银川高一数学在线培训

高中数学与初中数学又一个明显的不同是知识内容的"量"上急剧增加了，单位时间内接受知识信息的量与初中相比增加了许多，辅助练习、消化的课时相应地减少了。这使很多高中学生感到不适应，故而导致成绩下降。学大教育针对高中数学开设有四大个性化特色课程，精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破，传授数学解题思路和方法，帮助学生掌握高中数学知识。

//////精准定位、分层教学、循序渐进、靶向突破，5阶教学标准，帮助学生突破个个瓶颈、稳健进步  //////

基础阶段：

1.激发学习动机；2.培养学习兴趣；3.掌握初等函数、三角函数、数列、立体几何、解析几何等基本概念

进阶阶段：

1.精讲课本基础概念；2.理解和应用常考公式；3.培养数学抽象思维能力；4.高一、高二各年级对应基础例题讲解与诊断训练；5.各类习题答疑

优化阶段：

1.函数、数列、概率、解几、立几五大专题检测，找出弱项；2.重要考点突破，强化解题能力；3.总结解题方法，举一反三；4.基础知识得到进一步巩固和加强

持平阶段：

1.预习不等式、平面几何、参数方程等选学考点；2.期末考点专项训练；3.单元易错题讲解；4.数学思维进一步强化；5.自我总结误区以及应对方案

超越阶段：

1.阶段性测试卷试题训练；2.近三年难题选讲；3.典型压轴题讲解

课程设置：个性化定制

适用范围：高三学生

课程特色：培养解题能力和解题思路

课程定位：深化理解基础知识，完善知识结构，加强综合训练为主，提高数学思想，熟练掌握各类数学方法

教材目录

集合 函数 直线、平面、简单几何体 直线和圆的方程 三角函数 平面向量 算法初步 统计 概率 数列 解三角形 不等式 常用逻辑用语 圆锥曲线方程 空间向量与立体几何 导数及其应用 推理与证明 数系的扩充与复数的引入 计数原理 随机变量及其分布 统计案例 几何证明选讲 坐标系与参数方程 不等式证明选讲

个性化6步走

**基础知识、学习方法、学习习惯、学习心态、在读学校教学水平等综合分析。

NO.2找出所有知识盲区。

NO.3充分挖掘考生潜能，预测增分趋势。

NO.4老师团以总分为目标围绕各科要点制定有效增分计划。

NO.5进行靶向定位强化训练，专职老师一对一授课。

NO.6学习管理师全程监督指导，及时反馈随时修订辅导方案，**效果。

高中学生仅仅想学是不够的，还必须"会学"，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动学习为主动学习，才能提高学习成绩。

思：学起于思，思源于疑，对所预习的内容要多问几个为什么?从引入方法到概念的内涵和外延，从证题的方法到证题的依据等。预习时应思考：这一节的重点和难点是什么?概念，定理，公式有什么含义?有什么条件?公式如何运用(正用，逆用，变用)。数学课本上有大量的公式，不管有无推导过程，学生预习的时候应当暂放下课本，思考如何推导对照，或在课堂上和教师推导的过程相对照，以便发现自己有无推导错的地方。对于课本的例题，也尝试先做一做，再与课本的解答对照，思考这个问题有没有其他的解法或更简捷的做法(一题多解)，如此既是自己在独立地分析问题和解决问题，又是在检查自己的学习情况。一般地，公式推导不下去或推导错误，例题不会做或做错，是由于自己的知识准备不够，要么是学过的忘记了，要么是有些内容自己还没有学过，只要设法补上，自己也就进步了。总之，预习的时候要多思考，要学会质疑.

1.递推归纳法：**题目条件进行推理，寻找规律，从而归纳出正确答案的方法。2.特征分析法：对题设和选择项的特点进行分析，发现规律，归纳得出正确判断的方法。3.估值选择法：有些问题，由于题目条件限制，无法进行精准的运算和判断，此时只能借助估算，**观察、分析、比较、推算，从面得出正确判断的方法。

36万老师进行海选，**-----------报名老师：必须持有教师资格证，具备教学经验

60%--------------------------------多年授课经验，教学经验丰富，了解学生

25%-----------**专业面试，熟悉知识重难点，不同教材版本，能够个性化因材施教

6%---------------------------------试讲合格，符合学大师资标准，较终录取

1%---------------------------------正式签约，成为学大老师一员

OK---------------------------------好评高，学生喜欢，家长满意