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南京7岁儿童记忆力不好_南京记忆力训练

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南京7岁儿童记忆力不好
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南京7岁儿童记忆力不好

注意力不集中的类型

南京7岁儿童记忆力不好

注意力不集 中的表现及危害

注意力不集中会对孩子的身心发展产生很大的不良影响。有以下表现:

人际关系紧张:

与同学朋友难以共享物品或依顺序等待,容易与他人产生冲突或打架,出现暴力倾向,难以 与同学形成正常的朋友关系;
不听从爸爸妈妈或老师的话 ,通常反复使家长经历挫折与愤怒;
轻易打断别人谈话,不加思索的响应;或是无法按照社会要求控制自己的行为;
容易错误 理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义,致使人缘不佳;
很容易被众多新鲜的刺激所吸引,抗诱惑和干扰的能力差,他们往往无法遵守规范和指令,难以适应集体生活和社会;
人际关 系的恶化往往会影响到孩子的情绪健康和人格健康,处理不当,甚至产生严重的心理问题。

学校纪律难约束:

因缺乏自我抑制 ( 冲动 )能力 ,各种行为问题会逐渐增加,语言和行为有冲动性,部分儿童具有高攻击性;
当受到压力时,会更无法掌控抑制能力,过动行 为更加严重;
无法同时记住数个指令,思路呈跳跃式,常出现做错或漏掉等情况;
上课时小动作多,如玩铅笔,玩橡皮,抠这抠那,玩课本撕书等,易导致课堂上违规、违纪等情形,有旷 课,逃学的倾向。

学习成绩差:

注意力集中时间比其他孩子短,而且容易分心散 漫;
回答不切实际的答案,无法形容事情的来龙去脉;
由于课业内容已提高至相当的水平,无法跟上学习进度,成绩逐渐下滑;
上课难以集中注意力,对授课内容一知半解。作业拖沓 、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引,导致学习费时、效率低下;
即使考试前书念得很熟,考试时却会因分神而记不起来或写错等,严重影响学习和考试成绩;
办事时总是丢三落四, 如经常忘记学习用品放在哪里,学习容易半途而废。

自理自立能力差:

无法完 成有结构性或有目标的活动,如家务、作业等;
有时在无特别原因的情况下,会有非常愤怒的倾向;
自我整理、打理能力差,常有脏乱现象;
缺乏组织能力,无法作好整理、整顿的工 作;
有些儿童肌肉运动技术发达正常,但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后;
持续睡眠问题(睡眠中时常醒来,不规则的睡眠习惯);
因为注意力不集中,因盲 目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤。

自信心不足:

在过重的学业要求 与升学的高压力下, 注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年,同时本人也因无法充分地发挥本身的能力,而失去对学业的兴趣; 由于自信心不够强,常常会引起各种问题与行为,**后 会感到被孤立; 因长期地环境不适应与经历挫折,失去自信、感到自卑。

据台湾儿童研究会统计,30%多动儿童被迫接受特殊教育,30%有留级的经历,迈入高中时,有 25% 的 ADHD 儿童会逐渐回到正常,但仍有 75%左右的 ADHD儿童依然显现不适应 学校、社会、家庭的现象。尤其在家庭,因为逃避责任或无法完成功课等等的问题,增加与家人之间的冲突与斗争,且有 30% 左右会在高中入学时失败,25%被学校开除,35%会被退学,而大多会 在大学考试失败。 因长久累积的 ADHD 症状,在成人期会经历下列的问题(26%会被逮捕,55%未接受治疗的成人变成物质滥用者):

有注意力问题的人在成年以后:

人际关系紧张:

难以与同事领导相处,常常发脾 气,或者对他人的讲话充耳不闻;
衍生的心理问题以自闭症、抑郁症、焦虑症为主;
在语言方面的不足,行为与他人的差异,使其无法与他人正常交往,合作;
会出现反社会反人类或 自杀等心理现象。

生存自理能力差:

更容易滥用酒精毒品及药物;
50 %的 ADHD 成人患者会有不安、忧郁等的情绪性问题与反社会及就业上的问题;
缺乏社会生存和竞争技巧,没有耐心寻找工作,只能做啃老族。

自信心理差:

自信心低,缺乏自尊心;
常常感到不安,无法镇定,且会持续出现与注意力集中时间短 的相关问题;
因为孩童时期的忽略,会导致成人在工作表现、日常生活或人际关系的互动上产生困扰,以至于陷入自信心不足、挫折、沮丧、不明的脾气暴躁,甚至产生忧郁症。

工作职业不理想:

仅有 30-40% 的 ADHD 成人患者能适应日常生活的作息;
即使有了职业,其成果与升迁的机会亦比一般人少;
上班族注意力不集中,工作的时候分神,常常会无法按时完成手边的工作,或者丢三落四,导致工作效率低下。

破坏法律:

事故率与自杀率比一般正常人高;
注意力不集中人群 成年后更容易离婚,失业,物质上瘾,以及伤残;
继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性也提高,成年期物质依赖、反社会人格障碍和违法犯罪的风险亦可能增加

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南京7岁儿童记忆力不好
?
千万不要这样喊孩子名字,孩子**讨厌了
?


虽然是网上的一句调侃,但背后的原因却值得人深思。现在许多孩子都有大小名,家长在心情好或表扬孩子时,都会亲切的喊他的小名或昵称,而在生气时,就会直呼孩子大名。久而久之,孩子就会对自己的名字过于敏感,甚至害怕别人提及自己的大名,这都是由于宝宝的名字被孩子赋予了不同的感情色彩。


涵涵妈平常就是这样,平常都喊孩子昵称甚至“小宝宝”,但孩子一旦做错事,就会很生气的喊大名,久而久之,涵涵就变得特备抵触别人喊她大名。但是昵称只是家庭间的称呼,大名才是陪伴孩子一生的记号。如果孩子排斥自己的名字,那很可能变得不能完全接受自己。


如何让孩子正确认识自己的名字?

1.孩子的昵称和大名要区分开来,但不是根据情感,而是根据场合。在家时,无论开心或生气,都可以称呼孩子的昵称,但到了公众场所,就要称呼孩子的大名。一是让他知道这是自己社交的名字,二是在外人面前称呼小名,会让孩子尴尬。


2.给孩子取一个好听的名字。我们遇到名字好听的人,会更加留意它的主人,拥有一个好的名字很重要。孩子的名字,**好要避免歧义、生僻字,也不要和常见的著名人物重名,这些都有可能导致孩子讨厌自己的名字。



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