2016社会工作者中级《工作实务》精选习题

一、单项选择题(每题的备选项中，只有l个最符合题意。)

1．马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，按需要等级从高到低排列，最高级的和最低级的需要分别是（　）。

A．生理需要自我实现的需要

B．安全需要尊重的需要

C．尊重的需要安全需要

D．自我实现的需要生理需要

2．小海四岁时父母离异，被寄养在叔叔婶婶家里，他在上小学后表现出学习习惯差，上课思想经常开小差，与其他同学关系很差，并且喜欢打架。不管叔叔、婶婶、老师怎样耐心教育或是严肃批评，他都显得很麻木，教育效果低，注意力集中时间很短暂，自己管不住自己。按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，小海的行为是（　）。

A．习得行为

B．偏差行为

C．反社会行为

D．消极行为

3．小明的父母因为工作忙，平时没有时间对他的行为规范提出要求，也不能顾及孩子的情感需求和心理要求，对孩子的态度更大程度上是漠视。这种家庭教养模式属于（　）。

A．放任型

B．支配型

C．专制型

D．娇纵型

4．（　）导致的童年期创伤会影响个体健康人格的形成。

A．心理因素

B．家庭因素

C．环境因素

D．行为因素

5．人们对衣、食、住、行的需要，按照对象的角度划分，属于（　）。

A．直接需要

B．物质需要

C．生理需要

D．社会需要

6．小王下岗在家，压抑痛苦，整天抽烟、喝酒。按照弗洛伊德精神分析理论，小王的行为退行至他曾停滞的（　）发展阶段。

A．肛门期

B．潜伏期

C．口唇期

D．生殖期

7．一个孩子听到大人说“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”，就对家长说“明天要刮风”。根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个孩子处于认知发展的（　）。

A．感知运动阶段

B．具体运算阶段

C．形式运算阶段

D．前运算阶段

8．（　）认为，行动与环境是不断地处于相互建构之中的。

A．常人方法学

B．行为主义理论

C．符号互动论

D．社会学习理论

9．小王和小章结婚两年后，有了一个可爱的儿子。可是小王最近却烦闷不已，他一回到家听到孩子的哭声就觉得想逃避，他时常想二人世界的时光是多么好。小王面临的主要问题是（　）。

A．角色转换问题

B．工作歧视问题

C．婚姻调适问题

D．孩子养育问题

10．在婴幼儿阶段，拥有（　）的婴儿往往有更多的探索行为。

A．自我意识

B．语言能力

C．安全心理

D．安全型依恋

答案及解析

一、单项选择题

1．【答案】D

【解析】马斯洛的“需要层次论”认为人有五种基本需要，按需要等级从高到低排列，分别是自我实现的需要，尊重的需要，归属和爱的需要，安全需要，生理需要。

2．【答案】B

【解析】按照行为是否符合正常模式和社会规范的标准，人类行为可分为正常行为和偏差行为。小海的行为显着异于常态并且妨碍个人正常生活的适应，所以是偏差行为。

3．【答案】A

【解析】娇纵型家庭教养模式是父母对孩子表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。支配型家庭教养模式是家长过分溺爱与严加管束结合。专制型家庭教养模式是家长缺少爱心或耐心，管理方式粗暴。放任型家庭教养模式是父母对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。

4．【答案】C

【解析】儿童青少年的行为受到当前社会环境的影响较大，并且环境因素导致的童年期创伤会影响个体健康人格的形成。所以C项正确。A项和D项不准确。B项家庭因素具有迷惑性，家庭因素应该包含在环境因素里面。

5．【答案】B

【解析】按照对象角度划分，人类需要可分为物质需要和精神需要。题中人们对衣、食、住、行的需要属于物质需要。A项和间接需要相对。CD两项是从起源角度来划分人类需要。

6．【答案】C

【解析】按照弗洛伊德精神分析理论，一个被“停滞”在口唇阶段初期的人可能会从事大量的口唇活动，比如吃、喝、抽烟等。所以C项正确。

7．【答案】B

【解析】根据皮亚杰的认知发展阶段论，在具体运算阶段，儿童在一定程度上可做出推论。题目中，这个孩子根据“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”两个前提推出“明天要刮风”这个结论，说明他处于具体运算阶段。

8．【答案】A

【解析】常人方法学认为，在日常实践过程中，行动、说明和场境构成了复杂的整体，它们互为条件使实践行动具有反思性，即行动与环境是不断地处于相互建构之中的。所以A项正确。

9．【答案】A

【解析】青年阶段面临的主要问题包括：角色转换和冲突问题；工作遭遇到的歧视问题；婚姻家庭的调适问题。题中，小王回到家听到孩子的哭声就觉得想逃避说明他还没有做好当父亲的准备，即没有很好地从丈夫的角色转换到丈夫和父亲的角色。

10．【答案】D

【解析】在婴幼儿自我意识发展的过程中，依恋被认为是一个重要的原因。依恋产生于婴儿与其照顾人的相互作用过程，是一种感情上的联结和纽带。在婴幼儿阶段，拥有安全型依恋的婴儿往往有更多的探索行为。C项是迷惑项。

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