学员案例

  学员信息：

姓名：楚楚      性别：女       年级：一年级

学员情况：对于感兴趣的事情，注意力特别集中，但上课时小动作非常多，经常发呆走神，不听老师的指令。在学校胆怯，但在家经常发脾气，情绪控制能力差，作业拖拉，效率很低。

训练变化过程（老师陈述）：

楚楚刚来到中心训练，配合度比较高，坐姿很端正，小动作也不多，但分心波动比较大，紧张值偏高，注意力深度很好。这是因为一般孩子在相对不熟悉的环境下，想给老师留下好的印象，表现会比较好。但训练了几次之后，楚楚的手上和脚上的小动作开始增加，说话也逐渐增多，训练配合度减弱，不能遵守时间，辅助训练时间结束后，不能及时投入到下一个模型训练中，一直在拖时间，跟她说也会装作听不见，不抬头，说多了就会生气，消极抵抗，不继续训练，只能积极的引导给予鼓励才能坚持做完。

家长和我们反馈，孩子主要是上课分心，小动作多，跟不上老师的思路。**跟爸爸分析孩子行为表现背后的心理因素，结合沙盘辅导内容进行讨论，根据孩子实际情况，给孩子制定详细的家庭规则方案，然后跟进家长的执行情况。**中心训练和家庭辅助，孩子慢慢的开始改变，孩子上课看课外书或做其他事情的情况越来越少，也很少跟同学讲话，老师反馈楚楚的学习成绩也有所进步。后期训练家长希望能够让孩子情绪控制方面有所进步，就开始和家长分析，除了平时的脑电训练，又给孩子制定了家庭配合的方法。**后期一段时间的训练，孩子情绪控制能力越来越强，虽然训练的时候，还是会有讲话和小动作出现，但稍微提醒一下就能很快调整好，学校表现越来越好，情绪控制能力基本稳定，期末考试中，语文数学和英语三门都是优秀，孩子在学校表现的更自信，和小朋友也能很好的相处。

家长对竞思训练越来越认可，看到了孩子的改变，并希望孩子继续在竞思进行二期训练，让孩子整体上能够得到更好的改善。

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注意力测评

**步 问卷测评

采用世界上****的注意力和多动测评表

美国范德比尔特注意力诊断报告测评表，由著名儿科医学专家马克?沃拉维博士**初制定。针对注意力缺陷、多动冲动、混合型、对立违抗障碍、行为约 束、焦虑/抑郁、学习及人际关系七个方面进行专业评估。

第二步 注意力软件测评

**国际通用的软件测试，进一步评估学员的各种能力

(A注意力系数 B综合注意力 C语言注意力D 视觉注意力 E处理速度 F信息处理能力G脑速度 H反映时间)软件将学员的测评分数和同龄人对比，得出注意力 综合指数和注意力缺陷指数。在临床医学中，本软件也被使用作为**科学的诊断标准。

第三步 脑电测评

脑电测评根据学员的脑电波，直接判断大脑的能力。大脑是否可以进入高效状态，脑电波体现出的情况是不同的。例如，当一个人达到注意力集中状态， 他的脑电波是处于多动分心的人所无法产生的。竞思采用专业的脑电分析软件进行脑电数据分析。采取有效数据的平均值，并用贝叶斯函数进行实践排序的整理，进行综合评价达到评估目的。

第四步 个性方案

结合上述，竞思将测评结果和家长反馈发送给美国专家。美国专家根据测评结果和家长反馈，在1-2个工作日内，为学员制定训练方案。学员训练方案包 括多种课程，其中对于学员的大脑训练区域和训练频率有详细规定。接下来，竞思根据学员的实际需求和时间安排，由当地中心为学员安排课程计划。

