课程简介：石家庄育英2024年复读生招生简章学校介绍石家庄育英实验中学创办于1994年，隶属于21世纪教育集团，是一所民办寄宿制普通高级中学。学校由省内知名校长带领的**团队，以创新的办学模式、教学理念，为学生提供多元化的发展空间，打造省内品牌学校。学校始终坚持“明德、力行”的办学理念，先后荣获**荣誉3项、省级荣誉8项和市区级荣誉81项等。教育集团旗下培尖教育致力于强基、竞赛、综评等服务，与全国600余所...[详情]

课程简介：石家庄育英2024年复读生招生简章学校介绍石家庄育英实验中学创办于1994年，隶属于21世纪教育集团，是一所民办寄宿制普通高级中学。学校由省内知名校长带领的**团队，以创新的办学模式、教学理念，为学生提供多元化的发展空间，打造省内品牌学校。学校始终坚持“明德、力行”的办学理念，先后荣获**荣誉3项、省级荣誉8项和市区级荣誉81项等。教育集团旗下培尖教育致力于强基、竞赛、综评等服务，与全国600余所...[详情]

课程简介：石家庄育英2024年复读生招生简章学校介绍石家庄育英实验中学创办于1994年，隶属于21世纪教育集团，是一所民办寄宿制普通高级中学。学校由省内知名校长带领的**团队，以创新的办学模式、教学理念，为学生提供多元化的发展空间，打造省内品牌学校。学校始终坚持“明德、力行”的办学理念，先后荣获**荣誉3项、省级荣誉8项和市区级荣誉81项等。教育集团旗下培尖教育致力于强基、竞赛、综评等服务，与全国600余所...[详情]

课程简介：石家庄春辉教育--初升高集训营(高一全托)招生对象2024年初升高的新高一学生二、班型、科目设置1.集训形式:全封闭线下教学;授课老师+班主任双管理;2.集训时间:7月12日-7月28日，7月12日报到3.科目设置:数学、物理、化学、英语、语文4.班型设置:小班授课，分班教学备注:特殊情况可走读学校介绍春辉教育弘毅达仁文化课学校，是经教育行政部门批准的正规办学机构，是一所从事高考文化课（文化生，艺...[详情]

课程简介：石家庄春辉教育--初升高集训营(高一全托)招生对象2024年初升高的新高一学生二、班型、科目设置1.集训形式:全封闭线下教学;授课老师+班主任双管理;2.集训时间:7月12日-7月28日，7月12日报到3.科目设置:数学、物理、化学、英语、语文4.班型设置:小班授课，分班教学备注:特殊情况可走读学校介绍春辉教育弘毅达仁文化课学校，是经教育行政部门批准的正规办学机构，是一所从事高考文化课（文化生，艺...[详情]

课程简介：石家庄硕成专升本精品班大一大二春季周末+秋季周未班地点:就近上课上课人数:50----100人集训营:暑假+秋季+寒假+春季根据各专业人数安排集训基地公共课集训人数:100-150人针对人群1.备考时间充分(大一大二阶段)2.高考发挥失误，基础较好，偏科现象不严重;3.自制力好，学习积极主动;4.能坚持到最后，按计划按部就班完成学习任务;5.不容易受到他人不良学习习惯影响专升本有哪些优势？专升本具...[详情]

课程简介：石家庄硕成专升本VIP班大一大二春季周末+秋季周未班地点:就近上课上课人数:20————50人集训营:暑假+秋季+寒假+春季+考前冲刺上课地点:许东基地、华商基地集训人数:60————80人针对人群1.备考时间充分(大一大二阶段)2.高中基础知识遗忘较多，偏科现象不严重;3.不能严格要求自己，需要别人督促学习;4.**受到环境的影响，需要良好学习氛围;5.自制力不足，无法独立完成全阶段学习;6尝试...[详情]

课程简介：石家庄利智学校 寒假补习班赢在起跑线上的秘密武器点击咨询参加补习班有哪些注意事项？参加补习班时，学生和家长应注意以下几点：选择合适的补习班：在选择补习班时，要充分了解补习班的师资、教学水平、课程设置等方面的信息，以确保补习班能够为学生的学习提供有效的帮助。同时，要根据学生的兴趣和需求，选择合适的课程。合理规划时间：参加补习班的学生要学会合理安排时间，既要保证补习课程的学习，又不能忽视学校...[详情]

课程简介：社交康复课程授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一/一对二科学原理应用行为分析学课程内容通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的...[详情]

课程简介：社交康复课程授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一/一对二科学原理应用行为分析学课程内容通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力课程效果1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的...[详情]

课程简介：OT治疗课程感觉统合中常用的专业术语目前国内所有的感觉统合专业内容都是从国外引进和翻译过来的，每个地方，每个**的翻译都有所不同，行业康复师对专业术语会有不同的叫法。但是其代表的含义都是一样的。今天就来看看感觉统合有哪些常用的专业术语，以及这些术语代表着什么。①感觉统合：机体在环境内有效利用自身的感官，从环境或活动中获得不同感觉信息的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉、前庭觉）后输入大脑，...[详情]

课程简介：OT治疗课程感觉统合中常用的专业术语目前国内所有的感觉统合专业内容都是从国外引进和翻译过来的，每个地方，每个**的翻译都有所不同，行业康复师对专业术语会有不同的叫法。但是其代表的含义都是一样的。今天就来看看感觉统合有哪些常用的专业术语，以及这些术语代表着什么。①感觉统合：机体在环境内有效利用自身的感官，从环境或活动中获得不同感觉信息的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉、前庭觉）后输入大脑，...[详情]

课程简介：OT治疗课程感觉统合中常用的专业术语目前国内所有的感觉统合专业内容都是从国外引进和翻译过来的，每个地方，每个**的翻译都有所不同，行业康复师对专业术语会有不同的叫法。但是其代表的含义都是一样的。今天就来看看感觉统合有哪些常用的专业术语，以及这些术语代表着什么。①感觉统合：机体在环境内有效利用自身的感官，从环境或活动中获得不同感觉信息的信息（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、本体觉、前庭觉）后输入大脑，...[详情]

课程简介：启智康复课程一般来说，带养孩子绝非易事，养孤独症孩子尤其具有挑战性。有许多孤独症孩子的家长在孩子确诊后，对待孩子都是极度宠溺。尤其是爷爷奶奶带的，基本就能宠上天！因为他们担心孤独症孩子会遇到他们无法解决的问题——当然，这是完全有可能的。于是他们只能一直观察孩子一举一动并做出反应。当问题出现时，他们会伸出援手：只需要孩子哼唧一下，他们就知道孩子要干嘛，根本不用他说话，直接包办！他们认为孤独症孩子就应...[详情]

课程简介：启智康复课程一般来说，带养孩子绝非易事，养孤独症孩子尤其具有挑战性。有许多孤独症孩子的家长在孩子确诊后，对待孩子都是极度宠溺。尤其是爷爷奶奶带的，基本就能宠上天！因为他们担心孤独症孩子会遇到他们无法解决的问题——当然，这是完全有可能的。于是他们只能一直观察孩子一举一动并做出反应。当问题出现时，他们会伸出援手：只需要孩子哼唧一下，他们就知道孩子要干嘛，根本不用他说话，直接包办！他们认为孤独症孩子就应...[详情]