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成都平素特训学校

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成都青少年特训学校教育叛逆孩子

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班制:其它

成都平素康健康管理学校
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课程介绍
  • 成都青少年特训学校教育叛逆孩子

    培养英才传承文明

    不要让孩子在长大后,后悔当初没人逼他一把

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叛逆期孩子威胁家长Z常见的手段就是“离家出走”,家长为此也非常头疼,毕竟外面的世界确实危机四伏,生怕孩子真的离家出走,但也不能完全不管孩子。当孩子出现离家出走的情况,家长也会非常着急,这时候该如何快 速找到孩子,并劝说孩子回家呢?

您是否也在为孩子的这些问题发愁呢?

Are you worried about these problems for your children?

上网成瘾怎么办?厌学不上学怎么办?早恋怎么办?离家远走怎么办?叛逆怎么办?没有目标怎么办?打架逃课怎么办?自闭抑郁怎么办?

自私、撒谎、懒惰、逃避、对抗父母、不懂感恩、暴力倾向等的青少年如何教育?


四川成都小孩叛逆厌学管教学校

成都封闭式军事化叛逆孩子矫正特训学校推荐

封闭式叛逆孩子教育学校针对的是18周岁以下情亲淡漠、早恋、网恋并因此影响了学业、不听话、情绪控制能力较差、离家出走、打架斗殴以及其他因各种原因被学校劝退及已离校的学生。综合来看以下几家封闭式叛逆孩子教育学校评价不错

1、平素康特训教育学校

2、青禾素质教育

3、猎马逊素质教育

4、春晖学校

5、正苗启德特训学校

6、博智教育基地

7、熙和教育

8、护航教育基地

9、新叶教育

10、玉蓝特训中心

以上排名不分先后,仅供参考。

招生简章

交给我们一个问题孩子,还你一个栋梁之材!

  • 四川成都小孩叛逆厌学管教学校

    办学理念

    以学生为中心,以教师为主导,以教学质量为根本。意在帮助有早恋、叛逆、网瘾、奢侈消费、厌学逃学、离家出走、与家长老师沟通困难、亲情冷漠、自理能力欠缺、社会适应不良、情绪障碍、结交不良社会朋友等不良行为习惯的青少年从一个不懂生活、不懂学习、不懂回报、不懂责任、没有自信、没有理想、没有人生目标的边缘青少年在迷失人生中找回自我,激发其责任心、进取心、爱心,培养其积极向上的生活态度。先求“成人”,再求“成才”。通过阶段性教育转化与同步文化学习等,使其健康正常地回归校园及家庭。

  • 四川成都小孩叛逆厌学管教学校

    招收对象

    我校常年面向全国招收9岁—18岁有下列行为表现的青少年:

    1.自控能力差,手机依赖严重,沉迷于网络游戏无法自拔。

    2.怕苦怕累,生活自理能力欠缺,好吃懒做,过于依赖父母及他人。

    3.厌学逃学、弃学辍学,缺乏学习动力,没有学习目标。

    4.早恋,骄蛮任性、社会适应力低,喜欢结交不良社会朋友,夜不归宿。

    5.亲情冷漠,不懂得感恩,叛逆,与父母对抗,离家出走。

    6.人际关系敏感,性格孤僻,自卑、缺乏自信,不善于与人交流、心理脆弱等等。

  • 四川成都小孩叛逆厌学管教学校

    招生要求

    1.没有违法犯罪记录。

    2.没有严重身体疾病、传染性疾病,没有严重家族遗传病史。

    3.没有严重心理疾病及精神疾病,例如精神分裂、人格障碍、神经质等。

    4.没有吸毒史、药物依赖史。

    5.年龄不超过18周岁,不低于9周岁。

  • 四川成都小孩叛逆厌学管教学校

    报名时间

    全年招生,随到随学。

    1、学期时长标准:

    3个月、6个月、12个月

    学费包含:

