学员案例
竞思时间：60课时
频率：3次/周
满意度：★★★★★
个性化分析：
就读学校：学军中学
到了高二，学习压力比较大，准备迎接高三，准备迎接高考的挑战。不过学习成绩一直是班里中等水平，每天很用功学习，总想把成绩赶上去，但是也总感觉有力使不上，做作业的时候容易分心开小差，听老师讲课也容易听不进，上着上着就不知道老师讲到哪里了。高考快到了，很焦急。
训练方案：
1进行竞思注意力培训。
2辅助学习方法训练。
3针对功课比较弱的科目参加课外辅导。
训练效果：
初始CNS学习能力报告分数
综合注意力 93分， 视觉注意力 92分， 处理速度 100分， 综合处理92分， 脑速度91分， 认知灵活度 89分
培训后CNS学习能力报告分数
综合注意力 112分， 视觉注意力 101分， 处理速度 113分， 综合处理111分， 脑速度 102分， 认知灵活度 101分
孩子经过培训，已经能很 的听老师讲课，做作业也不分心走神了。
在 集中注意力的基础上，针对薄弱科目进行的课外辅导，已经使功课有了大幅提高，学习成绩明显好了。
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多动症与注意力不集中
多动症的名称来源
多动症这个词是个不准确的说法。它来源于Attention Deficit and Hyperactivity Disorder注意力不足过动紊乱(ADHD)。多动症是一个不太准确的缩写。很多有注意力不集中问题的人， 并不表现为多动。无论是过动型的，还是注意力不足型的，都是注意力不集中的人群。所以只要符合一类注意力不集中的人群，都适合接受竞思注意力训练。
注意力缺乏多动症的类型
ADHD表面表现为两类：注意力不足和过动（以及两者的混合）。但真正注意力不集中的原因从大脑的神经角度有三类：分心（可能表现为多动，也可能表现为心不在焉。），注意力深度不 足（表现为反应慢，理解力不强），紧张焦虑（表现为发呆，发挥不好，精神压力大。）竞思针对这三种注意力不集中的情况，为每个学员量身定制训练程序。
两者的关系
测量多动的往往**行为量表，其中有：康纳斯行为检查表，阿肯巴赫儿童行为检测表，和心理测验等。多动症的诊断方法是，当受测者得分题目达到一定数量后，就被诊断为多动症。而 现代大脑医学普遍认为，注意力缺乏多动症并非只是少数人们的病症，而是或多或少存在于每个人身心的问题。在一定场合，注意力更容易缺乏，在另一些场合，注意力更容易集中。竞思注意力训 练，就是为了每个人量身设计，让每个人都能提高思考和生活的效率，做个注意力超强的有能之士。
多动症人口
那多动症的患病率到底是多少？随着国际上有关多动症诊断标准的逐渐统一，现在国内外学者报道的多动症患病率已比较接近，如美国3.4-4.7%、德国3.9%-9.0%、日本4%、澳大利亚 7.5%-11%、新西兰3.0%、巴西5.8%。近年来，我国各地报道的多动症患病率约为1.3%-13.4%，如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈尔滨6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、广 州1.3%。综合国内7项大型的调查研究显示，我国儿童多动症的患病率为4.31%-5.83%。目前国外学者一般认为，多动症的患病率约为3%-6%。粗略估计，我国约有1461-1979万的多动症患儿。
多动症是大脑问题，需要针对大脑的精确方法
"注意力缺乏过动症"这个名词终于产生，而它的症状以及诊断的规范也越来越明朗。第四版**新的精神疾病诊断手册（DSM-Ⅳ）把ADHD分成三种不同 的类型：分别有"注意力缺失"、"过动 "、"注意力缺陷合并过动"。 在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和过动/冲动各有9种症状,符合6种以上的症状就可以确认诊断。同时,每一个症状都必须在一个以上的环境中发生，比如说：在 学校与在家 里。其它条件包括必须在7岁以前就观察到相关症状，且没有其它的心理因素导致。 使用核磁共振（MRI）与功能性扫描（FMRI，可分析脑部血流量）可帮助我们了解ADHD患者，和一般人脑部结构 与功能性的相异处。目前**一致的资料是 小脑中间（小脑蚓部，位于脑后下端）及脑部中间区域（包括部分脑干）的大小缩减。竞思依据每个人大脑的情况，利用脑电生物反馈技术，对大脑进行 精确训练，彻底解决注意力不集中的问题。
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竞思训练的学习原理
竟思注意力训练利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度。
当大脑高效使用时,竟思训练奖励大脑,奖励分数:大脑低效使用时,训练仪提醒培训者,扣除分数。高效用脑被不断奖励,而低效用脑被提醒和及时纠正。**与训练程序互动,正确高效的使用大脑时,学员大脑不断被奖励,从而学习和巩固正确的注意力方法,根本提高注意力能力。
什么是脑电生物反馈
