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南京小孩子记忆力不好怎么办_南京记忆力训练

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南京小孩子记忆力不好怎么办
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南京小孩子记忆力不好怎么办

注意力不集中的类型

南京小孩子记忆力不好怎么办

注意力不集 中的表现及危害

注意力不集中会对孩子的身心发展产生很大的不良影响。有以下表现:

人际关系紧张:

与同学朋友难以共享物品或依顺序等待,容易与他人产生冲突或打架,出现暴力倾向,难以 与同学形成正常的朋友关系;
不听从爸爸妈妈或老师的话 ,通常反复使家长经历挫折与愤怒;
轻易打断别人谈话,不加思索的响应;或是无法按照社会要求控制自己的行为;
容易错误 理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义,致使人缘不佳;
很容易被众多新鲜的刺激所吸引,抗诱惑和干扰的能力差,他们往往无法遵守规范和指令,难以适应集体生活和社会;
人际关 系的恶化往往会影响到孩子的情绪健康和人格健康,处理不当,甚至产生严重的心理问题。

学校纪律难约束:

因缺乏自我抑制 ( 冲动 )能力 ,各种行为问题会逐渐增加,语言和行为有冲动性,部分儿童具有高攻击性;
当受到压力时,会更无法掌控抑制能力,过动行 为更加严重;
无法同时记住数个指令,思路呈跳跃式,常出现做错或漏掉等情况;
上课时小动作多,如玩铅笔,玩橡皮,抠这抠那,玩课本撕书等,易导致课堂上违规、违纪等情形,有旷 课,逃学的倾向。

学习成绩差:

注意力集中时间比其他孩子短,而且容易分心散 漫;
回答不切实际的答案,无法形容事情的来龙去脉;
由于课业内容已提高至相当的水平,无法跟上学习进度,成绩逐渐下滑;
上课难以集中注意力,对授课内容一知半解。作业拖沓 、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引,导致学习费时、效率低下;
即使考试前书念得很熟,考试时却会因分神而记不起来或写错等,严重影响学习和考试成绩;
办事时总是丢三落四, 如经常忘记学习用品放在哪里,学习容易半途而废。

自理自立能力差:

无法完 成有结构性或有目标的活动,如家务、作业等;
有时在无特别原因的情况下,会有非常愤怒的倾向;
自我整理、打理能力差,常有脏乱现象;
缺乏组织能力,无法作好整理、整顿的工 作;
有些儿童肌肉运动技术发达正常,但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后;
持续睡眠问题(睡眠中时常醒来,不规则的睡眠习惯);
因为注意力不集中,因盲 目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤。

自信心不足:

在过重的学业要求 与升学的高压力下, 注意力不足多动的学生很容易被定位为问题青少年,同时本人也因无法充分地发挥本身的能力,而失去对学业的兴趣; 由于自信心不够强,常常会引起各种问题与行为,**后 会感到被孤立; 因长期地环境不适应与经历挫折,失去自信、感到自卑。

据台湾儿童研究会统计,30%多动儿童被迫接受特殊教育,30%有留级的经历,迈入高中时,有 25% 的 ADHD 儿童会逐渐回到正常,但仍有 75%左右的 ADHD儿童依然显现不适应 学校、社会、家庭的现象。尤其在家庭,因为逃避责任或无法完成功课等等的问题,增加与家人之间的冲突与斗争,且有 30% 左右会在高中入学时失败,25%被学校开除,35%会被退学,而大多会 在大学考试失败。 因长久累积的 ADHD 症状,在成人期会经历下列的问题(26%会被逮捕,55%未接受治疗的成人变成物质滥用者):

有注意力问题的人在成年以后:

人际关系紧张:

难以与同事领导相处,常常发脾 气,或者对他人的讲话充耳不闻;
衍生的心理问题以自闭症、抑郁症、焦虑症为主;
在语言方面的不足,行为与他人的差异,使其无法与他人正常交往,合作;
会出现反社会反人类或 自杀等心理现象。

生存自理能力差:

更容易滥用酒精毒品及药物;
50 %的 ADHD 成人患者会有不安、忧郁等的情绪性问题与反社会及就业上的问题;
缺乏社会生存和竞争技巧,没有耐心寻找工作,只能做啃老族。

自信心理差:

自信心低,缺乏自尊心;
常常感到不安,无法镇定,且会持续出现与注意力集中时间短 的相关问题;
因为孩童时期的忽略,会导致成人在工作表现、日常生活或人际关系的互动上产生困扰,以至于陷入自信心不足、挫折、沮丧、不明的脾气暴躁,甚至产生忧郁症。

工作职业不理想:

仅有 30-40% 的 ADHD 成人患者能适应日常生活的作息;
即使有了职业,其成果与升迁的机会亦比一般人少;
上班族注意力不集中,工作的时候分神,常常会无法按时完成手边的工作,或者丢三落四,导致工作效率低下。

破坏法律:

事故率与自杀率比一般正常人高;
注意力不集中人群 成年后更容易离婚,失业,物质上瘾,以及伤残;
继发或共患破坏性行为障碍及情绪障碍的危险性也提高,成年期物质依赖、反社会人格障碍和违法犯罪的风险亦可能增加

