南京樱花日语

学习保障

樱花国际日语是新世界教育旗下**重要的品牌之一，也是目前国内唯一提供高端日语培训课程的机构，基本垄断了国内高端日语培训领域。独创的多维学习法配合自主研发的多媒体学习模式，你就会知道我们是多么用心，让您得日语学习如此　而有效率。我们也正在不懈的升级与完善自我，帮助学员加快语言学习，取得100%的学习效果。“独特的多维学习法——多媒体基础课——日式小班课——实景强化拓展课——日本文化课——”的每一个环节都是相辅相成的，**终促成你自信且自然地说一口流利日语。

 东京实地学习保障学习品质

和其他众多日语培训机构不同的是，樱花国际日语鼓励让学员到更广大的世界舞台上去探索和发现。当您在樱花国际日语学习到一定的语言基础后，我们将安排您去往梦想之地----日本东京，在樱花的日本东京分校，体验当地生活状态，在生活中学习，在学习中生活

学员感言

賴凌華

回顾在樱花的学习生活，我收获多多，感慨多多 
皆さん、始めまして、私は賴凌華と申します。広州西関外国語高校の一年生です。中学校の時、日本文化の講座に参加したお陰で、日本語を勉強したくなりました。 私の趣味は、日本のアニメーションとか、ゲームとか．．．日本と関わるものです。偶然で、桜日本語学校を発見して、日本の勉強の生涯を始めました。

陈 玲

在樱花一点也不会感到无聊，反而过得很快乐 
皆さん、こんにちは、私は陳玲と申します。わたしは桜日本語塾で勉強するのはもう四ヶ月になりました。 以前、日本語を勉強するといっても、自信がないから、平日でほとんど話しません。 桜塾に入ってから、皆とよく日本語でコミュニケーションをしたり、先生に色々な助けていただいたりしたので、今簡単な会話が上手になりました。 以上のような次第で、これから、皆さんといっしょに頑張りましょう！

樱花国际日语

我们的宗旨和价值观

“樱花国际日语”基于中国人日语学习的思维习惯，融合先进多媒体日语教学产品，配合高端的全外教教学以及融入日本文化的真实语言环境。并独创多维高效日语教学模式。 彻底解决传统日语学习的难题。给您全新的日语学习体验。为中国人的日语学习带来了全新的解决方案。

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日语格助词「で」的用法

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格助词 「で」接体言、副词、副助词及并列助词构成词组。

例：月に上ることなんて、想像するだけで楽しくなる。

自身は経験した人の話を聞くだけで怖い。

用法1、动作、行为的场所。

1、强调意志行为动作的场所。

例：午後6時に教室で待ち合わせましょう。

2、状态动作的场所。

例：彼女はクラスで優れている。

3、非意志结果动词的动作场所。

例：第二次世界戦争、日本の学生までが戦場に送られ、中学生や女学生は軍需工場で働かされています。

4、强调动作的过程。

例：学生たちは教室の前で並んでいる。

5、临时性、偶然性。

例：ここで車を止めよう。

6、大范围。

例：日本人の家でたいてい畳を敷きます。

7、伴随动作出现的状态。

例：川端康成は幼くして父母がなくなったため、祖父母に育てられるが、その祖父母とも16で死別し、孤児となった。

用法2、形容词、形容动词作谓语时，场所补语多用で表示。

例：長江がアジアで一番長い川です。

用法3、量的标准和判断的根据。

例：私の時計では今午後5時46分です。

用法4、在某种情况下或者单位、学校、机关、组织、团体等主体做补性主语时往往强调场所、范围；一些情况下可译成：要是……的话；做范围的强调。

例：ごく**近の傾向では、お産を実家の近くの大病院でするようになった。

用法5、多用「中」で（は）、「もと」で（は）表示动作进行的场面、环境。

例：現代の民主政治の下では、青年男女に選挙権が与えられているのを始め、言論、集会、結社の自由などが保障されている。

用法6、表示期限动作转换的时点，动作完成所需的时间、数量和价格。

例：清水寺は境内隣接地のマンション建設を食い止めるため、1０億円でその用地を買い取った。

用法7、表示方法、工具、手段、材料。

例：大きな声で読みなさい。

用法8、表示原因、理由和根据。

例：朝寝坊で学校に遅れました。

用法9、自然被动句的动作主体。

例：先日の台風で、木がだいぶ倒された。

（责任编辑：何佩琦）

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