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选择竞思的十二大理由
1．全面适用
竞思注意力训练方案是为所有遭遇注意力不足，多动分心，学习困难、 从而影响生活学习质量的人而设计。在成功的实例中，学者，举凡顶尖的飞行员、运动员、明星等，他们都因为参与竞思注意力训练方案而改变了自己与家人的生活品质。只要满三岁以上，竞思注 意力训练方案都可以帮助，也就是说竞思注意力训练方案从三岁的孩童到成年人，各种职业的人都适用。
2．彻底解决注意力缺乏、 不集中多动等困扰
从造成注意力不集中，多动分心的问题根源——大脑神经调节功能失调着手，以经过研究实证的脑电生物反馈技术来改善大脑神经调节功能，从源头治本，改善集中注意力能力，提供真正的解决方 法。当孩子感觉难以克服困难的时候，其实是他在与注意力**抗争的时候。责怪孩子，期望孩子自然好转是不可以的。必须让孩子的大脑接受直接的锻炼，才能彻底提高孩子的注意力能力！
3．根植科学，医学适用
竞思注意力训练方案是建立在科学研究的基础上，经过多年医学理论基础及许多科学研究的结果。从测评方法、测评设备 、评估标准和训练方案的设计，都经得起科学验证。 而且竞思注意力训练方案是完全不使用任何药物的“健康绿色疗法”，因此，不需考虑药物过敏以及长期服用药物产生副作用的问题，身体没 有负担，安全安心。
4．精确锻炼大脑
竞思注意力训练方案主要以脑电生物反馈方式精确锻炼脑神经，**持续的、有趣的反馈训练，就能达到解决注 意力缺陷，多动分心的问题。只要每个星期给孩子花3,4个小时即可，简单易行。 只有针对大脑的精确锻炼，才能给孩子带来**切实的大脑思维素质的提高。
5. 经过长期实证，为学员量身订做
目前全球已有超过上百万的孩子参与脑电反馈注意力训练方案，数据也显示成功改善实例高达 93.8 %，对提高注意力，改善学习和生活品质来说 ，这是一套已经相当成熟及有效的方法。因为每个人的状况不同，我们在为学员进行整合评估及考虑个别的情况后，为学员建立的是一个完全针对个人需求且量身订做的解决方案，也会根据个人的 进步状况随时调整，确实掌握每个训练方案都能有效顺利地完成。
6. 学习更专注，功课任务更有效率
一个顽皮的孩子是可爱的，而一个专注的孩子是可 贵的。孩子玩的时候开心，而做功课的时候要更专心。竞思训练不是让孩子不喜欢玩耍，而是让他们得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能随时随地集中注意力，进入高效状态。参 加过竞思的孩子做事更高效，学的就更多，同样的时间学习，将别的孩子越超越远！
7. 提高学习成绩，提高智商
注意力不足再高的智商也发 挥不出来。注意力的提高是紧密和学习能力结合在一起的。注意力是学习能力的关键。科学家对世界上**聪明的人群调查发现，注意力和智力密切相关。有了更好的注意力，才有更强的理解能力， 更牢固的记忆力，更佳的学习成绩。孩子的进步，必然随着他/她的注意力的提高，稳步提高！
8. 注意力的四大品质提高
经过竞思的锻炼，孩子注意 力四大品质将得到巨大飞跃：注意力的广度，稳定性，分配能力，和转移能力。注意的广度也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清除地觉察或认识的对象的数量。稳定性指 一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。分配能力是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。转移能力是指一个人能够主动地、有目的 地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。参加竞思注意力训练，学员的注意力四大品质将得到本质的提高！
9. 开发潜能，改变人生
竞思教育激励每位学子力行训练方案达到提高注意力的目标，努力为自己的人生负责。用自己的努力战胜反馈训练，提高注意力。也藉由注意力的改善，开发潜能，建立信心及自 我价值的体验，开启崭新、充满机会的新世界，永远彻底改变学员的人生。让每个孩子都发挥出自己的长处，让他们的生活品质得到飞跃，这是竞思的目标和使命！
10. 锻炼孩子的情商和自理自立的能力
孩子在社会上面对的竞争不仅仅是学习，更强大的竞争来自孩子步入社会后。在社会中，他/她需要各个方面的社会技能。尤其是与人打交道的能 力。根据社会科学家的观察，对注意力的锻炼，孩子的自信心提升是直接的。孩子与他人的交流更有耐心，对别人的话语更多理解，情商、社会能力和人际关系快速提升。竞思注意力训练留给孩子 的，是强大的自理自立能力，让家长为成长起来的孩子感到由衷放心。
11. 有益全家的锻炼