脑电生物反馈是借助于脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来,并对特定的脑电活动进行训练,**训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。
竟思脑电生物反馈原理
注意力分散的人群,他们的脑神经往往不能在较枯燥的环境下怡当地分泌和吸收多巴胺。比如:网络游戏上瘾的人群往往依靠网络游戏带来的高度刺激获得注意力集中。一旦他们的刺激环境降低,如较枯燥的学习课程和工作,则容易犯困,大脑无法在低刺激环境分泌多巴胺,从而导致无法集中注意力学习。长期暴露在高刺激的网络游戏上,则越来越难以在日常生活简单任务上集中注意力。多巴胺分泌过少则无法集中注意力,大脑产生过多a和θ波。多巴胺分泌过多,则过度焦虑,大脑释放高β波竟思领航星**脑神经产生的电波找出每个人集中注意力时的波段SMR和低β波,**实时训练,提高意力区间有效波长。脑神经细胞逐渐习惯在枯燥的环境下产生适量的多巴胺。与此同时**训练抑制注意力不集中和过度焦虑,**后大脑养成高效用脑习惯,达到显著提高注意力和学习工作效率的效果
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意外伤害引起的死亡占我国儿童总死亡率的50%左右。家长要特别注意防止孩子发生跌落、烧伤、中毒等意外伤害。当意外伤害已经发生时，急救必须遵循正确的原则。
**大：跌伤
跌落虽多为非致死性伤害，但在家庭、幼儿园、学校及公共设施中发生率高。儿童严重的跌落事件，坠落高度往往在30厘米以上。
案例：2龄童在幼儿园跌伤缝8针
9月23日上午，读者钱进诉说他的伤心事，他的孩子是今年9月1日才入园的新生，9月12日上午就因为在园里玩耍时不慎受伤：“当时我突然接到幼儿园打来的电话，说我儿子的舌头跌破了，叫我马上去一趟。”幼儿园先将孩子送到附近的铁路医院救治，经家长要求转到了省立儿童医院，“这么小的孩子，舌头上缝了八针，吃了多大的亏啊。而且我们很担心，以后会不会有什么后遗症。”钱进要求幼儿园写个保证书，日后有什么后遗症由幼儿园承担。幼儿园拒绝了这一要求。
家庭中安装防护设备，父母应经常检查门窗是否关闭严密;
家中有好动、易冲动、好奇心强的儿童，特别是有注意缺陷伴多动的障碍儿童，窗户和阳台应安装防盗网，防止儿童从高空跌落;
减少儿童可能爬高及摔倒的因素，父母除了不把儿童独自置于餐桌、床和椅子上等可能导致跌落的高处外，还要减少家庭环境中的危险因素，如卫生间铺设防滑地砖，保证卫生间、厨房和楼道有充足的照明，及时收拾地面上的杂物。
监督儿童娱乐活动，滑板、溜冰等运动性强、跌伤危险性高的活动，父母要指导、看护，给孩子佩戴手、膝防护用品。
第二大：烧烫伤
案例：老师持熨斗烫伤七幼儿 两名伤者送瑞金医院治疗
12月14日，江苏省兴化市板桥幼儿园发生一起幼儿遭体罚被老师烫伤脸部事件。15日下午，兴化市就此事件再次进行通报，称经法医鉴定7名孩子为轻微伤。通报称，对用电熨斗烫伤7名孩子脸部的老师易某处理结果已经确定，她被处以行政拘留10天，并罚款500元。
15上午8点多，两个伤得**严重的孩子在父母的陪同下来到瑞金医院。检查后，专家们认为一个孩子已经达到烫伤深二度，以后可能会留下伤疤。而另一个孩子情况稍好。对于突如其来的伤害，家长们**担心会给孩子未来的生活之路留下一辈子的阴影。
家庭里发生的烫伤多发于烧伤，由火灾引起的烧伤后果**严重。随时不忘对孩子的监护，切记让孩子远离火种。另外，厨房是儿童烧伤和烫伤发生的主要场所，要加强对厨房用品和电热用品的管理，在烧饭、烧水时，留心身边的儿童;火炉旁加装防护罩;热水瓶放在儿童不易拿到的地方，尤其不能放在儿童手可够着的桌子上;刚使用过的电熨斗应远离儿童的视线，防止电熨斗底面光亮吸引儿童用手触摸;煤气用后立即关掉总阀，火柴、打火机也应保管好。
孩子被开水、稀饭等烫伤的事时有发生。这时首先要脱离热源，然后采用冷疗法，如冷水浸泡或湿敷，用冷水长时间冲洗，可降低皮肤温度，止痛十分有效;若大面积严重烧伤，应立即就近入院治疗;切忌乱用外涂药物，创面要保持清洁干燥。早期处理正确与否，直接影响到孩子入院后的治疗效果。
第三大：切割伤
孩子受到切割伤后，轻微出血者可先用红药水或酒精消毒，然后用创可贴贴住伤口即可。若伤在腕部等出血较多部位，则应加压包扎。家中常用而又容易造成孩子切割伤的用具要妥善放置。
第四大：误服药物
孩子误服药物后，首先应尽快弄清什么时间、误服了什么药物和大致剂量，以便就医时提供情况;
若误服一般性药物，如毒副作用很小的维生素、止咳糖浆等，可让孩子多饮凉开水，使药物稀释并及时排出;如果吃下的药物剂量过大又有毒性，首先应立即用手指刺激孩子舌根催吐，然后再喝大量茶水、肥皂水反复呕吐洗胃。催吐和洗胃后让孩子喝几杯牛奶和3~5枚生鸡蛋清养胃解毒;
如果误服腐蚀性药物(如碘酒)，应马上喝米汤、面汤等含淀粉液体;若为强酸，应立即服肥皂水、生蛋清，以保护胃黏膜;
若为强碱，应立即服用食醋、果汁等，然后立即送医院。
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