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发布时间: 2017年08月01日

社会工作者初级《综合能力》考点归纳:学校社会工作的主要内容

第二节学校社会工作的主要内容

章节重要考点:

1、满足所有学生一般需要的学校社会工作

促进学生与健康成人和益友的联系;增强学生明确自我身份和有效处理冲突的社交能力;增强学生情绪控制和表达能力;促进学生学业发展和认知能力;促进学生采取正面行动能力;提升学生分辨是非的能力;增强学生的自我效能感;促进学生培养亲社会规范

2、满足部分学生特殊要求的学校社会工作

学业困境学生;人际关系困境学生;家庭生活困境学生;心理状况困境学生;特殊行为问题学生

章节精华习题:

一、单项选择题

1.社交能力包括各种与人相处的技巧,良好的亲子关系和师生关系与学生的正向社交行为有正面的关系,良好的同辈关系与学生的负面行为则有反面的关系。学校社会工作者促进学生社交能力的第一步是(  )。

A.协助学生认识自己所在的城市或农村

B.协助学生认识自我

C.协助学生培养社会责任感

D.协助学生建立国民身份认同

答案:D

2.莉莉是一名外来务工人员子女,由于有很重的家乡口音,怕被同学笑话,平时在学校很少大声说话,与别人很少有眼神接触,总是一味地顺从别人,往往忽略自己真正的需要。根据学生的性格特点,莉莉属于(  )。

A.“好斗型”性格

B.“决断关心型”性格

C.“抗压型”性格

D.“被动型”性格

答案:D

3.在山里长大的小王,上大学之前从来没有离开过家,来大学后什么也不懂,不知道怎么坐公交,不懂得如何和别人沟通,性格很内向,喜欢独来独往。学校社会工作者小刘了解情况后,认为小王面临的主要问题是(  )。

A.人际关系困难

B.学习困难

C.家庭生活困难

D.心理状况困难

答案:A

4.小刘在七年级的时候由农村转入城市中学习,由于家庭经济不是很好,在穿着上很朴素,由于害怕别人取笑自己,很少和同学打交道,喜欢独来独往,在学习中遇到困难也不敢去问老师和同学。学校社会工作者注意到小刘的问题后,打算提高小刘的人际沟通能力和解决问题的能力,这体现了抗逆力中的(  )因素。

A.外部支持

B.内在优势

C.保护性

D.效能

答案:D

5.小周的父亲正在监狱服刑。学校有些同学欺负他,经常对他说:“你爸爸是犯人,你就是小犯人。”小周非常愤怒,常与同学打架。在这一案例中,小周目前的主要问题是(  )。

A.同学歧视导致小周情绪困扰和行为偏差

B.家庭不完整导致小周缺少管教

C.社会歧视导致小周敌视社会的行为

D.父亲角色的缺失导致小周人格发展的不健全

答案:A

二、多项选择题

6.黎明是一个学习成绩很好的学生,但与同学关系相处得不是很好,在同学眼中他是一个很高傲的人,总是看不起学习差的人。其实他心中认为,学习动机是靠刺激获得的,只有贬低那些人,才能激发其自尊自强,他对于自己对别人的伤害从来不会道歉,并认为这是成长要付出的代价。作为一名社会工作者,在促进黎明提升正面行动能力方面,应该(  )。

A.鼓励其他同学试着和黎明友好相处

B.引导黎明对其他同学做出善意的、具有建设性的批评

C.指导黎明学会赞赏别人

D.引导黎明理解道歉的重要性

答案:BCD

7.小琴是一名高二学生,以前成绩一直在班级里名列前茅,但自从上学期期末考试考得不理想以后,一直闷闷不乐,情绪非常低落,最近厌学的情绪非常严重,越来越不喜欢学校。针对小琴的问题,作为一名学校社会工作者为她制定的个案工作目标包括(  )。

A.改变小琴过分看重分数的想法

B.培养良好的学习习惯和学习方法

C.改善与父母的亲子关系

D.改善与老师的师生关系

E.确立正确的学习目标和学习动机

答案:AE

 

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