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改善孩子行为

行为问题指的是孩子的一组行为和情绪的问题。有行为问题的儿童和青少年很难遵守规则，并且行为举止难以适应社会规范。行为问题却远远不止是调皮捣蛋，孩子更多的是出现跟家长对抗、对立，表现出有敌意的行为，经常和同龄学生发生肢体冲突，不善于控制和调节自己的情绪，常受不良情绪所左右，大喜大怒、大悲、急躁；做事不分青红皂白，不顾及后果；自卑、孤独、灰心；学习、学习效率下降，过度依赖他人的帮助学习；爱说谎不诚实，隐瞒做错的事情，不肯承认错误；爱发火，好生闷气，情绪大起大落；情绪不受自己控制。对他人造成身体或精神伤害或者财产损伤或损害的行为。上课纪律（问题表现）：课堂上常常会不自觉地说话；上课不认真听老师讲课，常常插嘴，影响其他同学听课；上课时懒散、打瞌睡；课堂期间会自己走出教室；无法恰当的发展同龄关系，交友力差，不能愉快地集体生活；经常和同龄学生发生肢体冲突。 

行为问题与大脑

人的情绪、脾气如同学习一样，和大脑息息相关。大脑会分泌兴奋激素和抑制激素来调控人的情绪，而当这些激素分泌不正常时，人就会出现情绪反复、脾气阴晴不定等症状，例如，兴奋激素分泌过多，孩子就会表现出过度活跃、兴奋、急躁，而当抑制激素分泌过多时，孩子就会显得闷闷不乐、大发脾气、灰心等。 

在竞思

竞思**领航星仪器，训练孩子发挥自己的潜能，自己调控自己的大脑，在过度兴奋的状态下释放抑制激素，在抑郁无聊的情况下分泌兴奋激素。使得大脑激素分泌正常而不是依靠药物支持。另外，竞思心理专家也会根据孩子的不同情况，教导孩子学会情绪释放法，自我调节情绪。竞思注意力训练另配有行为训练手册，内含多种行为训练方法和游戏，配合竞思领航星使用，以求达到**佳效果

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你的三分脾气，毁了孩子的七分人生！

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你可知冲孩子发的三分脾气，会给他的人生造成七分伤害？

1、父母的三分脾气，让孩子怀疑自己不被爱

有一次朋友来家里做客，带着自己6岁的儿子。我听闻朋友给孩子斥巨资报名了一个国际英语课程，这笔开销对他们家可不是小数目，但她为了孩子连眼睛都不眨一下。

我就感叹的对小朋友说：“你有没有感觉你爸爸妈妈很爱你呀？”

谁知小朋友怯怯地说：“嗯，爸爸妈妈应该是很爱我的....”我打趣到：“不是应该很爱你，是真的很爱你才对！”

谁知小朋友不依不饶：“他们凶我的样子你又没看见....”

声音虽小，却字字清晰，一时间大人们都有些尴尬。

每一对父母都深爱着自己的孩子，这一点毋庸置疑，但是常常冲孩子发脾气的父母，给孩子的印象是总皱着眉头瞪着眼睛。

一个常常对自己摆臭脸的人到底是爱我还是不爱我，孩子无法给出确切答案，我想家长也不知道该如何作答吧。

在孩子的心里，爱是微笑是温柔，难怪家长的三分脾气会让孩子觉得爸爸妈妈不爱我了。

2、父母的三分脾气，让孩子越来越自卑

其实不光父母深爱着自己的子女，孩子也都同样很爱自己的爸爸妈妈，他们也想做些什么让爸爸妈妈开心一下。

可是碰上爱发脾气的家长，孩子会发现自己做什么错什么，总是被凶。

有次亲子聚会的饭局上，大家在畅聊之际，有位妈妈不小心碰倒了自己面前的汤碗，汤水把时髦的衣服弄湿了大片，家长们纷纷递纸巾过去，在场的小朋友们也都停止了嬉闹。

突然她的孩子往包厢外跑去，她看见了大吼道：琴琴，回来！没看见妈妈衣服都湿了，你还瞎跑，就不能让我少操点心！

5岁的孩子着急的吞吞吐吐的说，我想找服务员....给妈妈拿纸巾。

这位妈妈原本是因为自己把漂亮衣服弄湿了，恼怒之下就把火撒在了孩子身上，可谁知孩子竟做出了这么贴心的举动，让在场的家长们都十分动容，这位妈妈也有些羞愧自责的底下了头。

后来大家还是继续享受party，可是那位叫琴琴的孩子一直坐在角落里，没有玩闹。

她一定很委屈和不解：自己想要帮妈妈，为什么会被妈妈骂？

现实生活中有很多小事，是孩子献给我们家长的心意，可是都被大人关注错了重点，我们非但不表扬孩子体贴，反而曲解孩子冲孩子发脾气：

“哎呀，你倒杯水都能洒到外面，这眼睛是怎么长的？”

“让你今天把草莓吃完怎么不听，我买那么贵，你就这么浪费钱的？”

每当这种时候，我们也许应该想一想，孩子没准是觉得妈妈累了，想给妈妈倒杯水，却力弱没有拿稳水瓶；孩子也知道草莓很好吃，所以想给妈妈留一点，结果却被妈妈责怪...

