2018下半年教师资格考试会在11月3号展开，很多同学已经开始着手准备我们下半年的教师资格证考试了，那今天我们就一起跟大家分享一下综合素质的备考方法，希望能对每一位有教师梦的同学有所帮助。
首先，大家应该明确大家无论要考哪一个学段的教师资格证，综合素质都是我们必考的一个科目，那么综合素质究竟考察什么内容呢?其实这部分内容每年的考察形式和分值分布比较固定，仔细分析历年考题我们完全可以做到“有规律可循”，接下来咱们**一个表格来直观分析：
从上述表格中可以清晰的看出，综合素质分为五大块内容进行考察，而且每一部分的占分比中以及出题类型也都一目了然。
职业理念部分主要包含教育观、学生观(儿童观)以及教师观三大部分内容，这里每年会涉及4道单选题和1道材料分析题，材料分析题三观都有涉及但是学生观部分是出题频率**高的一个案例点。
法律法规部分每年会考察8道单选题，涉及教师的权利与义务、学生的权利保护、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等常见法律。这部分内容偏多，命题点集中在大纲给出的几部法律的重点条文上。需要各位考试准确记忆和理解重要发条含义及表述。
职业道德考察的题型题量和职业理念一致，4道单选1道案例分析，内容主要包含教师职业道德和教师职业行为两部分，而案例分析题每年考点会集中于2008版教师职业道德规范的六条内容。
文化素养内容非常广泛，重点不明显;考察灵活，记忆与理解相结合。这部分内容跟大家平时的积累有很大的关系，9道单选题中，有一半左右的内容应该是大家的积累可以做出来的。这部分内容不太建议大家话费大量时间来进行备考，它范围很广，难以在短时间内全部掌握，咱们教师资格有合格线，所以在一定范围内大家是可以根据自己的备考情况适当舍弃个别题目的，我们**终的目的是过分数线即可。
**后一部分基本能力占分值**多，包含阅读理解、逻辑思维、信息处理和写作四部分。阅读理解每年出1题、14分;逻辑和信息处理各2题;写作1题50分。因此这一大块是需要大家多花费些时间和经历去充分备考。
社会贡献
贾秀涛
科目一（中小幼通用，综合素质）
人民大学博士
教师资格6年教龄，多年执教经验，熟悉考情、授课踏实、善于站在学生立场探索授课方式，上好每一节课，将知识变得喜闻乐见，助力每一位心怀梦想的学员成功上岸，深受学员们的喜爱。
初中美术教案：《鱼（线条装饰画）》
一、教学目的
１、 **教学使学生初步理解“装饰”概念及装饰鱼的表现特征（即外形与花纹的形式美）。
２、使学生懂得动用线条进行装饰的绘画方法。
３、**审美评价与集体创作的教学活动，培养学生的审美欣赏
能力和协作精神。
二、教学重点
**欣赏、观察热带鱼的外形、花纹、色彩，指导学生理解装饰鱼的特征和审美表现方法。
三、教学难点
指导学生运用有对比的线条表现装饰鱼的花纹。
四、作业 要求
要求用各种线条画一条带装饰性的鱼（可用单色线，也可用多种颜色线绘画）；并集体创作“海底世界”的画面。
五、课前准备
教师：１、带观赏鱼的玻璃缸一个。
２、热带鱼照片、绘画作品若干幅。
３、投影机，音响，音带。
学生：彩色水笔，剪刀，作业 卡纸（浅色为主）。
六、教学过程
（一）组织教学
（二）欣赏教学：感受鱼的特征及美态
１、教师示意学生观赏玻璃缸里的热带鱼，提问：A、玻璃缸里是什么鱼？（学生回答后出示课题：鱼） B、一般生长在什么地方？
２、 猜谜语导入 新课：出示写有谜语的投影片“花衣裳，飘彩带，成圆，成角，成方块；有嘴巴，不说话；没有脚，会玩耍；小朋友，喜爱它，见了笑哈哈；小花猫更爱它，见了伸手抓。”
３、 指导学生在猜读谜语、欣赏、联想的过程中加深对热带鱼特征的认识和记忆：鱼外形的几何特征，鱼身花纹及色彩特征。
４、 在上一教学步骤 进行的同时，依学生回答的内容，板示各种热带鱼的外形。
５、 播映录像，欣赏分析水底中形式多样的热带鱼，**活动，巧妙地点出热带鱼的美感特征（板书：外形美、花纹美、色彩美）。
（三）基本技能的讲授----学习装饰的绘画方法
１、 对比赏析：出示三条装饰鱼和一条写实鱼的范画，让学生区别装饰鱼与写实鱼的不同表现方法。
２、 观察实物（有花纹的手帕与白手帕）作比较和欣赏，理解装饰的意义。并出示投影片，展示几种有对比的线条排列、组织纹样（解决难点的关键）。并出示“线条装饰画”的课题。
３、 教师讲授与示范作画步骤（先读课文的作业 要求，然后教师示范作画步骤）
Ａ、 先画鱼的外形（要求用线大胆、肯定、流畅，并作适当的夸张）。
Ｂ、 把鱼的各部位用线作装饰（要求线条精工、齐整，才会得到装饰美的效果） ，并示范引导学生对彩色水笔的使用和各类线条的表现方法。
Ｃ、对作品作调整。
４、布置课堂练习内容：用线条画一条带装饰性的鱼。
５、 学生个人作业 ，教师巡回辅导：播放儿童音乐，学生作画，老师注意提示以下几点：Ａ、构图饱满；Ｂ、线条要有装饰的整齐及变化；
Ｃ、鱼在画纸上的方向不要都向左方。
６、 作业 评议：教师要求学生画好装饰画后，用剪刀沿着鱼的外形剪下来，挂到黑板前的线上，邀请几位学生上台挑选自己认为好看的“鱼”，并向大家说明“评选”这些“鱼”的原因。
（四）情境教学：师生共同创作画面
１、教师出示自己设计绘制的半成品画面----海底世界。
２、 学生活动：组织学生将自己挑选的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助学生按鱼儿游玩的一条主线布局；再鼓励其他学生“加摆”其他小鱼儿丰富画面。
（五）课堂小结
我们知道了什么叫装饰，课堂上以“赏鱼--画鱼--剪鱼--评鱼--摆鱼”的审美活动主线，学会用各种线条装饰鱼的方法：许多同学完成得很好，相信大家以后会画出更好、更多的装饰画，美化我们的生活。
板书设计 ： （略）
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责任编辑：yangyang
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