课程简介：学生学习主动性培训课程介绍美国的布鲁巴克认为：“精湛的教学艺术，遵循的高准则就是让学生自己提出问题，自觉学习。”在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念，可见让学生学会自觉地学习是十分重要的，因为学生是学习的主人，教师的教不能代替学生的学，应把学习的主动权交给学生。学习目标我们帮助那些想在学业上上进的孩子：①良好的控制能力；②进取的价值观；③主动学习的能力；④正确的人生观。教学服务四维一...[详情]

课程简介：记忆力有问题，怎么办？如果您的孩子（5-18岁）有以下表现：●常弄丢东西，健忘●忘记刚才被交办的事情●单字、课文背不住●听课效率不高，需要课后辅导●交流中表现不耐烦，不想听家长说话●记不住长一点的数字如：电话号码记忆力不好的特征请不要适应注意力低下，而要提高注意力技巧1、常弄丢东西，健忘2、交流中表现不耐烦，不想听家长说话3、断句困难、阅读缓慢，用手指辅导阅读4、常表现出一幅没在听的样子5、听课效...[详情]

课程简介：孩子记忆力有问题，怎么办？如果您的孩子（5-18岁）有以下表现：常弄丢东西，健忘忘记刚才被交办的事情单字、课文背不住听课效率不高，需要课后辅导交流中表现不耐烦，不想听家长说话记不住长一点的数字如：电话号码你是否还在为孩子的这些问题发愁？一分钟测评，博沃思记忆力培训专家老师帮您出谋划策您小孩平时学习任务完成情况如何？速度快、准确率高速度快、准确率低速度慢、准确率速度慢、准确率低您小孩平时对家庭事务的...[详情]

课程简介：厌学症的科学解释：厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。厌学程度可分为三个等级轻度厌学，学生不喜欢学习，上课注...[详情]

课程简介：长沙青少年抗压与情绪管理培训**部分：让青少年逐渐认识自己的情绪特点第二部分：让学生在　、愉悦的氛围中认识、体会一些常见的情绪：“喜、怒、哀、乐、惧”第三部分：学会初步的情绪调节，使自己经常拥有快乐的情绪第四部分：分析压力产生的根源，掌握压力疏解的方法，做到　学习、快乐成长课程内容：抗压与情绪管理训练课：人生目标设定研讨会、情绪掌控金三角练习 、如何控制愤怒获得平静、如何解除忧郁获得快乐...[详情]

课程简介：如果您的孩子（5-18岁）有以下表现：常弄丢东西，健忘忘记刚才被交办的事情单字、课文背不住听课效率不高，需要课后辅导交流中表现不耐烦，不想听家长说话记不住长一点的数字如：电话号码速度快、准确率高速度慢、准确率您小孩平时对家庭事务的参与情况如何?偶尔会抵触，但大部分能配合速度慢、准确率低非常外向，很主动与人沟通非常内向，不喜欢与人沟通记忆力不集中，学习速度慢兴趣持续时间短，三分钟热度自我控制能力差，...[详情]

课程简介：记忆力培训内容记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。对记忆基本的、也是被广泛接受的分类，是根据记忆持续的时间将其分为三种不同的类型：感觉记忆,短时记忆和长时记忆。感觉记忆是记忆系统的开始阶段，它是一种原始的感觉形式，是记忆系统在对外界信息进行进一步加工之前的暂时登记；在短期记忆时期，声音回路储存声音信息,这可以通过内在不断重复长时间存在，中央执行系统管理这两个系统并且将...[详情]

课程简介：学员案例如需了解更多课程详情，欢迎拨打我们咨询电话：0731-82232206 吴老师微信：189-3248-4890QQ：1853098692...[详情]

课程简介：厌学症的科学解释：厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。发展心理研究表明，学习活动是学龄儿童的主导活动，是儿童社会化发展的必要条件，也是儿童获取知识和智慧的根本手段。然而，有关调查发现：我国有46%的学生对学习缺乏兴趣，33%的学生对学习表现出明显的厌恶，真正对学习持积极态度的仅有21%。厌学程度可分为三个等级轻度厌学，学生不喜欢学习，上课注...[详情]

课程简介：记忆力有问题，怎么办？如果您的孩子（5-18岁）有以下表现：●常弄丢东西，健忘●忘记刚才被交办的事情●单字、课文背不住●听课效率不高，需要课后辅导●交流中表现不耐烦，不想听家长说话●记不住长一点的数字如：电话号码记忆力不好的特征请不要适应注意力低下，而要提高注意力技巧1、常弄丢东西，健忘2、交流中表现不耐烦，不想听家长说话3、断句困难、阅读缓慢，用手指辅导阅读4、常表现出一幅没在听的样子5、听课效...[详情]