宁波小孩学习困难是怎么回事?
儿童学习障碍是多种因素综合作用的结果，既有内因，又有外因；既有个人生理心理方面的因素，也有家庭社会等环境因素；既有先天因素，也有后天因素。
总之，造成学习障碍的病因是多方面的，是内外因素综合作用的结果。
每一门学科都有自己的知识特点，孩子对某学科的兴趣，往往是由该学科特别有趣所引起的。因此，教师要充分发掘学科知识中那些使学生感兴趣的东西，如语文的文情诗意，数学的一题多解等，以期引起孩子的兴趣。
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相关问答
QUESTIONS AND ANSWERS1
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2019-12-02
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有下列情形之一的，受理申请的注册会计师协会不予注册： （一）不具有完全民事行为能力的； （二）因受刑事处罚，自刑罚执行完毕之日起至申请注册之日止不满五年的； （三）因在财务、会计、审计、企业管理或者其他经济管理工作中犯有严重错误受行政处罚、撤职以上处分，自处罚、处分决定之日起至申请注册之日止不满二年的； （四）受吊销注册会计师证书的处罚，自处罚决定之日起至申请注册之日止不满五年的； （五）国务院财政部门规定的其他不予注册的情形的。
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2019-08-15
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2023-08-15
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高中数学中，很多学生普遍认为特别难理解的部分是微积分。微积分是数学的一个重要分支，用于研究变化率和累积效应。虽然微积分的概念和技巧在高中数学课程中只是初步介绍，但对于许多学生来说依然是一项具有挑战性的学习内容。首先，微积分中的极限概念是学生们特别难以理解的部分之一。极限是微积分的核心概念，它描述了函数在某一点的趋近行为。然而，对于学生来说，理解极限的概念有点难。他们可能会觉得极限是一个抽象而难以捉摸的概念，难以想象一个函数无限接近某个点的情况。其次，微积分中的导数和积分也是学生们常常感到困惑的部分。导数描述了函数在某一点的变化率，而积分则描述了函数在某一区间内的累积效应。虽然导数和积分的计算方法在课本中有详细的公式和步骤，但学生们往往难以理解这些概念的几何和实际意义。他们可能会觉得这些计算方法是一种机械的过程，而缺乏对背后原理的深入理解。此外，微积分中的应用问题也是学生们感到困惑的部分。微积分的应用广泛涉及到物理、经济、生物等各个领域，但对于学生来说，将数学概念应用于实际问题可能会感到困难。他们可能会遇到难以理解问题的条件、难以建立数学模型以及难以解决复杂的应用问题等困惑。总之，微积分在高中数学中被认为是特别难理解的部分。学生们往往面临着理解极限概念、导数和积分的困难，以及应用问题的挑战。为了克服这些困难，学生们需要经过深入学习和练习来提高对微积分的理解和应用能力。同时，老师和家长也可以提供更多的辅导和指导，帮助学生们克服困难，提高数学学习的效果。
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2019-08-16
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首先，让孩子养成在某一段时间内专注于做一件事的能力 比如，孩子在看书时，让孩子看完一本之后，再换另外一本；给孩子玩玩具时，不要一下子放一大堆玩具在孩子面前，可以和孩子说，只能在顺利搭完这个积木之后，才可以玩遥控小汽车。 其次，训练孩子善于“听”的能力，通过让孩子“倾听”的方式，来培养孩子的注意力 比如，坚持每天给他讲故事，在讲之前向他提出要求，必须在听过若干遍之后，由他复述一遍，再讲给你听，并鼓励他在较短的时间内，能把故事复述完整。 和孩子谈事情，只说一遍，不要老是重复。有些家长对同一件事情或某一点要求，总要反复交代，久而久之，孩子便习惯于一件事要反复地听好多遍，才能听好、记住。这样的孩子在入学以后，听课会漫不经心，潜意识里以为老师也会像父母那样重复地讲。 较后，在培养孩子注意力的过程中，必须循序渐进，不能急于求成 孩子越小，越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中注意力做某件事的时间上，要随其年龄渐大而逐步增加。 开始可以要求5分钟或10分钟；要求幼儿集中注意力去做的事情的难度和数量，亦应与时间要求相应。 竞思提示：如何去提高孩子的注意力水平，主要在于平时的训练，同时，家长要随时关注孩子，了解孩子注意力随着生活环境、心理因素等方面而发生改变，进而改善训练方法。
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