    1)训练服装费用(两套),一次性配发日常用品伙食费、住宿费、培训费(辅导费、家长课程培训费、拓展费)及外出活动拉练、纪念基地等费。

    2)日常用品配置包括:被褥、床单、被罩、枕头、脸盆、水杯、衣架、毛巾、牙刷、牙膏、笔、本、餐具等。

  • 四川成都小孩叛逆厌学管教学校

    注意事项

    1、新学员入校须带换洗内衣。

    2、新学员入校,需要体检,有重大病史者不接收。。

    3、新学员入校需交纳1000元备用金,由德章教育保管存入学生个人账户,学员毕业时按实际花费结算,多退少补。

    4、新学员入校严禁携带管制刀具、现金、手机等。

    5、新学员入校,家长应当配合老师的教育工作,告知孩子的具体情况,为老师方便在学员的成长记录里面做好详细的记录。

    6、节 假 日、寒假、暑假不休息。

高中生离家出走怎办?

1、找出孩子离家出走的原因

孩子不会莫名其妙的离家出走,肯定是有原因的,如果是因为父母家庭的关系离家出走,就及时得联系他身边的同学,或者出去找,如果是被别人强行带走,或者出去见什么网友之类的情况,需要及时寻找专业人员的帮助

2、疏导情绪

离家出走的孩子可能存在情绪上的问题,家长要耐心倾听孩子的心声,通 过引导、安慰等方式帮助孩子缓解情绪,不要怒其不争、责骂孩子。

3、多给孩子发言的机会,了解孩子的想法

青春期的孩子Z大的需求就是“被平等对待,被认可”。所以,家长平时在与孩子的交往过程当中,要克制住自己喋喋不休和他说话的这种欲望,尽量少说话,尽量听他去说。如果有一天你的孩子愿意把想法和你讲出来了,这就说明你已经成功走进他心里了。

4、引导孩子理性处理问题

很多孩子喜欢用发脾气、离家出走的方法来处理问题,想要逼迫父母妥协,但这样的方式是非常不明智的。家长需要去教育孩子遇到问题,靠离家出走的方式是没有任何效果的,只是会徒增风险,应该要学会保持理性,运用合适的方法去解决问题。

5、培养孩子的兴趣爱好

兴趣爱好与抗压能力存在一定的间接关系,有一定兴趣爱好的孩子一般能较好地把控情绪,且自信心更强。因此,在条件许可的情况下,培养孩子的兴趣很有必要。孩子的兴趣培养不是一蹴而就,需要家长悉心教导和指引。

6、家长需要制定行动计划,找到合适的方法解决问题

这需要家长与孩子进行长期和积极的沟通,建立良好的家庭氛围。除了需要解决问题,还需要时刻提醒孩子要注意安全,不做危险和激进的事情。

矫正辅导

专注青少年行为矫正,心理辅导个性化素质教育

Corrective counseling

  • 成都孩子叛逆厌学改造学校

    行为矫正

    行为矫正训练法是指学习心理学的原理,特别是条件反射的规律,如强化消退、示范等,帮助心理与行为异常者改变异常的行为,形成新的适应性的行为的一种方法。

  • 成都孩子叛逆厌学改造学校

    心理辅导

    心理辅导主要分为:心理建档、个体辅导方案、心理会谈、心理咨询、团体咨询、团体辅导、心理健康教育课(要做什么,产生的价值,对孩子的帮助)

16岁男孩骂父母,还想动手该怎么办?

1、家长要保持冷静,不要对孩子进行打骂。如果这时候父母去打孩子,就会让他产生更加逆反的心理,就是以暴制暴。

2、营造开放的沟通氛围。为了更好地了解孩子的内心世界,我们需要建立起一个开放、互信的沟通环境。让孩子知道,无论发生什么事情,他们都可以与父母坦诚相待,而不会因此受到过多的责备或批评。在这种环境下,孩子更有可能分享自己的感受和想法。

3、平等对待孩子,虚心教授孩子,走进孩子的心理才行。孩子为什么会出现这种行为呢?因为家长没有尊重孩子,没有顾及孩子的面子,用孩子的话说就是家长让他在全校人面前没了自尊。家长并不认为自己的行为有什过分,但恰恰这样的行为却在孩子的心里划下了一道口子。

