其实，8分在阅读不算高分…不过既然有人提出要求，就勉强写一下…
这次阅读做的还是蛮自信的，本来还期望更高的分数类…(…住…住手…砖头不行…用番茄…)
其实做阅读，词汇量虽然重要，但不是最重要的，我的词汇也只是一般水平，说实话，大学里6级都没过，虽然为了考ielts有背单词，但总体来说还是很不足的
所以，主要还是把握两个方面，which will be analyzed as follow.
一．
找位置。
老生常谈，谁都知道要找位置啦。(…喂...喂…这个番茄烂了…别扔过来…啊…惨叫ing)
我自己做题的感觉是，除了一套题以内是按照顺序的以外，每套题之间多少也有顺序存在。
但是，用
栾
老师的串题方法是最好的，如果你能够消化吸收，那么我强烈推荐。
我自己的方法是，用串题法看过题目，之后按顺序做，如果出现顺序不符，能立刻发现最好，一时没反应过来也无妨。
关键词是一定要圈的，圈好关键词的方法，
栾
老师讲了很多，虽然听起来很简单，但确实最有效的内容之一，要给予重视再重视。
然而我很少仅仅关注关键词。
无论是题干，还是关键句，我都尽量把
句子搞懂，有的时候句子是
[让步
]或者
[讽刺
]，要搞明白，也就是说清楚
[褒贬
]和
[转折
]。
如果有不认识的单词，把
[词性
]给搞明白，做题多半没有大碍。而且不认识的单词在关键句中再次出现的几率很高，如果
2个不认识的单词在又在题干，又在文中同一句话，多半是关键句嘛，所以未必是坏事。
(这里说的不认识的单词，不是那种在文中出现频率很高的词，那种词忽略
…反正多半是名词
…形容词很少需要重复出现的
)
如果句子很长或者很复杂，搞懂很花时间，那么大致的了解下这句话的[功能]，[是优缺点]，是想问什么[方面]，[大小][尺寸]还是[地点][时间]还是[人物][状态][条件][需求][可能性][结论]等等。这种情况的发生率很高，做题熟练的话，就要善用这个，因为阅读考试是时间控制的游戏。
搞懂题干，找句子就方便很多，
栾
老师有讲过什么出现什么词可能在首段或第二段，出现什么词可能在末段，都是有帮助的。
其实，外国人写文章很呆板，尤其是考试里的那种科技文章，段落的标志很明显，大致上一段或两段只讲一个事物或方面，完了就去讲别的，所以搞懂题干之后定位是比较容易的。
样式a:
A的优点
A的缺点
B的优点
B的缺点
AB 比较
结论或展望。
A的起源
A的引进
A的发展
A的原状
A的现状
A的未来
措施、理由和展望。
扫描定位说起来很简单，就是快速扫描文章，找到关键词和关键句。
说得容易做起来就很难，而且方法很难讲，主要凭阅读量和经验。但是有一点是很肯定地，如果不读，你肯定找不到，所以即使读的比较慢，还是要读… (啊…又来…这次…哇…好臭…)
不过在搞懂题干之后，相对会容易许多，因为你一读之下，大概就能判断出这段在讲什么，题的内容会不会在这段出现，大概也就有数了。
4：读懂段落。
文章不可能全部都读，更不可能全读懂，所以尽量要读懂段落。
首先要读的是标题。虽然标题是很水，但是标题的存在是有意义的，既可以避免划错关键词，也可以帮助你读懂文章。
一般来讲，是要利用速读，找到关键词和关键句。因为光读句子难以理解，或者容易误解，
最好，读下附近的两句，有时间就读懂这一段。。
读懂段落可以理解为每句都读
(段落长的话也未必要都读
)，
但不是每句都花时间去理解，关键还是找
4种情况，
[褒贬
]，
[让步
]，
[转折
]，
[因果
]，每种情况都有标志性的词汇，无论是阅读、写作还是听力，都有讲到许多
…
读懂段落有一个好处，就是读懂这一段后，下面的那段大致上一看就能理解。除非突然去讲另一个事物，即使如此，也有好处，说明
A事物的内容大致就在之前了。对于定位也是有帮助的，因为有些关键段落往往不止一题。
其实我很喜欢
heading题，如果读懂段落的话，
heading题做起来比较简单，而且做完
heading题，基本上文章是怎么回事也搞懂了，做其他的题目就很容易。
毫无疑问，时间是很紧张的，读完每个关键段落有时候看起来也不太可能，那么，关键句总要读懂吧
…读关键句的方法见
[搞懂题干
]…(…stop!...要淹死我啊
…)
另外在下面控制时间的部分，我会讲到我自己读文章的方法。
阅读就是控制时间的游戏，时间掌握得好，你就做对的多。
我之所以不断
