赣州优路安全工程师培训
为学员提供专业、细致、全面的服务
点击咨询安全工程师考试目的
加强安全生产管理,提高安全生产专业技术人员素质,确保人民生命财产安全,确保安全生产,生产经营单位必须配备一定数量的注册安全工程师,从事安全生产管理、安全生产工程技术岗位等工作,以及为安全生产提供技术服务的中介机构。国家对从事安全生产管理和安全工程技术工作的生产经营单位的专业技术人员和为安全生产提供技术服务的中介组织,实行执业资格制度。纳入全国专业技术人员执业资格体系统一规划。
属地教研对本地学员集中专业答疑疑难问题有问即答,总结高频易错点结合学员基础,分层定制复习规划
每个学员配备专属班主任;手机、微信督学解答问题;课程进度和备考信息提供
制定四级学习规划,三种学习要求,课前、课中和课后,从学员学习角度,实现学员个人的专属化的学习
工程计价全过程和本省地方定额标准有机结合,点与题结合分析讲解,强化专业属地的学习内容
根据智能题库系统,结合学员学习进度,分梯度测试,学习效果检测反馈,实现教学更有针对性的专属化
发挥本属地教研基地优势,全面跟进本地学员专业答疑,提高答疑速度和服务质量
安全工程师合格证书
应急管理部门或其授权机构负责制定注册安全工程师职业资格考试科目;组织编制中级注册安全工程师专业资格考试公共科目和专业科目(建筑安全、道路运输安全专业科目除外)的考试大纲,并组织相应科目的考试;会同国务院有关行业主管部门或者其授权的组织制定注册安全工程师初级专业资格考试大纲。
住房和城乡建设部,交通运输部或其授权机构分别负责组织编制《建筑安全和道路运输安全类中级注册安全工程师职业资格考试专业科目考试大纲》,组织相应科目的考试。
人力资源和社会部门负责审批考试科目和考试大纲,负责中级注册安全工程师职业资格考试的考试工作,会同应急管理部门确定中级注册安全工程师职业资格考试的资格标准。
各省、自治区、直辖市应急管理、人力资源和社会部门会同有关行业主管部门,按照国家统一考试大纲和有关规定,组织实施初级注册安全工程师职业资格考试,确定考试资格标准。
班
基础导学、考点精讲、章节习题、考前串讲、套题密训、案例实操、指导实操
纸质邮寄:《历年真题详解》《智慧一点通》《仿真预测试卷》《案例专项白皮书》
电子上传:《章节习题训练》《高频考点串讲》《题点实操演练》
1、配备专属班主任跟进督学;
2、尊享学员专属APP题库训练;
3、优享专职教研VIP2答疑通道;
4、提供学员学术服务平台支持;
5、纸质配套学习资料邮到家;
报考人员再次报考安全工程师考试,是否可以更改报考级别?
考生如再次报考同一专业资格考试,可更改报名等级。但请注意,当本次考试的报名级别按照滚动管理进行变更时(括由“普通科目考试”变更为“免考部分科目”、“免考部分科目”变更为“增设专业”、“增设专业”变更为“免考部分科目”),相应的登记条件也发生变化;报名级别变更后,将根据新的报名条件(即按新考生处理)对报名资格进行重新审核和确认;原注册等级获得的合格科目成绩在新注册等级不再有效。因此,在滚动考试中更改报名级别时,请慎重。
全流程深度服务
三师共管,定向评估,分期定制个人专属学习备考方案,针对施教;智能提醒各阶段教学安排和课程进度,智能推送课程更新消息和听课率排名,智能检测听课状态并生成学习报告
政策、 教材上市等重要通知、考务通知、报名记录、准考证打印提醒、考前温馨提示及心理咨询服务
听课指南、纸质资料快递及使用指导、日常问题解答、意见建议记录改进、专属投诉通道、阶段性学习评优等
明确解题思路途径:从考生解题的实际表现来看,考生的失误一般是由于缺乏细致透彻的逻辑思考和分析。解题思路分析是从不同角度分析题目给出的信息点,对联想问题中可能涉及的知识信息进行处理,逐步形成解题思路的线索,经过多次尝试,得出解题方法,最后总结和反思了一系列的思考活动。其实,思维分析的过程就是提高考生思维水平的过程,思维分析的方法就是解决问题的观察、联想、尝试、归纳、总结、反思等方法。分析问题解决的思路应该是学习问题解决的重要组成部分。
教学模式
融合式教学
梯进式教学
属地化教学
班期制教学
智慧课堂
AI智能诊断学情
直播视频弹题
人机智能答疑
OMO大数据教学
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个性化管家服务
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其他日常服务
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人才培养
优路人才库
团企人才培训
跨界人才合作
职业技能提升行动
科技教育—趣味化
采用线下面授和线上网络相结合的模式,实行标准化教学服务管理,2018年在全国分校全面推广融合式教学,将“录播+直播+面授”进一步融合,同时,将融合式教学与智能技术相结合,采用三维实景和3D仿真模拟教学。优路教育成立于2005年,是国内兼具口碑与实力的职业教育培训机构,主要从事建筑工程、消防安全、医药卫生、财税金融、教资招教、经济管理、康养技能、法律考试、公务员考试、四六级考研等领域的职业考试培训服务,经过十几年的发展,设立了覆盖全国30个省级行政区域的238家分支机构,拥有32大教研基地和遍布全国的服务网络,组建了自有的教学和教务团队,形成了丰富的课程产品矩阵和标准化的教学管理体系,现已成为集OMO教学、学习平台及应用研发、图书出版发行于一体的大型知识服务实体和综合性教育服务机构。
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