【公司介绍】

竞思教育科技有限公司，是中国首家采用国际**脑电生物反馈技术进行注意力训练的教育机构。竞思Talegenes LLC始创于美国内华达州，中心位于洛杉矶，在加州瓦伦西亚、加州尔湾、密歇根州安阿伯，和佛吉尼亚夏洛特维尔均设有研究室。竞思教育在引进脑电生物反馈技术（Neurofeedback）的同时，引进国际上**先进的教育理念，致力于中国青少年的注意力提升，经**统计，竞思注意力训练有效率达到91%。竞思以顶尖的科学技术、强大的专家团队、专业的服务和良好的信誉深受家长和学员的好评。

截至2016年，竞思已服务超过10万人次美国学员。在中国，竞思在北京、上海、深圳、杭州、南京、天津、广州、成都、苏州、无锡、长沙、武汉、宁波等20个城市已成立超过60家中心，服务超过60万人次中国学员。

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选择竞思的十二大理由

1．全面适用

竞思注意力训练方案是为所有遭遇注意力不足，多动分心，学习困难、 从而影响生活学习质量的人而设计。在成功的实例中，学者，举凡顶尖的飞行员、运动员、明星等，他们都因为参与竞思注意力训练方案而改变了自己与家人的生活品质。只要满三岁以上，竞思注 意力训练方案都可以帮助，也就是说竞思注意力训练方案从三岁的孩童到成年人，各种职业的人都适用。

2．彻底解决注意力缺乏、 不集中多动等困扰

从造成注意力不集中，多动分心的问题根源——大脑神经调节功能失调着手，以经过研究实证的脑电生物反馈技术来改善大脑神经调节功能，从源头治本，改善集中注意力能力，提供真正的解决方 法。当孩子感觉难以克服困难的时候，其实是他在与注意力**抗争的时候。责怪孩子，期望孩子自然好转是不可以的。必须让孩子的大脑接受直接的锻炼，才能彻底提高孩子的注意力能力！

3．根植科学，医学适用

竞思注意力训练方案是建立在科学研究的基础上，经过多年医学理论基础及许多科学研究的结果。从测评方法、测评设备 、评估标准和训练方案的设计，都经得起科学验证。 而且竞思注意力训练方案是完全不使用任何药物的“健康绿色疗法”，因此，不需考虑药物过敏以及长期服用药物产生副作用的问题，身体没 有负担，安全安心。

4．精确锻炼大脑

竞思注意力训练方案主要以脑电生物反馈方式精确锻炼脑神经，**持续的、有趣的反馈训练，就能达到解决注 意力缺陷，多动分心的问题。只要每个星期给孩子花3,4个小时即可，简单易行。 只有针对大脑的精确锻炼，才能给孩子带来**切实的大脑思维素质的提高。

5. 经过长期实证，为学员量身订做

目前全球已有超过上百万的孩子参与脑电反馈注意力训练方案，数据也显示成功改善实例高达 93.8 %，对提高注意力，改善学习和生活品质来说 ，这是一套已经相当成熟及有效的方法。因为每个人的状况不同，我们在为学员进行整合评估及考虑个别的情况后，为学员建立的是一个完全针对个人需求且量身订做的解决方案，也会根据个人的 进步状况随时调整，确实掌握每个训练方案都能有效顺利地完成。

6. 学习更专注，功课任务更有效率

一个顽皮的孩子是可爱的，而一个专注的孩子是可 贵的。孩子玩的时候开心，而做功课的时候要更专心。竞思训练不是让孩子不喜欢玩耍，而是让他们得到注意力集中的能力。有了集中注意力的能力，便能随时随地集中注意力，进入高效状态。参 加过竞思的孩子做事更高效，学的就更多，同样的时间学习，将别的孩子越超越远！

7. 提高学习成绩，提高智商

注意力不足再高的智商也发 挥不出来。注意力的提高是紧密和学习能力结合在一起的。注意力是学习能力的关键。科学家对世界上**聪明的人群调查发现，注意力和智力密切相关。有了更好的注意力，才有更强的理解能力， 更牢固的记忆力，更佳的学习成绩。孩子的进步，必然随着他/她的注意力的提高，稳步提高！

8. 注意力的四大品质提高

经过竞思的锻炼，孩子注意 力四大品质将得到巨大飞跃：注意力的广度，稳定性，分配能力，和转移能力。注意的广度也就是注意的范围，它是指人们对于所注意的事物在一瞬间内清除地觉察或认识的对象的数量。稳定性指 一个人在一定时间内，比较稳定地把注意集中于某一特定的对象与活动的能力。分配能力是指一个人在进行多种活动时能够把注意力平均分配于活动当中。转移能力是指一个人能够主动地、有目的 地及时将注意从一个对象或者活动调整到另一个对象或者活动。参加竞思注意力训练，学员的注意力四大品质将得到本质的提高！

