绍兴泓畅教育

阅读

语言使用者能够阅读有关具体事实及其专业相关话题的简单文章，理解水平符合要求。

听力

语言使用者能够理解与日常工作、学业生活或者休闲相关的清晰的、用标准语演讲的主题思想，包括简短的叙述或者有复杂 论证句子的长篇言论，话题为人熟知而且论述带有明确的标记。

写作

语言使用者能够书写信件和个人笔记以索取或者传送即时的、简单的信息，以及就具体的或抽象的话题发表观点；能够将较 短的元素按照结构顺序连接起来，书写简单的衔接紧凑的文章。

口语

语言使用者能够提问和回答与即时需求或者日常话题相关的 常见问题，以及用简单零散的语句对人物和地点进行简单的描述。

阅读

语言使用者能够理解用常见和日常词汇书写的有关日常生活 或者工作方面的简短、简单的文章。

听力

语言使用者能够理解发音清晰、语速缓慢与生活工作所需（非 常基本的个人和家庭相关信息、购物、居住地、就业）相关的口语表达。

写作

语言使用者能够就与即时需要相关的话题写便条、短消息和简 单的句子，用常用连接词进行连接。

口语

语言使用者能够完成要求基本和直接信息交换的简单和习惯 性的任务的沟通；能够运用较少的句子表达个人观点，进行简单的陈述，描述人物、生活环境、日常活动以及喜欢的事物。

阅读

语言使用者能够理解非常简短、简单的文字，能够逐句进行阅 读，能够理解基本的和常见的名称、单词和短语，必要时需要重读。

听力

语言使用者能够理解语速缓慢、发音清晰、有一定停顿的使其 能够领会含义的口语表达。

写作

语言使用者能够用简单零散的语句以书面的形式索取和提供个人信息。

口语

语言使用者能够应对大多数的旅行情境，说明遇到的问题，谈 论一般的话题或者感兴趣的话题以及相对抽象的文化方面的 话题（电影、书籍、音乐等）；能够组织语言，用简洁的语言 十分流利且自信地表达自己的观点。

阅读

语言使用者能够独立快速阅读不同类型的文章和论题，适应各 种阅读题材；有广泛的阅读词汇量，但面对不常见的习惯用语时仍会有一些困难。

听力

语言使用者能够理解各种类型的口语表达，包括就与个人、社 会、学术或者职业生活相关的常见或者不常见话题展开的面对面谈话和演讲；能够理解涉及具体或者抽象话题的语言复杂的演讲的主题思想，包括其专业内的技术层面。

写作

语言使用者在处理各种类型的话题时，能够传递信息，有效地表达自己的观点，与他人的观点建立联系；能够书写观点清晰且复杂的文章。

口语

语言使用者能够清晰且详细描述和介绍各种与日常生活、学术、专业或者休闲相关的话题，以充足的解释和论据提出并论证自己的观点；能够流利、准确且语法得当地有效发表言论， 清楚区分各观点之间的联系。

阅读

语言使用者能够理解与其专业相关或者其专业以外的长篇且复杂的问题，弄清全部细节，只要能将较难的部分再回顾一遍。

听力

语言使用者有足够的理解力来领会有关抽象和复杂话题的长篇演讲；掌握大量习惯用语和非正式表达，并且能够意识到逻辑的转变。

写作

语言使用者能够就复杂的话题进行写作，有效地为其读者叙述话题的内容，突出主要观点，通过论证和举例证明自己的观点并且在结尾得出合理的结论；能够书写一定长度的文章，文章观点清晰、表达准确、结构合理。

口语

语言使用者能够清晰且详细地描述和介绍复杂的话题，整合附加元素，提出具体的观点并且在结尾得出合理的结论；能够流利自如地表达自己，几乎毫不费力，而且掌握了大量词汇