4、调整教育方式才行。这个年纪的孩子,生理到心理都产生了巨大的变化,很容 易受到环境的影响,更加向往独立和自由。这个时期,越高压,反而反弹得越厉害。需要父母换一种教育方式。

5、要加大对孩子感恩情感的教育和培养。可以从传统文化的教育入手,结合社会现实中感恩的相关题材,诗歌进行教育和培养。从传统文化《羔羊跪乳》,《乌鸦反哺》等Z朴素的情感对孩子进行引导和开导,也可以从孟郊的《游子吟》的诗歌的内涵来给孩子进行教育。

6、父母的一言一行,一举一动潜移默化的影响着孩子的思想品德的形成和成长的过程。因此,作为父母,必须首先加大对中华传统文化的学习和对自己思想品德境界的修养的提高。还要树立正确的价值观,人生观,世界观。以自己的崇高精神境界和思想品德来影响孩子,熏陶孩子,教育孩子。

独特教育模式

一、行为指导咨询

团体咨询师指将问题相似或者互补的学生安排在一个咨询中,以团体游戏、团体沙盘游戏等团体参与的方式,通 过大家的互动、探讨来呈现自己在与人交往过程中的问题和应对模式,团体成员具有相互疗愈作用,并且在心理老师的带领参与下,将孩子的问题得到很好的解决。

家庭系统咨询学习

华生有一句至理名言:“如果给我一打婴儿,我保证能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、商人和和领 导 者,甚至于乞丐和盗贼”。其翻译过来的意思就是环境和教育方式能培养一个孩子,也可以毁掉一个孩子。刚出生的孩子是一张白纸,但是后期怎么变成了所谓的“问题少年”,95%都是家庭原因造成。

所以平素康教育也在学生调整过程中引入家庭系统学习,让搁浅的家庭问题在咨询老师的家庭系统辅导下得到很好的解决,提升家庭成员的幸福感。

小剧场

小剧场表演突破了传统的教学方式,即老师上课,学生听课的上课模式。小剧场是在咨询老师、素质拓展师与以及助教的带领下,以班级为单位,每周让孩子自编自导自演人生剧本,剧本包括自己的人生经历,身边发生的事情的感受感悟。学生以现在的具有理性的眼睛,重新审视、看待、评价、解释剧中事件,不但培养了孩子换位思考的能力,更能够让孩子从剧中找到自己的影子,心理剧的跌宕起伏的情景,各种人物心理变化的呈现,让孩子得到心理抚平


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二、行为塑造

素质拓展训练,成为独特的一种行为塑造模式,对学生产生的不仅仅是行为习惯上的改变,而是行为加上思想的转变,从而真正的达到改变学生的目的!

素质拓展训练

素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的,兼具体能和实践的综合素质教育,它以运动为依托,以培训为方式,以感悟为目的。它与传统的知识教授相比,少了一些说教和输,多了一些运动中的体验和感悟。

拓展训练能使青少年学生激发个人潜能,培养乐观的心态和坚强的意志,提高沟通交流的主动性和技巧性,树立相互配合、相互支持的团队精神,极大增强合作意识,从而达到提高学生心理素质的目的。

平素康素质拓展师有着丰富的户外拓展训练经验,能够结合孩子的不同问题设置不同的素质拓展训练项目,真正达到让学生学习到生活经验、体验到社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观!


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三、文化教育

平素康的教育理念不仅仅停留在老师在黑板上讲课,讲台下面学生听课的传统教育模式,怎样真正的调动学生的学习积极性,使得课堂不死板,让学生在改变行为的同时,培养学生的学习兴趣,成为了德章教育制定文化课程的选择标准。

1.陶艺手工课程

不同于普通德章教育的课程,在学习陶艺(或者手工)制作的过程中,培养孩子的动手协调能力,专注力,同时让孩子体会到中国传统手工艺术的乐趣,让学生爱上制作!在制作过程中去体会生活其实无处不存在乐趣!

