课程简介：课程详情授课对象课程模式一对一①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练 ③20组音系开发科学原理   言语听觉科学、口部运动治疗学语言发育迟缓常见问题Q&A儿童语言迟缓训练方法单词和短语的训练对于训练单词，有单个单词，词，由几个单词组成的称为单词和句子的符号形式，语法训练。语法训练就是构词造句的规律。孩子要想掌握语言进行语言交流，就必须掌...[详情]

课程简介：课程详情授课对象课程模式一对一①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练 ③20组音系开发科学原理   言语听觉科学、口部运动治疗学语言发育迟缓常见问题Q&A如何促进儿童语言发展促进儿童语言发展，必须抓住语言发展的黄金期，即三岁之前。这时候对孩子进行适当的语言刺激，对以后语言表达能力的发展是非常有利的。你越早和你的孩子说话，当他的大脑捕捉到...[详情]

课程简介：课程详情授课对象课程模式一对一①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练 ③20组音系开发科学原理   言语听觉科学、口部运动治疗学语言发育迟缓常见问题Q&A语言发育迟缓儿童注意力的训练可以参考以下方法:1.听觉注意力训练。在这个阶段，充分利用儿童的听觉感知来完成外部听觉刺激的训练目标。可以使用各种带声音的玩具和教具，如带声音的仿真水果、蔬...[详情]

课程简介：课程详情授课对象课程模式一对一①下颌、唇、舌口部运动功能训练 ②气息训练 ③20组音系开发科学原理   言语听觉科学、口部运动治疗学语言发育迟缓常见问题Q&A如何判断儿童语言迟缓以下表现可以初步判断孩子的语言发育是否迟缓，看看你的孩子是否也有以下问题:3个月，不对别人微笑，8-9个月，不牙牙学语，不玩捉迷藏游戏或对它不感兴趣，12个月，不说...[详情]

课程简介：艾米熊儿童健康管理Caresystem精品课程1社交训练：提高儿童的社会性能力课程介绍D情景社交课，融合了游戏、音乐、运动等多种形式,让儿童的参与度更高,能够充分体验社交的乐趣。同时，以规则为导向,在情景中巩固规则意识,能够帮助儿童在集体环境中更好的适应，系统地提升儿童和同伴交往的能力，学会恰当的社交方式。课程内容:回应能力注视行为《模仿<理解规则:"参与游戏活动解决问题■提高儿童的杜交回应...[详情]

课程简介：发育迟缓包含多方面的发育，比如体格发育、运动发育语言以及智力发育等，如果几种能力都出现了严重滞后，就代表患儿发育迟缓的问题是比较严重的，出现发育迟缓之后，需要及时采取康复训练来进行矫正，发育迟缓的康复训练应该怎么做才比较好？发育迟缓如何做康复训练？要来矫正患儿发育迟缓之前首先要做好科学的评估，以此来判断患儿是属于哪一类型的发育迟缓，比如可以根据发育水平、生长速度以及微量元素检测和多项智能检测来判断...[详情]

课程简介：现在家长越来越关注孩子的成长，有时会发现自家的孩子做事东一下西一下，一点都不专注集中干一件事。其实小孩注意力不集中的原因很多，比如孩子身心特点决定的，先天性遗传，在小的时候或许存在有脑损伤，或者是由于社会心理因素等等引起注意力不集中。孩子注意力不集中很大原因在于其大脑皮层尚未发育完全，尤其是6岁前的孩子，他们不能将所接收到的信息进行整合。孩子注意力不集中有哪些表现，我们应该怎么办呢？一、孩子注意力...[详情]

课程简介：造成孩子智力低下的原因，一般常见有以下几个方面：1、遗传因素：比如孩子父母或者是三代以内的直系亲属，存在有特殊的基因导致智力发育异常，这时会**遗传因素传递给孩子，导致出现智力低下的情况，这种情况下很难**后天的治疗得到缓解；2、大脑发育受损：要注意可能是在妊娠期间、生产的过程当中，以及出生之后存在有缺氧或者是缺血缺氧性改变，导致大脑发育受到损伤，从而影响智力发育，导致出现智力低下；3、其他原因：...[详情]

