学员案例
学员信息：
姓名：可可 性别：女 年级：三年级
学员情况：很聪明，但不自觉，容易拖拉，功课每晚要弄到很晚，影响第二天的学习。字写的不是很好，经常被老师批评。进入3年级后，学习成绩大幅下降。
训练变化过程（老师陈述）：
可可**次来中心训练就很乖，也很配合训练，愿意配合完成训练，在和学员沟**程中也慢慢了解到，学员压力是比较大的，三年级功课很多，每天要做到很晚，于是我就鼓励孩子将做功课的速度提高，在做功课的时候就用心将功课完成，而不能分心做一些其他的事情，并且和她约定，如果爸爸妈妈有表扬孩子，我也会在中心给与小星星的奖励。和她的沟通越来越多，慢慢深入了解到可可自觉性不是很好，需要爸爸妈妈盯着才去完成功课，没有完成功课的自主性。
在训练期间，除了日常的脑电训练，每次训练都和孩子进行沟通，了解孩子的情况，让孩子发现自己每天的进步，更多给予学员鼓励，让她改善自己的学习态度，更加自信。经过一段时间训练后，家长和我反馈，训练有了明显效果，可可目前已经有进步了，现在已经不被老师批评了，而且孩子的字也写的很好，拿出来作业本和之前的对比，感觉不像一个人写的。重要的是成绩有所提高，上课可以能跟得上老师的节奏，写作业也不需要家长盯着完成，而是自己自觉地完成。我听了之后也感到很开心，觉得很欣慰。
后期训练中，和家长进行沟通，希望家长要多对孩子肯定，作为家长更要能控制自己的情绪，才能对孩子的教育有一个正面的帮助，家庭教育中耐心对待有问题的孩子是非常重要的。家长表示在家里也一定会注意，孩子有所改变非常感谢竞思的训练。
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引进脑电生物反馈技术
30年来国际注意力训练的核心技术
脑电生物反馈训练起源于欧美，是21世纪脑科学领域重大突破技术、世界上可以提高大脑功能的技术。主要借助脑电生物反馈治疗仪将大脑皮层各区的脑电活动节律反馈出来，并对特定的脑电活动进行训练，**训练选择性强化某一频段的脑电波以达到预期的训练效果。目前已成功广泛应用于航天员、奥林匹克赛运动员等，并取得了良好的效果。
在配合脑电生物反馈训练的同时，竞思还结合沙盘训练、心理辅导、情绪管理、习题巩固、行为约束等训练辅助提高学员的注意力，进而全面激发学员大脑的想象力和创造力。
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竞思心理辅导的沟**程
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日常生活中，妈妈们是不是经常经历这样的场景：
情景一
开饭前，孩子还在看动画片，妈妈一催他去吃饭，孩子就会说：“你不让我看完这集，我今天就不吃饭。”
妈妈一听就怒了，“还敢跟我讲条件，赶快去吃饭!”
孩子一看妈妈发火了，马上换一种态度央求道：“再看10分钟就好。”
看妈妈没反应，又继续说道：“那就5分钟就好了，求求你了。”
每当这个时候，妈妈们就会心软下来，想着5分钟也没多长时间，于是就了妥协了。
情景二
带孩子逛商场的时候，经常会碰到孩子要这要那的情况，见到心爱的手枪就迈不动腿，立马要挟道：“你要是不给我买，我就不走了。”然后一直呆立在原地不动。
过会儿看妈妈并没有理会自己的要求，而是继续往前走，就马上屁颠屁颠的追上去央求道：“妈妈，我只要那一个手枪，买完这个我就再也不买别的了。”
妈妈一看孩子可怜巴巴的表情，想着一把玩具手枪本来就没有多少钱，而且孩子又那么喜欢，于是就又妥协了。
发现没有，问题根本就不是那短短的5分钟和一把不值钱的玩具手枪，它在于孩子慢慢学会了和家长讨价还价，他们越来越知道家长的软肋在哪里，越来越会察言观色。因此会更加变本加厉的“欺负”家长，无论做什么事，都会先谈好条件，反正一定要为自己争取点什么东西才会开心。
如果家里有老人，孩子变慢慢学会狐假虎威。而作为家长，即使有再好的脾气和耐心，也会在和孩子无休止的谈判中被消磨殆尽，变得焦躁不安，忍不住发脾气。
孩子爱讨价还价，祸根在父母这
仔细回想一下，你是不是经常对孩子说：
“如果你乖乖把饭吃完，我就给你买玩具车。”
“你要是把药吃了，妈妈就给你买糖吃。”
…………
你自己总跟孩子谈条件，孩子又怎么不能有样学样的反过来跟你讨价还价呢?
还有一种家长，总是低声下气的求孩子说：“好孩子了，快点把**后一口粥喝了，喝完我们好去玩。”孩子总能很敏锐的感觉到，你这是在求他们，他们就会觉得自己手里有了谈条件的筹码，自然也就懂得如何跟家长讨价还价了。
当孩子讨价还价时，家长可以这么做：
温柔的坚持
无规矩不成方圆，家长平时要注意给孩子定下规矩。当孩子试图越过规矩时，不管他怎么软磨硬泡，家长都要努力让孩子明白你的立场。温柔的向孩子反复叙说原因，孩子自然会知难而退的。
别怕孩子哭
很多父母，尤其是老人，一看到孩子哭就心软了，当然也有些可能是因为嫌烦。但你知道吗，孩子的演技可是很高超的，他们就是看清了大人会见不得自己哭而满足自己的要求，所以才会越来越得寸进尺。
因此，当孩子无理取闹的哭闹的时候，家长可以试着转移孩子的注意力，让他把心思放到别的东西上就好了。总之，只要不是孩子伤着了，他哭的时候就尽量不要满足他的要求。
给孩子2个选择的机会
让孩子自己做决定，并学会为自己的决定负责。家长提出的条件，孩子多多少少会觉得不是自己的意愿，所以才会和家长讲条件。在孩子应该做一件事之前，家长可以先给孩子2个选择，比如，孩子吃完晚饭想看会儿电视再写作业，这时家长可以让孩子选择先看20分钟电视就去写作业，或者写完作业后看30分钟电视。由孩子自己做选择，能避免不必要的讨价还价。
**重要的一点是，在做一件事情之前，妈妈要跟孩子讲好规矩，不要到中途再立规矩。
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