儿童康复课程体系
language东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。对干预对象进行评估及订定合适的训练目标,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
应用行为分析是**常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为。**常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷、多动障碍、 认知缺损等。
针对自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进 行干预训练的2-6周岁儿童。 课程内容:**各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高 儿童的主动表达,社交互动的能力。
**63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升孩子的专注力、神经发展、感觉统合能力、日常生活能力、精细动作能力、书写能力、听觉及视觉学习能力、身体协调等技能,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
孩子能听懂别人的话,但自己说话就语句不连贯。
孩子不能很好吞咽、不会咀嚼,吃饭问题较为困难。
社交技巧差、孩子缺乏社交沟通能力或落后正常孩子发展。
描述及沟通能力弱、表达不丰富不能主动表达。
基础概念认知方面能力不足及发展不平衡
言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、非自愿的重复
话过于简单、语速过快、发音不准等。
讲话时容易流口水,有挑食的坏习惯,口肌弱。
孩子讲话明显比同龄小朋友晚,语言表达不清晰等问题。
ST言语康复课程
Institutions to introduce言语训练Speech Therapy又称语言训练,是为了训练言语(例如构音、言语流畅)、语言(理解和表达,涉及听觉、口语、阅读和书写能力)、社交技能、嗓音问题、吞咽问题等范畴的障碍及异常,并提供言语训练咨询、评估、诊断及训练服务。东方启音的言语训练师致力为有沟通困难的群体及其家庭提供服务。言语训练师会因干预对象个别需要,进行评估及订定合适的训练目标,提升发音、语言运用、社交及沟通能力,同时也会指导家长引导儿童语言发展的技巧,促进发音、语言运用、沟通及社交能力的综合发展。
口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常(如: 兔唇、裂颚等)、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等,都是引致发音不清晰的原因。**发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师会引导儿童运用正确的发音,以改善说话的清晰度。
儿童必须理解语言,才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要,透过不同训练方法(如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等)和给予适当的语言刺激,促进儿童明白指示、表达需要,甚至说故事的能力。
语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外,亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此,言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境,鼓励儿童运用已掌握的语言技巧,进行不同的社交沟通活动,如打招呼丶商讨游戏规则等。
儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题,导致在进食/进饮的过程中出现困难,间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食/进饮方法的调节等,配合言语训练相关工具,层次性的训练,以改善儿童的进食及吞咽能力。
发声方法不当、说话过多/过急、喉部肌肉过度紧张等,都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外,亦会在保护声带的方法上给予家长建议,以避免儿童的声线问题进—步恶化。
儿童/成人可能因为生理因素、语言能力不足、心理障碍、遗传或受不正确的语言示范影响等原因而导致口吃。言语训练师会先确定口吃的成因,然后针对成因处理问题,以提升儿童/成人的说话流畅度。
OST言语训练师将提供:提供言语、语言发展及沟通能力的评估,提供个别及小组形式的训练。语言理解及语言表达能力训练,社交沟通能力训练,发音训练,口部肌肉能力训练,声线训练,言语流畅度训练。
与孩子一起分享阅读的乐趣
有研究表明,孩子从小知道的字母、单词和阅读的书本越多,在一年级学习发音的时候,就越种方式让孩子浸泡在言语环境中,这样对他们的言语开展是非常有利的。假如孩子在日常日子中能常常听到爸爸妈妈说的词汇,他们就能明白这个词汇的意思。**阅读,联系上下文,还可以帮助孩子理解词义。
教学特色
Curriculum elements国际专业特训团队与东方启音核心师资联合掌舵,同步国际语言康复技术。
完备的教学监督系统,日、周、月量化反馈儿童进步,实时确保有效。
五大评估系统,一对一个性化定制教学课程,确保每个孩子获得成长。
家长心理辅导家庭训练指导家校强强联合,确保儿童高频强化。
首先需要清楚语言发育缓慢在儿童期也是比较多见的,语言发育迟缓,有可能会合并一些其他方面的特征,例如整体的智力方面的发育落后或者有认知、了解、交际、运动方面的落后。言语发育是建立在认知和了解的基础上的,如果有言语发育落后,有可能会存在认知和了解等方面的落后。
美国star授权证书
澳大利亚纽卡斯尔大学语言治疗培训实习基地
浙江省三优专委会成员
万人筛查千人授课指定公益授课机构
2018中国医疗榜**100
2016特殊教育杰出贡献奖
语言环境不良
有些爸爸妈妈少言寡语,孩子缺乏学习与仿照语言的环境;也有的爸爸妈妈习惯把孩子听不懂的话挂嘴边,导致孩子一直听不懂,久而久之,孩子习惯了,就不乐意再开口了;还有的家长强迫孩子说话。甚至嘲笑孩子不标准的发音,这样都会伤害孩子的自尊心,导致孩子不再愿意开口。
孩子出现言语发育迟缓时,想要经过家庭训练的方式促进发育,平时就应该多与孩子进行语言沟通、多带孩子一起进行阅读、游戏或运动,能够刺激孩子对于言语的接受能力,还可以起到提高注意力的效果。
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