9. 开发潜能，改变人生

竞思教育激励每位学子力行训练方案达到提高注意力的目标，努力为自己的人生负责。用自己的努力战胜反馈训练，提高注意力。也藉由注意力的改善，开发潜能，建立信心及自 我价值的体验，开启崭新、充满机会的新世界，永远彻底改变学员的人生。让每个孩子都发挥出自己的长处，让他们的生活品质得到飞跃，这是竞思的目标和使命！

10. 锻炼孩子的情商和自理自立的能力

孩子在社会上面对的竞争不仅仅是学习，更强大的竞争来自孩子步入社会后。在社会中，他/她需要各个方面的社会技能。尤其是与人打交道的能 力。根据社会科学家的观察，对注意力的锻炼，孩子的自信心提升是直接的。孩子与他人的交流更有耐心，对别人的话语更多理解，情商、社会能力和人际关系快速提升。竞思注意力训练留给孩子 的，是强大的自理自立能力，让家长为成长起来的孩子感到由衷放心。

11. 有益全家的锻炼

竞思注意力训练除了改变那些有注意力缺陷，多动症的学 子本身之外，对学子的家人——父母、小孩、兄弟姐妹和朋友也带来很多帮助。经过竞思注意力训练的学子，在许多方面有很大的转变，他们不仅对学习充满乐趣，对挑战做正面思考；也开始对生 命更乐观、积极，也更有信心。因为心态的扭转，他们变得更好相处，生活中的诸多事情都将走向平和且顺利，相对家人亲友也因为这些改变而重拾欢声笑语。

12. 爱心训练，持续的支持

从加入竞思注意力训练方案开始，您就是竞思大家庭的一份子。在这里，您拥有一个充满爱心的强力支持队伍，有专家的协助，有过来人的鼓舞，还可以结交 许多新朋友，您的家人也会在此找到希望和力量。即使毕业后，竞思也会随时在您身旁！更期盼您常常与这个大家庭联系，用您的经验与分享，让这个大家庭更强大，帮助更多其它有需要帮助的人

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孩子不爱学习怎么办

美国国家卫生研究院（NIH）定义：学习困难是归因于神经系统造成的，特征是辨认字的正确性及流畅度有困难，以及无法拼写，语言的拼音组成有困难、厌学等。很多孩子表现出不喜欢上学，或者抗拒学习任务的现象，往往不是因为孩子心理上对学习的抗拒，更多是因为孩子大脑对学习信息的低效处理。由于大脑是学习过程中重要的讯息处理中心，能将我们的能力“自动化”。有了自动化功能，日常生活中的许多事物和技能，在我们学会后是我们不假思索就可以直接做出来的。一旦大脑无法有效自动化运作，每做一件事都要重新学习，那就很可能让阅读书写、动作协调、人际关系等。 

不爱学习的表现

学习困难之所以困扰，是因为有些症状并不明显，而学生自己也往往只是觉得困扰，但又不知该如何准确描述自己的困境，因此更容易被别人误解。常见的学习困扰分为：自信心、专注力、阅读书写、动作协调、人际关系五大类，有些困扰看似轻微，也常被贴上“不专心”、“调皮捣蛋”、“笨拙”、“难相处”的标签；一旦小困扰日积月累后，大问题就会浮现了

学习习惯

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。只有养成了良好的学习习惯，学习才会变得　，学习的效率才会不断提高。 

学习技巧

学习技巧是一中应用在学习上的方法和途经。学习技巧通常可以让学生在学校取得优越的成绩，并受益终身。学习技巧大致分为两类：应试策略和学习时间的管理。应试策略通常分为以下几部份：预览；学生大概了解将要考试的内容及要点问题；学生发掘温习中所发现的问题并制定问题阅读；在温习资料中找出问题的答案总结；总结所有温习的要点测试；学生测试在"问题"部分制定的问题。学习时间管理主要指学生能够学会控制时间包括做作业、做试卷等的时间，自我调节学习时间，例如如何调节学习状态、自我放松等 

孩子不爱学习与大脑

脑内长生的肾上腺素、多巴胺递质、血清素（5-羟色胺）等，他们都与学习息息相关。脑内的神经传递就好比电话电话线路，如果电话线坏了，那么就无法正常通话，这时候，电话公司就会派人进行维修，是连接正常。同样的，如果大脑内神经传递断开，大脑无法正常进行神经传递信息，这时，就需要大脑自身的能力去重新建立一个新的神经连接促使人学习、阅读。 

在竞思

竞思会根据学员的具体测评情况，量身定制一套训练方案，利用仪器训练大脑，唤起大脑的自身功能，帮助改变和重新建立新的神经连接，这些新的神经连接能够促使大脑在面对学习时能够分泌出的肾上腺素、多巴胺递质、血清素（5-羟色胺）等，对学习产生兴趣

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尹荐：孩子沉浸在iPad里，怎么办？

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壹

为什么我们现在看待90后的眼神充满了敬畏，而我们70、80后刚入江湖的时候迎接的却往往是质疑的眼神？

那是因为90后是网络原住民，他们的思维方式和我们注定不同。当网络世界融入了生活全景，不再虚拟，他们比我们更加游刃有余。

我们清楚，当每一个人都成为网络节点的时候，90后注定有比我们更强的生存能力——或者在他们眼里生存早不是问题，怎么生活才是问题，于是他们更自由——而这种能力像是本能一样融入到他们的血液里。

