东莞专业儿童感统训练中心
来源：教育联展网 编辑：佚名 发布时间：2024-11-05
东莞儿童感统训练哪家机构，推荐东莞东方启音，东方启音是国内较早致力于儿童言语与智能发展的专业机构，为语言发育迟缓、感统失调、自闭症、唐氏症、听障等言语障碍儿童提供个性化训练课程，包括发音训练、启智认知及逻辑表达、感统、专注力训练、社交行为训练课程等。下面是小编整理的一些资料供参考。
如何判断儿童是否存在感觉统合失调？
看儿童在做旋转动作后的反应。正常情况下，儿童旋转几圈后停下来会有短暂的头晕，但感觉统合失调的儿童可能会头晕得非常厉害，甚至出现呕吐，或者完全没有头晕的感觉，这都可能是前庭觉失调的表现。
课程介绍
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课程名称
东方启音感统训练课程
适用群体
发育迟缓，智能迟缓（唐氏症）、自闭症、学习障碍、早产儿、脑瘫儿童、感觉统合失调、 ADHD (注意力缺陷多动障碍)等
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课程内容
神经发展性训练、感觉统合能力、ADL （日常生活功能）、精细动作、书写能力、听觉学习能力、视觉学习能力
评估内容
人际关系 前庭觉发展 视觉空间 触觉 大动作、精细动作（含日常生活功能） 肌肉关节觉 注意力/记忆力 语言能力及听觉 数学逻辑 综合类
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线上评估＋线下综合评估：
两项评估都要完成，建议家长先进行线上评估，因为 OT 专业老师可以结合线上 测评结果，可以给予更准确建议；线上评估-家长自评/申报；线下评估-孩子能力评估；
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课程目标
1、提升孩子的神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉学习能力及视觉学习能力；
2、老师课上专业训练＋指导，家长课后耐心复训＋巩固、在保持孩子原有进步的基础上持续增加孩子的新技能，并让家长参与其中；
3、孩子能够在所遇到的所有环境中发展并随后使用这些所学技能，使其成为最成功的学习者，为孩子未来能力的养成奠定良好基础。
如何判断儿童是否存在感觉统合失调？
对于触觉敏感的儿童，他们可能会对某些质地的衣物非常抗拒，比如不愿意穿有标签的衣服，因为标签接触皮肤会让他们感觉不舒服。在接触新的玩具或物品时，他们可能会过度谨慎，先用手指轻轻触碰，然后才慢慢尝试接触，而且可能会因为一些轻微的触碰而大哭大闹。例如，在幼儿园里，别的小朋友不小心碰到他们，他们可能会反应过度。
触觉迟钝的儿童则可能对一些疼痛或触感不敏感。比如在受伤流血后，他们可能没有明显的疼痛反应，或者在手上沾满颜料等异物时，自己却没有意识到。
面向群体
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早产儿
胎龄小于37周，这类孩子因早产或剖腹产导致幼儿出生时压迫感不足，造成触觉失调。
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注意力缺陷障碍
学习上注意力不集中，上课小动作多、自我控制能力弱，多动，情绪不稳定和行为异常等。
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感觉统合失调
身体协调能力差，多动不安，注意力不集中，平衡能力弱，在学习方面，阅读、写字困难等。
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脑瘫
由于脑发育异常导致智力缺陷、癫痫、行为异常、精神障碍及视、听觉、语言障碍等症状。
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自闭症谱系障碍
言语交流发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板、某些破坏性行为等特征
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
感觉统合失调有哪些常见的表现？
视觉空间感差：在绘画时，不能很好地把握物体的大小、远近和位置关系。例如，画房子时，可能会把门窗画得大小比例失调，或者在画一幅有多个物体的画时，不能合理地安排物体的空间位置，使画面看起来很混乱。
儿童康复课程体系
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ST言语康复课程东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标，同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧，促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
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ABA行为训练课程应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧，同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
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自闭症社交沟通课程针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高 儿童的主动表达，社交互动的能力。
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感觉统合课程通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
儿童在什么年龄阶段比较快发现感觉统合失调？
学前期（3 - 6 岁）
注意力方面：在幼儿园的课堂和活动中，正常的孩子能够在一定时间内集中注意力。如果孩子很难集中注意力，容易被周围的小动静吸引，或者在听老师讲故事、讲解新知识时不能专注，可能是感觉统合失调导致的。因为感觉统合失调会影响大脑对信息的过滤和集中处理，例如听觉失调可能使孩子不能很好地筛选重要的声音信息，从而影响注意力。
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