课程简介:L1-L2沟通萌芽班年龄(对象)18个月-23个月课程言语开发、启智、感统课程模式1对1教学,以言语为主线,1小时启智感统组合(0.5H+0.5H)选择课程原理"基础认知、发音配合能力、模仿能力感知觉能力"课程介绍"【沟通萌发期】:言语、启智、感统(身体动作及言语音是沟通发展的萌芽,故课程以感统为主,辅以语言+认知)"衔接前后(课程效果)"身体、语言能力发展,调整孩子适应能力,具备迅速学习L3知识...[详情]
课程简介:L1-L2沟通萌芽班年龄(对象)18个月-23个月课程言语开发、启智、感统课程模式1对1教学,以言语为主线,1小时启智感统组合(0.5H+0.5H)选择课程原理"基础认知、发音配合能力、模仿能力感知觉能力"课程介绍"【沟通萌发期】:言语、启智、感统(身体动作及言语音是沟通发展的萌芽,故课程以感统为主,辅以语言+认知)"衔接前后(课程效果)"身体、语言能力发展,调整孩子适应能力,具备迅速学习L3知识...[详情]
课程简介:L3沟通发展班适合对象24个月-30个月课程启智、感统、社交课程模式1对1教学,以启智为主线,1小时感统社交组合(0.5H+0.5H)选择课程原理打开认知,提高理解能力词汇表达、沟通技巧、肢体协调课程介绍【沟通发展期】:启智、感统、社交(单项互动交往是沟通的前提,有了开音的基础,感统与社交课中创建环境,诱发应用的动机,达到达到会用词、组句、表达)衔接前后(课程效果):创设环境下的学习,诱发孩子主动...[详情]
课程简介:L4-L5沟通成长班适合对象31个月-47个月课程L4:启智、感统、社交 L5:游戏、语言、认知活动课程模式L4:1对1教学或1对2教学--社交1h+启智0.5h+感统0.5h L5:2V4课程原理在理解的基础上,有主动表达的意识,建立简单学习知识的能力句子运用表达、逻辑能力、书写能力课程介绍【沟通成长期】:游戏、语言、认知活动(双向互动是沟通的基础,游戏与认知活动给孩子发起沟...[详情]
课程简介:L5-L6沟通提升班授课对象36个月-59个月课程3H;3种课程选择;语言绘本、游戏、主题活动课程模式L5:2对4教学 L6:2对6教学课程原理学业技能的先备:集体常规,(常规不行,经常去到幼儿园被送回来)课堂规则;建立儿童自主学习力,自我管理课程介绍沟通成长期:游戏、语言、学业先备课(多向度互动发展是沟通的方向,建立入园前的基础能力保障)衔接前后(课程效果)模拟幼儿园环境教学,在小组环...[详情]
课程简介:南昌康语启智康复课该课程运用应用行为分析学原理,通过一对一的教学模式,系统训练儿童的前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达和语言组织等六大目标。课程旨在提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力,进而促进他们的学习技能、认知理解、表达能力和社交沟通能力。授课对象孤独症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一课程内容前备技能、语言理解、逻辑...[详情]
课程简介:南昌康语社交康复课程模式灵活多样,包括一对一和一对二的专业康复训练,确保每个孩子都能得到充分的关注和专业的指导。课程内容丰富,经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达、社交互动的能力。授课对象自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-6周岁儿童课程模式一对一 / 一对二课程内容经过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设...[详情]
课程简介:南昌康语学期预备班该课程是针对准备上幼儿园的3~6岁儿童,特别是谱系和发育迟缓的儿童,设计的一项综合性康复课程。课程旨在帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,并培养儿童入普园的前备技能。授课对象3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童课程模式1对3小组授课科学原理教育心理学、应用行为分析课程内容核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规...[详情]
课程简介:南昌人工智能启蒙编程课程适合人群:适合10岁以上的青少年学习课程内容:南昌乐博的人工智能启蒙编程课程是以语音识别与合成、文字识别、人脸识别等,排序、递推和递归算法,栈、队列、链表的数据结构等为授课内容,让学员对人工智能有一个基础的了解课程目的:借用第三方开源技术,制作拥有人工智能的树莓派机器人,完成人工智能启蒙,为人工智能时代打下基础。...[详情]
课程简介:南昌人工智能启蒙编程课程适合人群:适合10岁以上的青少年学习课程内容:南昌乐博的人工智能启蒙编程课程是以语音识别与合成、文字识别、人脸识别等,排序、递推和递归算法,栈、队列、链表的数据结构等为授课内容,让学员对人工智能有一个基础的了解课程目的:借用第三方开源技术,制作拥有人工智能的树莓派机器人,完成人工智能启蒙,为人工智能时代打下基础。...[详情]
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