平面设计专业，作品量的要求较其他专业较多，一般在5个系列作品以上。注重作品前期调研，要求实物作品制作，将自己的设计想法实践为真实成品。研究计划书方向及先行调查的丰富性也是重要考察标准。辅导重点在研究方向的选择，新作品及实物作品的制作，找到作品与研究方向的关联性，制作与目标院校适合的作品集。
武藏野美术大学的视觉传达设计专业以传统纸媒方向为主，包含书籍设计、字体设计、包装设计，品牌设计等等。以研究为主，偏重历史调查。多摩美术大学的平面设计专业包含海报设计，字体排版设计，插画，摄影几个方向。以作品制作为主，注重张力表现力，方向划分明确。
武藏野美术大学视觉传达设计专业
//www.auscyc.com/xrb_px_3206131-1.htm
武藏野美术大学的视觉传达设计专业以传统纸媒方向为主，包含书籍设计、字体设计、包装设计，品牌设计等等。以研究为主，偏重历史调查。 “沟通交流”（コミュニケーション）作为本学科的基本符号，利用学生自身的观察与感知，结合丰富的课程安排和指导，来激发学生对于设计和生活的感知力和创造力。
本科4年课程计划 ・ カリキュラム
1年级：从身体感知开始的沟通交流 ・［身体から始まるコミュニケーション］
通 过一系列自己的身体活动来进行对外界和他人的感知，在感知的过程中不断探索和理解 “沟通交流”的形态和意义。
2年级：自新媒体产生的交流扩展・［メディアによるコミュニケーションの拡張］
通 过学习学校zui基础的3个课程设置，来不断了解新媒体的表现形式。
同时结合作品和实验等创作，在深化对其理解之上，来发掘和探索“沟通交流”的未知性和趣味性。
3年级：社会的深化和拓展・［コミュニケーション・デザインの社会への広がりと深化］
学生可以通 过各自的创作领域（例如广告制作，动画，网页，产品包装设计等等），不段感受和挖掘设计的表现形式以及可能性，丰富其创作能力，贴近社会需求。
4年级：从个人到社会 ・［個から社会へ］
面向学生创作计划，在各自指导教师下进行毕业设计的不断完善，同时为更佳贴近社会需求不段丰富和深化。
代表教授和讲师
寺山祐策（てらやま・ゆうさく）
白井敬尚（しらい・よしひさ）
西本企良（にしもと・きよし）
新島実（にいじま・みのる）
沢田耕一（さわだ・こういち）
多摩美术大学平面设计专业
//www.auscyc.com/xrb_px_3206134-1.htm
多摩美术大学的平面设计专业包含海报设计，字体排版设计，插画，摄影几个方向。
以作品制作为主，注重张力表现力，方向划分明确。
本科4年课程计划 ・ カリキュラム
1年级：视觉传达基础・［ビジュアルコミュニケーションの基礎となる、高度な造形力、構成力、表現力を修得］
通 过学校设置的基础课程，让学生掌握其必备的造型能力，构成能力、表现能力和想象能力。（同时也学习相应基础电脑操作、「English in Graphic Design Ⅰ」英文课程）
2年级：基础能力之上的表现扩展・［ビジュアルコミュニケーションの基礎力を強固にする、多様な表現手法と技術、発想力を修得］
通 过巩固学科基础能力的同时，学习和掌握不同的表现和传达手法。（同时继续学习「English in Graphic Design Ⅱ」英文课程）
3年级：视觉传达专业知识能力 ・［力ビジュアルコミュニケーションの高度な専門知識、計画立案力、表現技能を学ぶ］
通 过学校设置的3个基本课程方向，（艺术指导，艺术创作和平面艺术设计）来探究各自的特征和表现。
4年级：毕业设计创作 ・［各専門領域を軸として学び、4年間の集大成である卒業制作］
以“四年的集大成”－毕业设计为主轴，学生进行能力完善和各自创作活动。
代表教授和讲师
服部 一成（はっとり かずなり）
山形 季央（やまがた としお）
秋山 孝（あきやま たかし）
上田 義彦（うえだ よしひこ）
大貫 卓也（おおぬき たくや）
个试听名额
