受欢迎教师奖”。 善于教授初、中、高级课程，以及欧标考试的辅导，特长教授德福冲刺班，高分学员众多。尤其是词汇教学，可以帮助学生在短时期内， 有趣的快速提高词汇量，在脑中形成系统的词汇网，深受学生喜爱。
沈子暄
欧风小语种培训中心日语听力部部长、欧风海外考试中心德福及欧标考试资深研究员、德福听力写作满分教头。在参与全国教学研究期间，出版被成为“日语语法红宝书”的——《 掌握日语》，且首创业内逻辑矩阵记忆法，帮助学生 记住各类日语语法现象。七年来，她辅导的学生APS审核**率90%以上，B1考试**率95%以上。
赫晨
济南欧风日语教研组组长，金牌德福讲师，欧风研发中心四星级研究员。 毕业于山东建筑大学日语系，德国亚琛工业大学日耳曼语言文学专业，专四专八成绩为级部**，德福19分，APS审核成绩优秀。 对国内各类日语专业教材及相关扩展教材有深入研究，精通日语初中高各阶段尤其是德福阶段的教学，带出多名单项及总分高分学员；有教授德国籍学生中文的授课经验，辅导学生成功**HSK四级考试；多次担任峰会主讲，有丰富的相关经验。
【教学环境】
南京新街口樱花日语培训辅导班
每天学日语：日语汉字的读音
个试听名额