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南京小孩子记忆力不好怎么办

改善孩子行为

行为问题指的是孩子的一组行为和情绪的问题。有行为问题的儿童和青少年很难遵守规则,并且行为举止难以适应社会规范。行为问题却远远不止是调皮捣蛋,孩子更多的是出现跟家长对抗、对立,表现出有敌意的行为,经常和同龄学生发生肢体冲突,不善于控制和调节自己的情绪,常受不良情绪所左右,大喜大怒、大悲、急躁;做事不分青红皂白,不顾及后果;自卑、孤独、灰心;学习、学习效率下降,过度依赖他人的帮助学习;爱说谎不诚实,隐瞒做错的事情,不肯承认错误;爱发火,好生闷气,情绪大起大落;情绪不受自己控制。对他人造成身体或精神伤害或者财产损伤或损害的行为。上课纪律(问题表现):课堂上常常会不自觉地说话;上课不认真听老师讲课,常常插嘴,影响其他同学听课;上课时懒散、打瞌睡;课堂期间会自己走出教室;无法恰当的发展同龄关系,交友力差,不能愉快地集体生活;经常和同龄学生发生肢体冲突。 

行为问题与大脑

人的情绪、脾气如同学习一样,和大脑息息相关。大脑会分泌兴奋激素和抑制激素来调控人的情绪,而当这些激素分泌不正常时,人就会出现情绪反复、脾气阴晴不定等症状,例如,兴奋激素分泌过多,孩子就会表现出过度活跃、兴奋、急躁,而当抑制激素分泌过多时,孩子就会显得闷闷不乐、大发脾气、灰心等。 

在竞思

竞思**领航星仪器,训练孩子发挥自己的潜能,自己调控自己的大脑,在过度兴奋的状态下释放抑制激素,在抑郁无聊的情况下分泌兴奋激素。使得大脑激素分泌正常而不是依靠药物支持。另外,竞思心理专家也会根据孩子的不同情况,教导孩子学会情绪释放法,自我调节情绪。竞思注意力训练另配有行为训练手册,内含多种行为训练方法和游戏,配合竞思领航星使用,以求达到**佳效果

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南京小孩子记忆力不好怎么办
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“为什么要让孩子下厨房?”我见过**好的回答
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为什么国外的家长会如此热衷带孩子去厨房呢?带孩子进厨房对孩子的成长究竟都有哪些好处?我们不妨先一起来了解一下:

1、认识和理解食材远离自然、脱离劳动是这一代孩子面临的普遍问题,带孩子去农场采摘是一种方式,还有一种更易操作的方式,那就是带孩子去身边的自然教室——厨房。比如晚饭会用到豆子,妈妈可以让孩子帮忙做清洗、抽丝、掰断这样的准备工作,并观察豆子在蒸煮过程中颜色的变化,这样孩子能从视觉、触觉、味觉等各方面了解食材,不断积累生活经验。

2、锻炼思维能力做一份水果沙拉需要搭配哪些水果?如果想要多做几份,材料比例要怎么扩大?做美食的步骤和规划,每一环节都需要孩子有自己的思考,配料的比例、色彩的搭配、摆盘的艺术、时间的控制等涉及到数学、美术、时间管理等各个学科,厨房正是孩子学习和运用这些知识的好地方。

3、提高动手能力让孩子从小学会下厨,从而养成自己动手做的好习惯,能让他们的双手变得更灵巧。学龄前的孩子擅长在模仿中学习,厨房里的锅碗瓢盆、刀叉瓶罐等都是孩子眼中好玩的东西,做美食过程中的敲、打、揉、拉等动作也是孩子愿意去探索的事情,在动手实践中,孩子不但能提高动手能力,还能掌握一门生活技能。

4、矫正不良习惯孩子的偏食、挑食等坏习惯,让许多家长颇为头疼,而让孩子参与厨房工作,可以潜在地影响着他们对食物营养和美味的偏好。对于付出过辛勤劳动的食物,孩子更有乐趣去尝试,也会因为是自己做的而多吃一些,挑食、厌食的情况也会明显得到改善。 

 

厨房,是孩子学习和探索的重要阵地,你一定想不到带孩子进厨房好处竟然会这么多。下面小编就为大家推荐几款颜值高、营养丰富,又很适合和孩子一起动手做的夏日美食,赶快来挑战这些舌尖上的美味吧! 西瓜冰棍


在炎热的夏天,来一根清甜爽口的西瓜冰棍吧,既解暑又解馋,实在太美妙了! 所需材料西瓜、搅拌机、冰棍模具。

具体做法

1、将西瓜切成小块,放入盘中。

2、放入搅拌机搅成汁。

3、用滤网滤出汁后倒入冰棍模具中。

4、放入冰箱冷冻。冻好后,将模具放在流水下冲一会儿,就能 取出冰棍了!


缤纷水果串


五颜六色的串串真好看,它们是冰糖葫芦,还是烤肉串?尝尝就知道啦! 所需材料樱桃番茄、其他时令水果、竹签。

具体做法

 

1、将樱桃番茄洗干净。

2、其他时令瓜果切块装盘。

3、用竹签将水果串起来就做好啦!

温馨提示

请提前帮孩子准备好这些用具: ● 围裙● 袖套● 板凳● 儿童专用餐具

告诉孩子要注意的事项: ● 下厨房要讲卫生● 别碰热水、火等危险物品● 别让孩子单独下厨


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