2.国学经典

传承美德传统经典中承载的 “仁、义、忠、恕、孝、悌、礼、信”的道德伦理观,构成中华传统文化的核心价值体系,对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系,至今仍具有现实指导意义。

通 过学习,让这些传统美德根植于学生的心灵,提高学生的人文素养,孕育纯朴的民风,具有重要的现实意义。 由于大多学生都是独生子女,自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍,学生接受国学教育之后,变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。国学经典让传统文化走进了孩子的训练学习生活,规范着他们日常行为,成为孩子们成长路上的“指南针”。

3.文化课程

有不少家长担心自己的孩子在平素康进行行为习惯的调整,因此耽误了正常的学习,小编在这里要告诉家长一句话:磨刀不误砍材工!假设孩子没有良好的心理素质、行为习惯,没有学习爱好,读再多的书都是无济于事的。倒不如咋们先把“刀”磨好,砍材自然是不费力气的!

在孩子的改变得到了老师家长的认可之后,并且孩子也有了想要学习的想法时候,那么他便可以进入文化课程的辅导学习了。文化课程辅导学习是根据孩子的学习情况,老师制定课程内容,帮助孩子更好地衔接正常德章教育生活所开设的课程!

孩子骂父母的原因

1、渴望关注

我们总能看到一些喜欢在课堂上捣乱的孩子,他往往会说一俩句奇怪的话,来引得大家大笑,有时候,一些孩子会因为一点小事在那骂人,而且还特别大声,其实他倒不是对事情有多大的想法,孩子或许只是想引起你对他的关注而已,这也恰好说明你平时对孩子的关注度不够。

2、释放情绪

有的大人在备受压力的情况下就很想骂人,孩子也是这样,当孩子的强烈愿望受到抑制,或者自我表现受到阻碍等都会引发消极情绪,有的孩子这时候表现的很愤怒,比如说Z近学习的东西多,压力大,喜欢的食物或玩具被抢走,都会让孩子有不好的情绪,当人有情绪时,他就想要释放,这时候有的孩子就会选择以骂人的方式来释放情绪。

3、环境影响

环境对人的影响很大,假若孩子身边有人经常骂人,孩子也可能会成为那样的人。有的父母或许因为受教育水平低,素质不太高,在家里对家人也经常口出脏话,孩子在旁边他也不会去注意自己的行为,导致孩子也在无形中成了和父母一样的人,更可怕的是父母还并没有意识孩子有了坏习惯,更不会去引导孩子改掉坏习惯。


关于平素康

专注青少年抑郁康复,叛逆矫正,思想行为教育等

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成都平素康健康管理有限公司是专业从事健康管理、青少年抑郁康复、叛逆矫正,素质教育,全面恢复孩子身心健康的机构。以青少年健康成长为目标的康复机构,平素健康本着实事求是,以人为本,不忘初心为公司文化和理念;青少年抑郁、叛逆的家庭,提供康复训练方案,心理建设帮扶,完善孩子心智模式,帮助孩子确定合适的人生目标,提升开发潜能,全面恢复孩子身心健康为公司的核心使命;平素康凭借出色的理念、独特的康复模式、专业的团队取得了非常好的效果,得到了众多家庭的一致认可。公司以心理建设,行为矫正,健康恢复为核心,主营三个业务:其一调整青少年抑郁,情绪障碍等亚健康状态:将家庭系统教育咨询、行为纠正咨询、文化教育、思想行为教育咨询以及身心健康恢复相结合,形成了五位一体独特的调整方案。从而在根本上改善了青少年的行为模式、提高了青少年的应对方式、全面恢复青少年身心健康以及家庭幸福感。其二进行文化辅导咨询:由专业老师陪伴,巩固孩子基础知识、拓宽视野、开发思维、提高内涵,帮助孩子高效保值的完成学业任务;其三开展冬、夏令营:以龙泉百工堰公园中心岛作为拓展训练基地,融合心理教育理念,寓教于乐。完善青少年的心智模式,增强青少年的荣辱感、提高青少年的抗压力、培养青少年正确的社会主义核心价值观


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