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南京如何给孩子曾强记忆力_南京记忆力训练

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南京如何给孩子曾强记忆力

学员案例

南京如何给孩子曾强记忆力

  学员信息:

姓名:楚楚      性别:女       年级:一年级

学员情况:对于感兴趣的事情,注意力特别集中,但上课时小动作非常多,经常发呆走神,不听老师的指令。在学校胆怯,但在家经常发脾气,情绪控制能力差,作业拖拉,效率很低。

训练变化过程(老师陈述):

楚楚刚来到中心训练,配合度比较高,坐姿很端正,小动作也不多,但分心波动比较大,紧张值偏高,注意力深度很好。这是因为一般孩子在相对不熟悉的环境下,想给老师留下好的印象,表现会比较好。但训练了几次之后,楚楚的手上和脚上的小动作开始增加,说话也逐渐增多,训练配合度减弱,不能遵守时间,辅助训练时间结束后,不能及时投入到下一个模型训练中,一直在拖时间,跟她说也会装作听不见,不抬头,说多了就会生气,消极抵抗,不继续训练,只能积极的引导给予鼓励才能坚持做完。

家长和我们反馈,孩子主要是上课分心,小动作多,跟不上老师的思路。**跟爸爸分析孩子行为表现背后的心理因素,结合沙盘辅导内容进行讨论,根据孩子实际情况,给孩子制定详细的家庭规则方案,然后跟进家长的执行情况。**中心训练和家庭辅助,孩子慢慢的开始改变,孩子上课看课外书或做其他事情的情况越来越少,也很少跟同学讲话,老师反馈楚楚的学习成绩也有所进步。后期训练家长希望能够让孩子情绪控制方面有所进步,就开始和家长分析,除了平时的脑电训练,又给孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段时间的训练,孩子情绪控制能力越来越强,虽然训练的时候,还是会有讲话和小动作出现,但稍微提醒一下就能很快调整好,学校表现越来越好,情绪控制能力基本稳定,期末考试中,语文数学和英语三门都是优秀,孩子在学校表现的更自信,和小朋友也能很好的相处。

家长对竞思训练越来越认可,看到了孩子的改变,并希望孩子继续在竞思进行二期训练,让孩子整体上能够得到更好的改善。

南京如何给孩子曾强记忆力

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优秀师资             

温燕丽         

西北师范大学发展与教育心理学硕士,儿童注意缺陷障碍专家,国家二级心理咨询师,家庭 治疗工作坊训练师,竞思注意力高级培训师,竞思注意力研究专家组核心成员。

2010年以来,一直从事内隐自尊、态度、偏见及其测量方面的研究。研究方向为自我积极性 的差异、促进、维护、遗传基础、行为表现、神经机制等,加入竞思后,从事生物反馈科学以及儿童大脑潜能开发,青少年自我积极性的提升的临床研究工作,经过温老师指导的学员,学习的自我 积极性得到普遍提高,学习能力得到大幅度提升,受到家长们的一致好评。

       

爱尔兰都柏林理工学院硕士,儿童行为问题干预研究专家,竞思注意力高级培训师,竞思注 意力研究专家组核心成员。

2010年以来,一直从事脑神经方面的研究。 加入竞思后,从事生物反馈科学以及儿童大脑潜 能开发,青少年心理治疗的临床研究工作,至今已指导训练过上千名大脑统合神经失调、学习能力低下、注意力水平差的青少年儿童,经过训练的孩子注意力集中度、学习能力及学习成绩迅速提升 ,受到家长们的一致好评。

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竞思行为约束训练内容


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南京如何给孩子曾强记忆力
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个性敏感的孩子渴望这样的爱:接纳我们的与众不同
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来源:yourtango.com

“无论我们多么充满善意,孩子们都没有办法感受。他们能够感受到的是我们的语气,我们的行为。”——高登·纽费尔德

亲爱的敏感儿父母们:

1.接受我们,爱我们

我们事实上要比大多数人的感受更为深刻。高度敏感是一种生物学特征,我们无法选择。

推己及人并不适用与我们,因为我们不一样。我们无法控制自己的那种情绪。我们无法决定什么时候不要拥有那种感受,无法决定不要有某种感受,即便它看起来已经在我们的控制之下了。

当我们试图压抑自我时,我们可能会因此而失去它给我们带来的天赋。

高度敏感不应该等同于过度敏感。再说了,谁告诉你什么样才是正常的?我们知道你们希望我们快乐,但是想要阻止我们有糟糕的感受,这只能暂时性地解决问题。否则那些情感的出口在哪里呢?

如果你们试图让我们听进去,有一个更为简单有效的方法是,让我们相信你们,并能够感到问题是可以解决的。帮助我们接受我们这层娇嫩的皮肤,知道我们的与众不同,并让我们意识到,一切并没有错。

2.听从你的直觉,而不是所谓的“专家”

专家可能会告诉你们,我们需要接受治疗,得看心理医生,或者说我们患有注意缺陷障碍,说需要吃药,需要吃很多的药。事实是,我们常常会被误诊。

试想一下,如果专家判断错了,而且根本就不需要什么治疗呢?专家的专长就是进行病态归因。他们很容易标签化。

专家不可能在短短一个小时的咨询里就能够了解我们,懂我们。请带着同情心看待我们,然后根据你所看到的帮助我们。

3.告诉我们边界。

我们是自然生长的。

我们自然就会感受他人,而忽视自己。

我们需要知道,先考虑自己是没有关系的,而且这样做并不意味着我们自私。

4.关于学校和集体活动。

如果我们说不想去上学或参加集体活动,请试图找出原因,你们要知道除了我们所说的之外,肯定还有其他的故事。

学校总是很吵闹,而孩子们也可能充满恶意。他们会相互出卖,会嚼舌根,还会排挤你。学校里可能有令我们难以忍受的刺激。我们所处的环境和所生活的文化,我们都深受其影响。而这些外在恰恰可能是充满攻击性的。

高度敏感的孩子们能够感受到围绕他们身边的不公平与残酷。相信我们,如果我们希望呆在家里,那肯定意味着我们所经历的事情非常痛苦。

只要想象我们是飞在煤矿中的金丝雀,你们就能体会我们所处的情境了。

5.注意倾听。

有的时候我们并不需要建议,尤其不需要你告诉我们,我们不该有那样的感觉。更多的时候,我们所需要的,只是你们静静地倾听。

6.保持密切的联系

爸爸妈妈,你们就是我们的北极星。我们需要你们的爱和指引。



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