强调读懂，因为你一旦读懂，就不必再读第二次，虽然你读一次的时间比较久，总体来说反而节约时间。
但是我又不建议要完全读懂或者完全做出一道题。原因如下：
1．
模棱两可
有时候要允许模棱两可的情况存在，不但允许，还提倡和建议，因为这样节省时间。
这种方法不太适合单选，单选对我来说，一个种错误排除题，排除明显错误的，然后排除没有提到的，最后排除不够确切的。
显然，最后的那种排除最难，通常需要把握
[范围
]和
[性质
]，以及
[时间
]的
[精准性]。
回到这个话题，最适合模棱两可法的题型是heading、倒heading、多选、有选项的marching题等等。反正给你一堆选项，要你对应的题都很适用。这种方法用好，就很容易做对。
在
栾
老师的
几率论下，如果你无法确定选项，
Y/N/NG题也能用上这个方法。
在圈定关键词的情况下，要给一个题干找到2-3个对应项还是很简单的。反正有时候你读多少次都无法把握一道题是选A还是B，是I、II还是II，这种时候，把I、II、II都写在边上，先放一放，去做下一道。
当你这个题都做完之后，然后综合起来判断，有时候干扰项就自然被排除了，有时候经过分析，可以找到最适合的对应项。
栾
老师的
排除干扰项方法是很有用的，
但是我强力建议，
先把能确定的选项选掉划除，然后再用这个方法，把明显不相干的项和明显误导的项排除
…答案就很容易获得。
说得难听一点叫蒙意法，阅读能力有时候和蒙词蒙意的能力是成正比的。
假如你的逻辑思维很好，总能给事物找到对应的理由，等你发现证明这个理由是错误的的确凿证据，又能够找到另一个符合证据的理由，那么你就很适合这种方法。当然，谁都能用，不就是瞎猜么
…
即使两次蒙的结论都是错误的，也没有关系，你相信自己是对的就行。自信是很重要的！
显然，揣测法是在你实在搞不懂单词或句子的时候用的，
因为反正搞不懂，蒙也不会更错
…
况且，如果题干和关键句用
同一种逻辑来蒙的话，正确的几率是很高的！因为那些你不认识的单词的意思有时候毫无价值
…
揣测法可以避免让你在一个无法读懂的问题上耗费大量时间。而且你一旦蒙出了什么结论，就不会影响你继续读下去的心情，不会因为有好几句话没读懂耿耿于怀。
在揣测的时候，配合词性的分析，关键词的定位，前后句的关系分析等等，正确率可以很高，
但是记住，不要花费过多的时间在反复的读句子上，除非你明明每个单词都认识，但不知道意思
…。
如果你反复读句子，…注意分析[语态]和[词性] 要保证每读一次有所收获。
阅读做的多了，这种方法可以练到炉火纯青，达到蒙在不蒙中的境界，你就练成了
…
3：取舍
取舍并不是战略性放弃，而是战略性重视。重点在取，而不是在舍。
Chris(好正太的名字
…)老师曾提出过一种取舍的建议，全力读前两篇，最后一篇快速蒙选。
这种方法适合于阅读速度不快，但是理解力强的人，也就是花下去更多的时间，可以获得更高的正确率。但个人感觉比较勉强，理解力强的人阅读往往比较快，因为他们不需要很多的时间来反复捉摸
…而阅读时间也未必能提高正确率。
我这里建议的一种方法，也是我自己采用的方法，就是前两篇尽可能做的稍快一些11-13分钟，最后一篇可以多花一点时间。
Ostensibly，这种方法适合阅读能力稍强的，
But，对于阅读水平不够好的人来说，也是一样的，与其把时间分散放在
2篇，不如集中起来放在一篇。而且最后的报时的确有紧张感，但如果这个时间用在最后一篇上，仍然是可以利用的。
(别忘了填写答案
…….)
阅读段落是要策略的，读哪些段落是很有讲究的，其中也有取舍的部分，可惜我也不能很好掌握
…(我游泳
…还好我会游泳
…在番茄汁和鸡蛋之中浮力还是很大的
…)
我读文章的方法有点怪异，拿出来讲一讲仅供参考。
我的读段策略是笨方法，从开始读起，读一半多点，如果一篇文章8段，读其中4段或5段，如果12段，读7段或8段。然后瞄一下末段。
当然，也不是一字一句读，大概读懂就是了。
读的时候就做题阿，没有做到的题目当然在剩下的部分，定位就简单多了。
这样还搞不定关键句，建议去换附眼镜
…(…阿
…哇
…反对暴力
…)
最后栾老
师的方法尽量融会贯通，其中各种排除干扰的方法尤其有效，各种判断
NG的方法拿来参考也是不错的，方法是拿来玩转的手段，但不要执迷于方法，毕竟我们出去看资料文献并不是考试。
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