移动互联网时代是人机对话刚刚开始的时代。不要认为用手指在一块屏幕上划来划去没有任何意义，这是在用手指触摸和连接整个世界，想想这个因果，何其伟大？这不是我小时候用手指不断划拉一块砖头幻想着练成大力金刚指可以比拟（当然，那是另一种乐趣）。而从小**屏幕操控一切成长起来的00后、10后，当然和我们有着不一样的思维方式。我们不希望自己的孩子用未来的思维习惯融入未来的生活么？

贰

人为控制，只会让孩子认为智能电子产品是稀缺资源，心中生出很深的饥渴感。**终事与愿违，孩子心中对此而生的匮乏感一定会找一个突破口作为补偿。

举个自己的例子。我小时候我的爸妈为了让我专心学习，从来不肯给我钱去游戏厅。心中的这种渴求无法满足，于是在小学四年级的暑假，陆续偷拿了家里四百块钱（90年的四百元，我的胆子得有多大？俺家也是工薪阶层），整天泡在游戏厅打**。事情败露之后，其实心瘾已过，再对游戏厅没什么特殊感觉，可玩儿可不玩儿。

有了欲望，心生好奇，专注其中这都没有错。治水得学大禹，别学他爹。

叁

但毕竟长时间盯着屏幕，孩子的视力也许会受影响，怎么办？

我说说我家的做法。

1不能只告诉孩子不能玩什么，更多的要让他（她）知道还有什么也许更好玩儿。

一味的限制肯定不是办法。但这世上又不止iPad一种玩物？这个过程需要咱们来引导和陪伴。把手机和iPad甩给孩子是**省事的方法。但要让他们对其他事情有兴趣，就需要我们专注的陪伴。

我会和当姐米妹一起把积木搭得越来越高，每人轮流往上放，看谁是压倒建筑物的**后一根稻草；我会和孩子一起玩儿大富翁棋，毕竟用手数钱（游戏纸币）和购房置地的快感，在iPad里面体验不到，顺便训练财商；
天热了楼下打水枪，天冷了出去堆雪人……

玩儿多了，孩子也就会自己重复乐趣甚至“发明乐趣”。一个孩子一天到晚坐在电视机前或者抱着iPad不放，其实不是他有多爱，而是他不知道还能做些什么。让他具备创造快乐的能力，首先我们得带着他不断寻找快乐。

2跟孩子约定好时间。

约定时间这件事其实也经常让我们头疼，孩子说话不算数是常态。我曾经和当姐约定，每次玩儿iPad不要超过20分钟，但到时间了把她从里面拔出来却异常艰难，甚至有时哭天抢地。

站在她的角度想想其实不难理解。我要是读小说到关键段落，当米妈喊我吃饭，我会怎么做？一定是喊一声：“等我看完这一段儿啊。”

于是每次我会提前五分钟提醒她：“宝贝儿，玩完这一关差不多该休息了，还有五分钟哈。”有了心理准备，停下来就容易多了。况且她知道我从来不禁止她玩这些东西，在这方面有安全感，停下来并不困难。不过，真的过了几十分钟，她又被别的事情吸引了，未必想重新抱起iPad。

3帮孩子找好APP，与其看着她杀时间，不如借机会学点儿本事。但一定不要强求。

现在app store 里有很多有意思的软件。比如有一次当姐**了一个Math Academy的数学游戏。她玩了一阵儿，找到我说：“爸爸，这一关我实在过不去了，你帮帮我吧？”

我打开一看，娘啊！她已经玩儿到了平方游戏！尽管当时6岁的她并不知道这是“平方”！

还有像“凯叔讲故事”这样的APP，孩子用的时候根本用不着眼睛，往往把目光放在远方，简直是养眼神器。人获取信息80%是靠视觉，当只能用耳朵时，故事的画面感完全依靠脑补。也就是说，孩子在用大脑构建一个世界。

听觉是单线程获取信息，这就是我们进入一个嘈杂的环境中，当你想听到其中两个人的对话，其他的声音自然被大脑隐去。一个只是用听觉的APP也有助于培养孩子的专注力。

4不想让孩子沉浸在电子产品中，那我们能不能与孩子相处的时候不要总捧着手机？这一点其实是根本。

5iPad里有个隐藏功能，可以屏蔽不适合孩子的软件。

iPad提供了“访问限制”的功能，可以关闭部分功能或APP，让孩子只访问家长筛选好的APP，这样就能避免孩子**不健康的APP、误操作购买付费APP等。点击“设置”键，点开“通用”按钮，启动“访问限制”，然后输入密码，点击关闭“Safari”、“安装应用”、“App内购买项目”等想屏蔽的功能或APP就可以了。 拿去不谢。

还是那句话，孩子是我们的镜子。与其谈pad而色变，不如做一个爱好广泛的爸妈，带着孩子，和这个世界游戏。

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