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成都复读机构有哪些学校

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班制:周末班

成绵慧通高考(青羊中心)
上课(咨询)地址:成都市青羊区清江东路1号
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课程介绍

成都高考复读学校


高考复读生选择复读的原因多种多样,如进入理想的大学、提升自信心、补充知识和技能、纠正学习方法和态度、实现个人目标等。通 过复读,学生可以有更多的时间和机会来提高自己的学业水平,巩固基础知识,提高学习方法和技巧,从而取得更好的成绩。同时,复读还可以培养学生的毅力和坚持不懈的精神,对未来的发展产生积极的影响。


【课程名称】:高考复读培训

【适用人群】:分数在录取线左右、想冲刺高分的学生;志愿滑档,想读本科的学生;没过线,想冲刺本科的学生。

【课程目标】:通 过系统的复习和训练,帮助学生提高学业成绩,增强综合素质,从而更好地应对高考的挑战。

成都高考复读学校


【课程内容】:

1、基础知识复习:对高中阶段的基础知识进行系统的复习,包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等科目。

2、专题复习:针对高考中的重难点进行深入的讲解和训练。

3、应试技巧培训:开设专门的应试技巧课程,包括考试策略、时间管理、答题技巧等。


【课程优势】:

1、课程体系:拥有教学效果显著的复读课程体系,同步考试资源,助力学员上岸。

2、课程班型:开设大班、小班、一对一等多种班型,能够针对学员情况进行个性化辅导,并进行科学的强化训练。

3、配套设施:配备多媒体、多功能实验室、图书馆、艺体馆、科技馆、广室、校园电视台、工作室等功能场馆,配套设施齐全。


【环境展示】:

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关于成绵慧通

成绵慧通教育由成都、绵阳俩地强大师资领航,汇集数百名中青年骨干教师,师资力量雄厚。通 过培养和引进的方式,已经建立起一支由绵阳教学系顾问,特级教师、骨干教师、优秀教师组成的,结构合理、素质较高、充满活力、能力较强、团结勤奋、爱岗敬业的教师队伍。视办学质量为生命线,视学生成功为根本,视高考出口为灵魂,在充分强化学生已有特长,再赋能助力高考,为冲刺国内外名 校保驾护航。

教学理念:视办学质量为生命线,视学生成功为根本,视高考出口为灵魂,在充分强化学生已有特长,再赋能助力高考,为冲刺国内外院校保驾护航。


【教学模式】

慧通践行“绵阳教学系”教学管理理念,熟悉精通高考考纲、考点、题型,熟悉课程标准、学科知识体系,对历年高考命 题方向、试卷试题结构、解题方法有深入研究,依托强大的成都、绵阳师资、教材、培训等系统支撑,为考生提供高考制胜法宝。

入学测试:老师根据学生文化目标分数,结合学科基础,规划每一科分数,激发学生学习欲望,使用高效学习方法;

高效课堂:授新课从提高学生听课效率出发,针对知识精讲精练;

课堂落实:教师精讲后,学生即学即练,练后必纠,做到学习练习纠错在课堂落实;

查漏补缺:针对大多数同学的共性问题再次进行强化讲授;

课后落实:课后过手过关,知识天天消化;

每周检测:每周结束,检验学生当周内容的掌握程度,实时制定下周学习内容;

结果公示:盯细,抠牢每一个知识点,每个知识板块,死抓过关,确保通 过,确保规划落实。


【科学提 分规划】

阶段提 分·定目标:确定高考总目标,学科分解目标与学科提 分目标相结合,通 过目标拆解,专项复习,专题专练,真正掌握,实现目标的达成。

学习攻坚·有计划:根据日标制定日、周、月阶段达标计划和学习策略,通 过细化到季、月、周的阶段性测试与调控,保障目标的圆满达成。

个人学能·强动力:奇迹的发生是基于内在的强大动力。利用检测数据与自我反思,确定自己的学能目标和动力系统目标,每日进步,每月超越,完成蜕变。


【部分师资简章】

首席顾问:王和金(原绵阳中 学校长、绵阳市教育局局长);

教育总监:唐文勇(原成都 49 中校长);

特级教师:霍登奇 ( 原绵阳中 学教务主任,原绵阳南山中 学副校长,原绵阳南山中 学实验学校校长,中 学特级教师,中 学正高级教师 )

特级教师:陈治国 ( 原绵阳中 学教师,原绵阳中 学副校长,中 学特级教师,中 学正高级教师 )

高级教师:杜 峰(原成都七中物理高级教师,四川省高考评卷委员会成员,成都市高三物理中心组成员,成都市“诊断”考试命 题成员)

高级教师:陈 宏(原成都市第二十中英语高级教师,四川省骨干教师、四川省优秀班主任、成都市优秀教师)

特级教师:朱 军 ( 绵阳中 学外语特级教师,外语教研组组长 )

特级教师:黄 河 ( 原绵阳中 学数学高级教师 )

高级教师:唐 军 ( 原绵阳中 学物理高级教师,物理教研组组长 )

高级教师:纪晓燕 ( 原绵阳中 学化学高级教师,化学教研组组长 )

高级教师:龚万彬(语文高级教师,语文教研组组长,高三年级组长 )


【内部资料保障】

成都高考复读学校


【教学班型介绍】


一对一

针对学生学习情况,定制个性化学习方案;享有一个教学团队,全程跟踪辅导;根据学生的学习性格为学生匹配合适的老师授课;双向互动教学。适合学生:学习能力较弱,学习主动性差,自控能力不够。


4-6人小班

通 过对生源综合性评估,将情况相近的学生进行组合;由我校—线名 师授课,着重高考考点教授和高效学习方法传授,提高学习自信,提升学习成绩。适合学生:严重偏科,学习很难提高,找不到高效学习方法,思维能力较差的学生。


10-12人班

杜绝偏科现象,坚持夯实基础、循序渐进,从而使全科成绩整体提升;关注每个学生,合理规划学习的每一个环节。适合学生:偏科,课业停滞不前,学习比较吃力,学习内容消化较慢。


18-20人班

科任老师解读考纲整理归纳学习板块,让学生更容 易理解、吸收采用个性化的教学和合作教学模式并进,由被动学习变为主动学习。适合学生:学习有一定主动性的学生,缺少学习方法的学生;偏科,课业停滞不前,学习比较吃力。


40-50人班

夯实基础知识,提升薄弱学科,把握复习脉络,分析解题方法、技巧,稳步提升。适合学生:文化课成绩有一定基础,但学习处于一定瓶颈且难以突破。


提 分班型

1、多班型、多层次、多校点为不同需求的同学提供匹配的学习条件和环境;

2、专门制定针对有不同要求、不同学习任务、不同基础知识的学生,制定专属学习计划,主抓基础得分,保证该得的中、低档题得分稳定,再适当提升;

3、特殊的教学方式加特殊的班级管理方式保证学生知识过脑,方法过手。


【上课时间安排表】

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倒计时

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