邯郸儿童脑潜能开发思维能力培训班

阅读不仅有利于儿童智力的发展，而且是一项综合性的活动。在阅读中，它可以给孩子们带来感觉和动觉教育、空间和时间教育、符号和概念教育、语言教育等许多方面。然而，许多家长认为，培养孩子的阅读能力是放学后的事。究其原因，是因为孩子们不知道很多单词，所以他们不重视阅读能力的早期训练，所以孩子们不喜欢阅读，不能阅读或放学后不能有意识地阅读。

大声读书。 每天晚上睡觉前，孩子们自己选书，让我大声朗读。我通常大声地、夸张地朗读，有时还问他们有关故事情节的问题。事实上，儿童阅读并不困难。困难在于坚持。有时候当我很累的时候，我真的不想读书，但我也需要振作起来，为他们读书。好习惯不可能一蹴而就，但好习惯会影响孩子的生活。良好的阅读环境更有利于儿童阅读习惯的养成。作为父母，我们是孩子成长道路上的灯塔，这也是我每天坚持要做的事情。

有两种方法可以大声朗读和默读。在引导儿童阅读的过程中，教师应根据不同的内容让儿童以不同的方式阅读。例如，儿童可以阅读诗歌和散文，故事、小说和寓言适合儿童默读。儿童朗读时，应使其发音准确、流畅、有节奏，并使其充分理解阅读内容。在默读中，儿童应注意分析文章的语境和层次，理清段落和好句子之间的关系，注意掌握事件的性质、地点、时间和过程，使阅读成为一种有效的阅读。

识别单个对象的阶段。阅读图片内容时，儿童可以识别和命名图片中的单个对象。但是，这种指定和命名仅限于对象本身，并且大多数情况下仅限于单个页面的内容。在这个阶段，孩子们仍然无法分析不同个体对象之间的关系，以及页面之间内容的联系和理解。