青岛欧风

意大利语学习有什么好处

多年来，意大利语音教学一直贯穿在我国高校的声乐教学中，它有两种教学方式，一是声乐教师独立授课（一对一），二是集体授课（选修课或必修课）。独立授课是学生在学习过程中，教师在对学生进行声乐训练或演唱意大利声乐作品的同时，对其演唱作品的语音发音准确性进行纠正。这种授课的优点是就事论事“一针见血”，缺点是不但缺乏系统性，学习效果还受制于老师的语音能力。可想而知：一位经过正规学习意大利语的歌剧歌唱演员或声乐教师，与不会意大利语音的教师所培养的学生，在意大利语的语言能力、标准发音、实际应用上，一定存在极大的差异。由于许多高校缺乏专门的意大利语音教师，致使“集体教学”也成了一纸空文。因而也很难在意大利语的学习中提出明确规定、具体要求、规范操作、统一标准和专题学术研究了。当前，声乐教师大都根据个人的感受教意大利语，形成了学生的学习可多可少、技能可深可浅，教学效果参差不齐。由此，对高等音乐教育的社会形象也产生了不同程度的负面影响。

意大利语知识点

意大利颜色表现的主要的含义：

（1）绿色 = 民族的希望

（2）红色 = 耶稣的仁慈

（3）白色 = 国家的信念

以食物代表为：

（1）绿色 = 罗勒

（2）红色 = 番茄

（3）白色 = 莫扎瑞拉起士

其标志也表示为三个王国统一的意大利王国以及独立的意大利民族。

（1）绿色=米兰公国的旗帜，其图象为绿底加双头蛇标志。

（1）白色=西西里王国，其图象为白底加西西里三曲腿标志。

（1）红色=威尼斯城邦，其图象为红底加圣马可狮标志。

意大利语学习方法

意大利语的发音：
意大利语有26个字母，其中有5个用于外来语，叫做外来语字母。每个字母的发音如下：
A a 嘴唇自然张开，舌平伸，双唇呈椭圆形，舌尖抵下齿龈，双唇略后缩。
B b 双唇紧闭，气流冲开阻碍，爆破而出。但b为浊辅音，声带振动。
C c 把舌根抬到后颚并抵住它，形成阻塞，然后气流冲开阻碍，爆破而出。声带不振动。
D d 舌尖紧抵上齿背，形成阻塞，然后突然下降，气流冲出口腔，声带振动。
E e 双唇略向两旁咧开，口腔张开度略小于a，舌尖碰触下齿，舌面向上颚稍抬起。
F f 上齿和下唇轻微接触，上齿露出，唇角向两旁咧开，气流从唇齿之间的缝隙通过，声带不振动。

意大利语报考条件/时间

（第一水平）B1水平考试评估考生在日常环境下自主可靠地运用意大利语的基本水平。这个考试用时大约三小时。
（第二水平）B2水平是中级水平。这一能力水平的使用者能证明其在广泛的不同环境和情况下运用语言的基本功。在这一水平，使用者因学习、工作或娱乐而在意大利逗留时能有效地运用意大利语。
允许欧盟以外持有这个水平证书的学生不必先经过意大利语评估而申请大学课程。这种考试用时大约四小时。
（第三水平）C1代表了较高的运用意大利语的水平。这一水平的使用者能在较广泛的环境运用意大利语，包括异常情况，正式场合，与公众团体接触，及诸如此类的环境。这种考试用时大约5小时。
（第四水平）C2是接近说意大利语母语者的高级水平。使用者有在正式或非正式场合完全独立自主地运用意大利语的能力，能在专业环境中有效地运用意大利语的能力。这种考试用时大约5个小时30分钟。