你的三分脾气让孩子觉得自己什么都做不好，越来越自卑，你却还抱怨孩子啥都不会。有多少天才少年就这样被扼杀在摇篮里，一辈子浑浑噩噩，一事无成。

3、父母的三分脾气，让亲子关系疏离

亲情原本是这世上**温暖、安全的感情，可是很多父母硬是用自己的三分脾气，逼着孩子和自己疏离。

我有个朋友是女强人，在单位她是说一不二的领导，能力强脾气大，部门管理常年被评为先进。可回到家面对孩子的时候，她竟也用起了在单位的那一招：期望**自己大发脾气，促使孩子做的更好。

结果10岁的孩子受不了这个总是没有好脸色的妈妈，竟留下一纸书信，离家出走了！信上只有一句话：我不是你的员工，我不回来了，不要找我。

这可把她急疯了，赶紧报警帮忙寻找。三天后在小区后面那条街的网吧里找到了面容枯槁的儿子，她又气又心疼地要带儿子走，儿子却说什么也不跟她回去，还说自己宁可饿死在网吧里。

后来是在警察的调解下，她才把儿子带回了家。

她常抱怨前夫狠心，离婚留下他们母子，也常抱怨孩子都快上初中了还不懂心疼自己，觉得很委屈。可她也不想想，自己总是一言不合就冲孩子发脾气，这样的家长能培养出贴心的小棉袄和充满爱心的暖男吗？

她的三分脾气，让家人不肯重负，婚姻破碎，更让孩子想着办法逃离，宁可饿死也不要她这样的妈妈，我真的希望她能改一改。

4、父母的三分脾气，让孩子更叛逆

我上初中的时候，班主任有次在班会上有感而发，说自己的孩子脾气倔，就像班里那几个屡教不敢的坏孩子。

老师说自己有次发脾气骂孩子，孩子就像刘胡兰那样反瞪着她；她很生气，把孩子反手摁在床上，问她你错没错，孩子依然扭过头来反瞪着她。

老师的女儿一直是文静的乖乖女形象，我真想不到竟也会叛逆。

老师实在黔驴技穷了，愤怒地对孩子大喊一声：你就不能让妈妈高兴点吗？女儿大声回敬说：“我不知如何让你高兴，就知道如何让你不高兴！”她当时感觉内脏都要气得出血了。

在我当了妈后，回想起这个小例子，十分能体会那种一口老血喷出来的感觉，想必老师当时也是难以释怀。

孩子每天都在长大，他会有自己对事物的看法，你的三分脾气，对青春期的孩子来说只会加重他的叛逆。

叛逆的孩子往往会做出许多另家长和自己都后悔的事情，比如：

你越是让我好好学习，我越是吊儿郎当；

你越是管我，我越是飞扬跋扈；

你越是让我往东，我就偏要往西！

结果就是知识没学好，还养成了不好的性格和习惯，在社会中到处碰壁举步维艰。

我有很多朋友都感叹过，自己当时不和妈妈对着干就好了，但是当时的他们只是个孩子，叛逆是每个青春期孩子**的一个坎。

所以专家才建议：在孩子的青春期里，请母亲们控制好脾气，哪怕您也正处在暴躁的更年期。因为你的三分脾气，不仅伤了自己的身体，更是让孩子叛逆的偏离了轨道，错过美好人生。

