武汉内训师角色特训班

作为培训师，怎样才能做到精准化，结构化，趣味化的呈现？怎样才能做到以学员为中心的呈现？怎样才能使呈现既生动又贴合实际？课程将经过开场、过程、结尾三个环节，为讲师提供呈现的模型工具，帮助讲师掌握受学员认可的呈现技巧。

1、让学员快速了解培训行业特点，明确培训师角色和所需素养；

2、运用业内最核心的课程设计开发模型，帮助学员2天内设计出课程大纲；

3、有效使用经验萃取技术，丰富课程内容素材；

4、实战中灵活运用五大教学方法，全面打造培训师编、导、演综合能力。

第 一讲：明需求——培训需求的来源与提取

一、什么是培训需求分析？

1.问题的概念与含义

2.结构不良的三类问题

3.鲍比·派克的绩效解决魔方

二、培训需求分析模型

1.前段分析模型

2.组织要素模型

3.绩效问题分析

4.Goldstein模型

三、绩效差距分析

1.罗宾逊绩效关系图

2.绩效分析矩阵

第二讲：定主题——课程开发的精准定位

一、课题方向定向挖掘

1.场景中的问题（三个级别）

2.格式化的对策（标准结构）

二、课题美化升级

1.课题美化的四个标准

2.课题美化的五个方法

3.课题检核评价表自评与互评

第三讲：立目标——课程开发的评估导向

一、培训课程的评审标准

1.有趣

2.有料

3.有效

4.有价值

二、确定课程目标

1.学习目标的定义

2.学习目标的理论

3.学习目标的设计与编写

第四讲：萃内容——课程开发的核心部分

1.SECI模型与金字塔结构的特点

2.经验萃取第 一步（结构指引）

3.经验萃取第二步（词典补充）

4.经验萃取第三步（内外兼修）

5.经验萃取第四步（口诀优化）

6.经验萃取第五步（集体智慧）

7.经验萃取成果检核评价表自评与互评

第五讲：理结构——课程开发的教学设计

一、教学设计四大步

1.切时间（两种方式）

2.编过程（五星教学法）

3.定方式（10种常用教学方式）

4.配工具（3种工具）

二、教学设计四小步

1.五星教学法

2.五星教学法落地简化

3.教学设计检核评价表自评与互评

第六讲：丰素材——课程开发的血肉丰富

一、始终关注学员的两个频道

1.FM

2.AM

二、素材收集

1.培训师素材收集10大渠道

2.专业信息的3大来源

三、案例开发的套路

1.采集案例SCORE法

2.案例演绎的456法则

第七讲：美课件——课程开发的呈现PPT速成

1.PPT设计三大原则

2.PPT内容元素

第八讲：收官交付——完善课程包和实战试讲

一、课程包交付

1.课程整体定位表

2.经验萃取结构图（思维导图）

3.讲师版课件

3.学员版课件

4.讲师手册

5.课程试题库

二、试讲收官

1.试讲的必要性

2.如何组织试讲

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经过王学兵老师TTT培训辅导，公司内部讲师都觉得受益匪浅、收获颇丰，不仅提高了授课技巧及课程开发能力，还充分认识到了作为一名内部讲师应有的责任与使命。大家表示，在后续工作过程中，将切实将讲师义务及要求落到实处。

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