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【课程名称】
开班日期：随到随学
总 课 时 ： 45课时
课程班型：VIP一对四小班授课
上课时间：全日制（周一到周五半天）周末班（周六日/半天）晚班（周一-周日晚），还可以依据学员不同情况，特殊安排！
【适学对象】
日语零基础的学员或搁置已久的学员，适合留学、国外工作、考级类学员，想要进日企工作的老师，喜欢动漫，热爱日语动漫的同学。
【课程内容】
从**基础的发音和单词，逐渐掌握800个词汇。掌握日常用语和简单句子、固定句型，能够进行自我介绍，回答有关个人基本信息。您将可以对熟悉的话题进行简单、连贯的写作。您将可以描述经验、事件、理想愿望，并能对自己的意见或计划作出简略的解释。
【早安日语】第114讲(第20课)
【会話】
（一）（初めて先生に会ったときのあいさつ）
森 ：始めまして。私は森と申します。
林先生：ああ、日本から来られた森さんですね。始めまして。森さんはどのくらい台湾に滞在するつもりですか。
森 ：来月の末まで滞在するつもりです。それまで、この学校の図書館を利用させていただきたいんですが。
林先生：はい、どうぞ。自由に利用してください。
（二）（友人に引っ越すことを話す）
佐藤：来週引っ越すことになりました。
蔡 ：そうですか。今のアパートはよくないのですか。
佐藤：そうでもないのですが、ちょっと遠くて会社まで時間がかなりかかるものですから。
蔡 ：じゃあ、今度のアパートはどうですか。
佐藤：そんなに広くはないのですが、会社から近いし、買い物もとても便利ですから、気に入っています。
蔡 ：そうですか。
佐藤：どうぞ、遊びにいらしてください。
蔡 ：はい、ありがとうございます。
【会話解説】
接上讲补充说明.
1.今のアパートはよくないのですか。
这个「の」是向对方询问，或者要求对方说明等等所用的形式名词。
2.そうでもないのですが。
这个「の」与问句中的「の」相呼应，表明自己的立场。
「そうでもない」和「そうではない」不一样，后者是纯粹的否定，前者表明并非全然如此。
3.時間がかなりかかるものですから。
「もの」的意思很多，可以表示共通的认知，也可以表示感叹等。
动词「た」型连接「もの」，表示过去有过的经验，记忆。
例：小さい時、私はよくここで遊んだものですよ。记得小时候，我常常在这里玩耍。
4.「じゃあ」是「では」的压缩音。
5.広くはない
强调“大到不是很大，不过。。。”，如果是「広くもない」则意为“又不是很大。。。”
6.気に入っています
「気に入る」中意
例：気に入らないから。不中意，不喜欢。
7.遊びにいらしてください。
尊敬语,不过「いらして」是「いらっしゃって」的口语化.
【文法語彙】
1.动词未然型 「れる」、「られる」表示尊敬.
例：これは田中さんが書かれた本です。这是田中先生写的书.
「お書きになる」也表示尊敬,但程度上要比「書かれる」深.
基本句:「これは本です」
→「これは田中さんが書かれた（连体修饰的句子主语一定要用が）本です。」
什么样的书呢?「田中さんが書かれた」
2.ように
「ために」表示"为了",而「ように」表示"希望如何,为了达到某种状态"
例：試験に合格するように、一生懸命勉強します。为了考上,我拼命用功.
3.句尾ようだ
例：男のようだ.好像是一个男生.
表示说话者本身根据某种样态判断,比较主观.
期末試験は範囲が広くて、難しいようです。期末考试范围很广,似乎很难.
4.ことになる
「こと」形式名词,使前面的句子名词化.
「になる」表示状态结果,客观发展结果.
【聴解】
一、
男の子：行ってきます。
母： 行ってらっしゃい（慢走）。あ、傘を持って行って。雨が降るようだから。
男の子：でも、すぐ帰るから、大丈夫だよ。
母： 雨が降られたら、風を引くわよ。
男の子：わかったよ。持って行くよ。
質問：
1．どうして傘を持って行ったほうがいいですか。
2．雨に降られたら、どうですか。
3．男の子は傘を持って行きますか。
二、
夫（おと）：ただいま。
妻：おかえりなさい。
夫：ああ、疲れた。帰りのバスが込んでいて。
妻：そう。じゃあ、あなた、お風呂の後（あと）でご飯にする（音调上扬）？
夫：うん。ビールある（音调上扬）？
妻：ええ、冷蔵庫に冷やしてあるけど、今（现在 刚刚）飲む（音调上扬）？
夫：いや、後で。
質問：
1．夫はどうして疲れましたか。
2．夫は食事の前に何をしますか。
3．ビールはどこに冷やしてありますか。
4．ビールは今すぐ飲みますか。
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