课程简介：一、心理疾病的表现和治疗需要心理康复的人会有一些症状表现，比如无法客观、正确地对待自己和认识环境以及自卑、丧失自信、孤僻等消极心理状态，不能适应环境。心理康复的手段干预可以运用心理咨询、心理测验、心理治疗、行为评定等手段，使用行为矫正、音乐治疗等方法。二、如何做心理康复1、到医院诊疗，按时服药，支持性心理治疗是**建议、劝告、安慰、暗示、鼓励、疏导等方法，帮助患者恢复或加强对外界环境因素的适应力和...[详情]

课程简介：神经结构较为复杂，临床上将其分为两大系统类别，导致神经受损的因素有很多。常见的慢性疾病以及外界刺激等都可能导致。尤其是老年人神经细胞已经开始出现老化，一旦受损需要及时治疗。神经康复的方法要**三个方面来进行：一、去除造成神经损害的病因，如果是缺血、缺氧，或者脑供血不足、脑梗、脑出血，要控制好血压、血糖、血脂，以及去除坏的习惯，戒烟、戒酒等等，这是针对病因的康复。二、针对疾病的治疗康复，可以用一些活...[详情]

课程简介：认知障碍康复训练需要根据认知障碍的类型制定，如果患者出现了记忆力障碍的现象，那么就可以做一些对记忆力和智力有益的游戏，如果患者存在的认知障碍是语言障碍，那么就可以进行语言训练，对症做康复训练才能够更快的见到效果。首先要对患者进行精准的评估，可以采用筛查法、特异性的检查、成套测验等。先明确患者属于何种方面的功能障碍，比如记忆障碍、注意障碍、执行能力的障碍、理解障碍、失认、失用等方面的功能障碍。针对以...[详情]

课程简介：儿童行为的矫正方法，包括以下几种：1、与孩子建立良好关系：使孩子对家长或老师、小朋友存在良好的信任度；2、正性强化治疗方法：在孩子出现不良行为时，可**此方法对其进行行为矫正，如部分孩子存在分离焦虑症，可应用正性强化方法，如刚开始与家长分离的时间仅设置为5-10分钟，当孩子逐渐适应后，逐渐延长与家长分离时间，可逐渐改善分离焦虑症症状；3、负性强化治疗方法：如孩子存在有抽动症，频繁地眨眼睛，便可使孩...[详情]

课程简介：广泛性发育迟缓危害很大，需要早发现早治疗。病人不仅仅需要需要做特殊教育训练和康复训练，还需要配合心理治疗和药物治疗。广泛性发育障碍的治疗，主要包括以下几个方面：1、积极治疗原发性疾病：查找导致孩子出现广泛性发育障碍的原因，部分孩子是由于妊娠期间母亲感染特殊的病毒或者接触特殊的药物、毒物，导致孩子大脑发育异常。部分孩子为先天性脑积水导致，如果能找到病因，需要积极治疗原发性疾病；2、广泛性发育迟缓的康...[详情]

课程简介：什么是感统失调？感统失调的全称是感觉统合失调，是大脑的功能失调的表现，也可以表现为学习能力的障碍。正常的人外界的感觉信息**输入，经过整合以后，大脑整合对全身的外界感觉作出反应，经过感觉统合以后，才能够达到大脑和身体的协调发展。如果没有感觉统合就会出现学习障碍，出现感统失调的孩子，可能会表现出比较明显的触觉问题，可能会避免接触，对于某些时刻可能要时刻抱着才有安全感，不愿意玩身体接触的游戏、讨厌被触...[详情]

课程简介：艾米熊**康复：教育和行为训练是自闭症儿童康复关键！艾米熊自闭症康复中心目前自闭症主要干预方法包括应用行为分析(ABA)、TEACH结构化教学、地板时光、丹佛早期干预模式等。家长可以根据孩子自身情况，结合康复老师的指导意见，选择适合孩子的康复模式，综合模式是大趋势。其他辅助方法包括感觉统合训练、音乐疗法、听觉统合治疗等等。艾米熊儿童健康管理中心教材为理论基础，不断提升康复师业务水平，将系统的、专业...[详情]