贵阳开智数学思维
让每一个开智学生都学有所成
快速咨询高端特色幼儿园课程,幼小启蒙班课程,一年级启蒙班课程,二年级思维兴趣班,三年级思维班
四、五、六年级精英班、班、圆梦班、思维班,六年级冲刺班。
初一、初二、初三:尚成班、尚优班、精英班、班、提高班。初三冲刺班。
教学优势。大到教案准备,小到课堂秩序、作业批改。
分校校区,专职教师队伍使开智拥有比公办学校更密集、有效的教研条件
教职员工,除了掌握实用的计算能力,更重要在于培养一个人的思维
在读学生,课前课后答疑辅导,监督学生及时掌握所学知识。
数学思想,便是用数学的观念去思考问题和解决问题的才能。一般来说数学才能强的人,基本体现在两种才能上,一是数字敏感度,二是联想力。数字敏感度——看过强大脑的人应该有很深的领会,简略来说便是对数字有很好的观察力、记忆力和核算才能。联想力——能够把两个看似不相关的问题联络在一起,这其中又以建模才能、空间幻想才能让人信服。数字敏感度,也便是数感,大多数人以为数感是天然生成的,可是实际上,儿童逻辑思想发展到必定阶段的5岁后,是培育数感的佳阶段。
“开智学校”创始人,校长,全国“优选法”、“统筹法”经济数学学会理事、贵州省数学自学辅导委员会副秘书长、2016年被贵阳市南明区区委区政评为校长。
教学理念:为人师表,如履薄冰;误人子弟,罪不可恕。
教学风格:启发思维,信手拈来;循序渐进,思路清晰。
贵州省教育学会数学教学专业委员会理事,开智学校副校长,教学明星讲师。曾连续8年荣获“希望和,“华罗庚金杯数学邀请赛教练员”称号,连续三年荣获“美国数学大联盟杯教练员”称号。
教学理念:教学是有成就感也非常快乐的事业。
教学风格:深入浅出,抽丝剥茧:胸有成竹,老师风范。
李光庆老师:在与学生的接触中,李老师发自内心的爱和尊重他们,不压制孩子思维的自由发挥,只是加以必要的疏导,修正孩子的偏颇,鼓励孩子的尝试。
教学理念:耕耘何惜身心苦,桃李终将满园香。
教学风格:以情动人,以才育人。
刘澧老师:澧子姐姐亲和力极强,教学上的语言通俗易懂,善于调动学生学习的主观能动性。课堂中风趣幽默,宽松和谐,专业且不失严格。
教学理念:用数学思维的美感吸引学生。
教学风格:尊重学生个性,但不放纵学生本能。
贵阳开智培训学校创办于2001年,迄今已有二十年校史,是集思维训练、教材拓展、小初高学科为培训主体,以幼小思维启蒙、小学思维拓展、中学全科教学为核心,以培养学生学习兴趣、学习效率和提高学生学习素养为导向,将学科培训系统化、专业化、规范化的教育培训机构。
讲清概念,建立学生思想的整体性
笼统逻辑思想是指掌握概念,运用概念构成判断,进行逻辑推理的思想活动。言语是思想的外壳。爱因斯坦曾经说过:“一个人的智力的发展和构成概念的方法在很大程度上取决于言语。”由于小学生的言语范畴狭窄,他们缺乏数学言语,他们的思想活动对言语有很强的依赖性。因而,在教育中要注意教育的概念,把每个概念、每个核算讲清楚。
加强训练,培育学生思想的灵活性
为了培育学生准确、快速、灵活地解决问题的能力,在应用型问题教育中应注重自编题及一题多解的训练。自编应用题不仅要考虑结构的合理性,以及数量关系的的逻辑性和严密性,并考虑到思想的灵活性,事实上,自编题的过程是培育学生的开始逻辑思想过程,一题多解的操练是培育学生思想的灵活性和创造性,并激起学生学习积极性和热心。
开智经过十余年的探索和积累,已经形成了一套独特的教学方法和完善的服务体系。现拥有22家校区、350余名教职员工、14000余名在读学生的规模,是贵州省内规模较大、综合实力较强的专业数学培训学校。
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