5、父母的三分脾气，让孩子难有好人际

心理学研究指出：脾气暴躁的父母容易培养出两种孩子，一种孩子永远在讨好别人，永远怕自己做的不好惹对方生气；另一种是情绪难以稳定，动不动就暴怒。

这两种孩子长大后都难以拥有好的人际关系。

没有人喜欢动不动就暴怒的同事或者朋友，因为没有人愿意在朋友面前小心翼翼，朋友是因为快乐而相聚相知，而非因为喜欢安慰一个暴怒的人。

而永远在讨好别人的孩子呢？且不说这样的孩子有多可怜。交朋友是建立在平等互助的基础上的，一味的讨好，只会让人看轻了去。见谁都讨好，虽然不会得罪任何人，但是没有绝交，也必然没有挚交。

现在大多数家庭就一个孩子，孩子在家靠父母出门靠朋友，没有一个好的人际，交不到一些靠谱的好朋友，将来怎么在社会上立足？

是家长的三分脾气，让孩子或谨小慎微，或暴躁易怒。你发了脾气是舒坦了，可不知却给了孩子孤独的性格和人生！

6、父母的三分脾气，会在孩子身上延续

什么样的环境，造就什么样的孩子。爱发脾气的父母，教育出的孩子容易叛逆、敏感、脆弱又好斗，孩子长大后也会脾气暴躁、多疑苛刻，让人难以亲近。

脾气很差的人，童年经历往往有两个特征：一是身边有个爱发脾气的人，二是内心常常有委屈感。正是童年时代的这两种遭遇，埋下了坏脾气的隐患。

爱发脾气的父母需要先反观自身，是不是因为有一位爱发脾气、摆臭脸的亲人，所以自己处理起问题来缺乏弹性，一言不合就动怒，总把气氛搞得紧张兮兮。

正如蒙台梭利言：每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。

如果父母们已经意识到发脾气是多么伤人的一件事，就不要再让孩子成为坏脾气的牺牲品！

孩子的问题大多都是父母的问题，我们找借口说是因为孩子冥顽不灵惹自己生气，发脾气都是迫不得已，但是据我所知很多父母发起脾气来根本停不下来，有时甚至从简单的教育孩子几句变成了一种对生活的发泄。

你看，我们不反省自身的问题，却打着爱的旗号去修理孩子，孩子得多委屈！

教育界的专家指出：贫穷不会带来教育的失败，但精神的虐待一定会制造一个问题儿童。

让孩子生活在精神的虐待中，就如同给她带上了终生痛苦的枷锁。发脾气伤了自己身体，更伤了孩子的人生和初心！

为了孩子改变自己的脾气，现在还不算晚：

1 控制不好情绪，谈何掌控人生

心理学研究发现，“表露情绪，可以强化情绪。抑制情绪，则会削弱情绪”。这就是说，人的情绪有互动性，投射出去的情绪往往会反弹回来，每一次反弹都是强化。好情绪有好强化，坏情绪有坏强化。

所以，如果我们想要变成“好脾气”，就要让“好脾气”不断和我们相逢，尽量不让坏脾气出来露脸。

学会真诚的面对自己的情绪，认识到：我自己情绪管理不好，和孩子无关。

2 换种沟通方式，绕开坏脾气的坑

看到孩子做错事，不要先急火攻心，永远记得他还是个孩子，很多事情都是**次经历，你在他这个年龄的时候也不一定能做的更好。

把将要出口的话先审视一边，确定这是**好的表达方式吗？还有没有更好的语言，让孩子既懂得了道理，又明白妈妈还是爱自己的。

总之要和孩子多沟通，比大发雷霆效果好的多。让家中充满感情和沟通，而不是充满暴力和训斥。

3 没有脾气的胸腔，才能装满温暖和爱

就好比装满水的碗，无论再放进什么都会溢出水来。如果胸中只有一腔怒火，那孩子就只有点火的份，无论怎么做都会惹到爸爸妈妈。

想要有好脾气，必须在胸中装满温暖和爱，看到孩子做错事，才能不再大发雷霆，而是陪孩子一起想办法，解决困难。

这样做不仅省时高效，也建立起了良好的亲子关系，孩子会更加信任家长，家庭氛围也变得温馨甜蜜。

培养孩子成才的方法有千千万万种，毁掉孩子往往只需要一个坏脾气的家长。

孩子是父母生命的延续和家庭希望，希望每个父母都能修炼出好脾气，给孩子一个温暖的家庭，一个美好的人生！

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