重庆康语学校 语言发育迟缓干预课程
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课程介绍
重庆康语儿童智能康复中心语言发育迟缓课程
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感统课
课程模式：30分钟一对一 教学原理：大脑神经科学 课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、 身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。 课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展 课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
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言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发 课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力 课程教具：国际引进最新器材、康语自主研发口腔按摩器材
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启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学 课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。 课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力 课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具
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社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。 课程模式：30分钟一对一/一对二 科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。 课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力
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学前预备班
教学对象：3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童 课程模式：1对3小组授课 科学原理：教育心理学、应用行为分析 课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。 课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
语言发育迟缓的孩子在词汇学习上有哪些特点
语言发展程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。一些专家列举了一些常见的言语开展迟缓现象，比方:不会说话或许说话令人费解;只说一个音,如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混杂或省略的现象;词汇少、说话很天真，没有安排，没有头绪;常常运用娃娃语或拟声语如用“汪汪”代替“狗”，用“喵喵”代替“猫”等;说话时断时续，语句不连贯，只有单字，不成语句;从某一时分开端不再开端学习说话;发音含糊不清，令人难以了解;说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;没有时间概念，无法区分语句中的昨日、今天、明日的意义等。
重庆康语课程特色
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启智课程-1
40分钟（1对1认知强化）＋10分钟（小组运用学习），通过课程学习，掌握20组音系发音
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启智课程-2
指令理解、物体认知：提升儿童对语言的理解能力，及对物体认知理解的能力。
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启智课程-3
启智课程-2词语运用、语法训练：提升儿童的词汇量 、词语及语法的运用能力。
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启智课程-4
句型表达、语言组织：提升儿童的语言组织、语句语用的表达能力，学会与人沟通。
康语机构优势
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前沿教学技术
国际专家特训体与核心师资团队联合掌舵，同步国际前沿教学技术。
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完善监督系统
完备的教学监督系统，日周月量化反馈儿童进步,实时确保有效课题。
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个体化的教学模式
五大评估体系，直击儿童弱项，1对1订制教学课程，实时确保有效课题。
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国家补贴援助
国家援助基金保障,最高补助达3000元每月。
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家校联合
全面家长支持系统，家长心理辅导，家庭训练指导,家校强强联合，确保儿童高频强化。
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专业的师资团队
康语师资团队均为教育学、教育心理学相关专业背景，具有丰富的教学经验，上岗之前均通过严格的审核。
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阅读可以为语言表达有困难的孩子打开一扇窗
对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈能够凭借讲故事书的方法或设置一个特定的情景，重复教孩子认读笔画、发音简略的字、词,让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义;随后过渡到比较难的字、词语;然后再开端给他解说一个个短句、 长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地练习是一个比较漫长的进程 ,爸爸妈妈的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。
康语机构荣誉
康语，语言康复专业品牌
如何提升语言发育迟缓孩子的词汇理解能力
可以选用不同范畴的卡片(彩色、无文字) :如水果、动物、生活用品等，如向患儿出示2张，说出其中一张的名称，让其指认，卡片数量根据能力由少到多，内容由熟悉到陌生,从不同类物品到同类物品的指认，从名词、动词、再到两词句、三词句、简单句、复杂句、语法的训练等,从两词句水平开始可以看图书指认。
关于康语培训学校
康语2-7岁言语康复品牌( 简称“康语”)，是国内专业从事儿童言语及智能发展的机构，主要为2-7周岁的儿童语言发育迟缓、孤独症谱系、感统失调等广泛性发育障碍的儿童提供专业的一站式康复训练服务，让孩子更快开口说话！
孤独症儿童语言理解能力差体现在哪些方面
几乎所有的孤独症儿童都有“言语理解障碍”，言语了解能力差。这里的“理解能力差”是专指那些已经越过了发音妨碍，能说“话”，甚至能“阅读”的那类儿童。这类儿童的言语表达形式很特别，可以用刻板、仿照、重复来概括，表现为几种类型：1、即刻仿照他人的言语，他人说什么，他重复什么。完全不了解言语的意义。2、推迟仿照他人、电视、收音机的言语内容，并不立刻仿照，而是过了一段时间才仿照出来，并诲人不倦地重复。比如重复广告词、天气预报等，并且大多是机械重复。
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