竞思注意力训练除了改变那些有注意力缺陷，多动症的学 子本身之外，对学子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也带来很多帮助。经过竞思注意力训练的学子，在许多方面有很大的转变，他们不仅对学习充满乐趣，对挑战做正面思考；也开始对生 命更乐观、积极，也更有信心。因为心态的扭转，他们变得更好相处，生活中的诸多事情都将走向平和且顺利，相对家人亲友也因为这些改变而重拾欢声笑语。
12. 爱心训练，持续的支持
从加入竞思注意力训练方案开始，您就是竞思大家庭的一份子。在这里，您拥有一个充满爱心的强力支持队伍，有专家的协助，有过来人的鼓舞，还可以结交 许多新朋友，您的家人也会在此找到希望和力量。即使毕业后，竞思也会随时在您身旁！更期盼您常常与这个大家庭联系，用您的经验与分享，让这个大家庭更强大，帮助更多其它有需要帮助的人
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而有的妈妈却发愁：“我的孩子出去玩，总是紧紧地贴着我，别人玩得热火朝天，我们就在一边看着。慢慢地，也没人跟我们玩了。”
虽然以上两种情况截然不同，但一项儿童社交心理研究将他们——“被拒绝的儿童”和“被忽略的儿童”——统称为“不受欢迎的儿童”。同时研究表明，如果不进行有效的干预，“不受欢迎”孩子的社交地位将就此固定，不会有什么改善。
妈妈们的疑惑在于：我有教导孩子怎么跟小朋友玩，为什么还是这样呢？其实问题的源头，不仅于此。
和同伴一起玩，是学习合作的开始。
孩子的社交模式，是从你这里学到的
通常，我们会觉得孩子的社会性发展是从他和小朋友一起玩才开始的。但真实的情况并不是这样。
当孩子出生，因为饥饿（或别的原因）发出一声啼哭，并获得妈妈（或别人）的回应，他就已经开始成为一个社会的人了——他向他人发出信息并期待获得回应。之后，孩子每天不断地学习怎样成为一个社会人。
家庭是孩子学习人际交往能力的**初场所。在家庭中，孩子得到父母的爱、抚育和保护，**与父母的良好互动，建立起对他人**初的信任关系，学习如何和陌生人相处。同时，孩子也**观察家庭成员间的互动，模仿和学习如何与人相处。
因此，一个家庭中家庭成员对待彼此的态度和方式，会潜移默化地影响着孩子对待他人的方式。
如果在家里，一切以孩子为中心，孩子有求必应，没有达到目的就打滚耍赖，父母又没能坚持自己的意见，很快让步的话，孩子就会发展成想要小伙伴的玩具就抢，小伙伴不给就打。
如果父母和孩子的关系比较疏离，孩子和父母间没有建立起好的亲密关系。他可能需要捣乱才能引起父母的注意，或者他以为父母不爱自己，那么和小朋友相处时，他表现出的就是捣乱或退缩。
如果父母过分地溺爱孩子，事事包办代替，孩子就会像藏在壳里的蜗牛，缺乏与小伙伴交往的勇气和能力。相较于有大人事事让着自己，和小朋友一起玩还会遇到矛盾、挫折，孩子当然会偷懒不愿前进。
如果父母平时不注意自己的言行，在孩子面前做出不当的行为，与人大声争吵、说不文明的语言、摔东西等，孩子也会潜移默化地学习和模仿。
孩子很小的时候，这些问题通常不容易表露出来，但随着习惯的养成，这种行为方式，在他们开始需要和其他孩子打交道时，就会成为孩子正常社交的阻碍。
孩子在和父母家人的相处中学习如何同别人相处。
但此时发现问题，并不晚。孩子还处于社会化发展的早期，父母可以帮助孩子做出改变。那种怕孩子出问题而就让孩子待在家里的做法是绝不可取的。孩子只有在经历无数次成功和失败的交往后，才能真正成长起来。
在引导孩子成为“受欢迎的孩子”时，除了留意上述错误的教养方式以外，你可能还需要注意以下问题：
? 孩子的自我意识还未发展起来，缺乏自我评判能力，他们往往**别人对自己的评价来认识自己，尤其父母对他们的评价很重要。因此，当孩子有社交方面的障碍时，父母不能急于给孩子贴标签，说孩子“胆小”、“懦弱”、“坏”等。只有父母先接纳了孩子当下的状态，才能给予孩子**好的支持。
? 对于那些容易和别人起冲突的孩子，他们主要的问题在于规则意识的缺失，比如不懂得“轮流”“协商”和分享。那么父母在日常生活中就要注意这方面的培养。比如在餐桌上，不必每一次都把孩子爱吃的东西全留给他，而是适当地分给其他家人，然后告诉他：“好东西人人都喜欢，所以大家要公平地、轮流地享用，不能够一个人独占。”久而久之，孩子就会将这种规则内化，再运用到和同伴的交往中。
? 对于那些天生比较内向、不愿与人打交道的孩子，父母需要慢慢接纳、给更多长按和爱。同时可教孩子学习一些具体有效社交策略。比如可以教孩子友好地向人询问：“我想和你们一起玩，可以吗？”或者当别的小朋友在游戏过程种遇到了麻烦，可让宝宝主动上前提供帮助。如果孩子害羞，父母可鼓励他先找和自己性格相似的孩子一起玩，再慢慢去和其他更多的孩子接触。这种社交策略的学习，对帮助胆怯型孩子交友有很大的作用。
TIPS：年龄较小的孩子（约3岁以下)不愿交往是正常现象，因为这时他们还处在“单独游戏时期”或“平行游戏时期”，也就是“自娱自乐”时期。但3岁以后，幼儿应表现出逐渐增强的交往需要，如若不是，家长应从以上方面寻找原因。
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