（基本句型、句子主干、动词用法）
诸君，邪说英语走的是两线结构，即语言的两条线索。一是语言知识，也就是词汇语法，另一条线是语言技能，也就是听说读写译，此处当然主要是读和写。前者，是从动词发源，讲到了谓语动词与非谓语动词之别，而与之并行的语言技能，也就是分开谓与非谓，在于阅读中主干的把握。对此若有疑问，请参看前面三回。
今日我们前行一步，在通过“视力”擒住谓语动词之后，将英语句子，尤其是长句的主干结构一网打尽。盖谓语动词，似非主干之全部。然而其实谓语动词一得，主干也庶几跑不掉了。何出此言，且听分解。其要旨，在于一个“三剑合璧”。
这个三剑，就是“基本句型”、“句子主干”以及“动词用法”。
抛砖引玉
长句的解析要点究竟是什么？我们都知道不全是单词。我们都觉得是句法，但究竟是怎样的句法。似乎从来没有都是那么虚无缥渺。先来看一个句子的理解过程。你会发现：理解的关键又不在词，然而又在于词。问题在于你对词把握的是什么。
例（1） It makes the idea of forcing waters to do our bidding so fascinating.
这个句子要理解清楚，关键不在于看来似乎很“酷”的生词如bidding。而是两个词的把握。一个是make, 另一个是force. 有正确意识和经验的看到make, 知道它有两种用法。一种是如make a story这样的动宾结构中，表示的意思是“制造，编造”，另外一种是如make it possible或make English serve us这样的动宾补结构中意思为“使什么怎么样或干什么”，而这个地方是一个动宾补结构。那么是使得“这个想法”如何呢？也就是补语是谁呢？这个时候，to do our bidding可能出来捣乱，似乎是补语的样子，因为挨得近嘛!但我们知道补语应该是fascinating. 问题在于：究竟凭什么断言补语是此而非彼？
有两个要点：
一是make的用法。它用作动宾补的时候，如果是动词作补语，必然是make sb do, 而绝不会是make sb to do. 故to do our bidding不可能是它的宾语补语。
二是force的用法。它做动词的时候，也常用作动宾补的结构，而其形式必然是force sb to do, 也就是其补语必为带to的不定式。
这个句子的解决，最终在于两个弱智词make和force。然而显然这两个词光是知道意思是不够，关键在于其用法。但用法这个东西从来又不太实际。什么是用法？我们也可以想出另外一个概念，就是我们抓了主干；还有，抓出来的似乎是基本句型。这就对了，这三个东西，其实就是一回事。
三剑合璧
语法书讲句法，通常从“基本句型”开始讲起。基本句型究竟所用为何？也是欲说还休。
阅读书讲长句，通常会强调“抓主干”。句子的主干结构与之有何关系？还是未有明示。
词汇书讲动词，通常不会忘记“词的用法”。词的用法究竟所指为何？似乎又不甚了然。对动词究竟应该记些什么，因而也成了水月镜花。
我们来观察一下这三个东西：
（1）基本句型
*主系表
例（1）English is a tool for communication. 英语是交流之工具。
例（2）English proves an easy language. 英语并不难。
*主系表里颇有一点让人费心的问题，顺便解释一下。
所谓主系表结构，关键在于主表之间的相通性。
句（1）中表语是名词，表语就是对主语之界定。
句（2）中的prove，不是be动词，但也属于系动词。问题在于这个词也可作行为动词如
(3)We can prove the truth of the statement. 我们可以证明这个说法的正确性。
同样一个动词，究竟算主系表还是主谓宾，可通过其前后成分的关系来区别。
（2）中，an easy language是对English的定义，两者是等同的；（3）中we和the truth of the statement显然不是同类事物。故前者为主系表关系，后者只能是主谓宾结构。
主谓
(4)I walked on the street.
(5)I lived in the city.
主谓宾
(5) I learned English all myself.
(6) I found something differet.
主谓双宾
(7) I am teaching you something, I hope.
(8) I gave him a book.
主谓宾补
(9) I found it challenging to say what I want.
(10) I made it possible through hard work.
（2）动词（用法）类型
系动词: be, prove
不及物动词: live, walk
单宾动词: learn, find
双宾动词: teach, give
复宾动词: find, make
（3）句子主干
主系表、主谓、主谓宾、主谓双宾、主谓宾补
可以看出
（1） 动词的用法决定基本句型。
（2） 基本句型就是句子主干的类型。
故有
（3） 动词用法决定着句子主干。
也就是说，一个句子，只要动词确定了，句子的主干结构就确定了。
所以所谓的抓主干，关键在于抓动词。抓住了动词，整个句子的结构就昭然若揭。当然，一个前提条件就是要懂得动词的用法。
（4）把握动词，关键是把握用法。
其利断金
三剑合璧，威力无比。英语长句之比较费解的一部分，才真正实现了迎刃而解。
先看1994年的考研阅读理解中这道题目。
55 . According to the passage, the credit card enables its owner to__.
A. withdraw as much money from the bank as he wishes
B. obtain more convenient services than other people do
C. enjoy greater trust from the storekeeper
D. cash money wherever he wishes to
我们观察一下它的D选项，第一个词cash在这个地方变成了动词。但是凭什么判断它已经变成了动词呢？我们如果看题干，就知道是确定无疑的。题干中的谓语动词enable, 其用法决定着结构是enable sb to do, 其补语必定是不定式，故cash为动词原形。这样才能准确地将cash money理解为“将钱变成现金”，而不是整个理解为“现钱”。
我们再看一些非常“简单”的词所可能伴随的障碍，体会一下把握其用法并由此预测句型即主干结构后那种拔云见日的感觉。
GIVE
“The test of any democratic society,” he wrote in a Wall Street Journal column, “lies not in how well it can control expression but in whether it gives freedom of thought and expression the widest possible latitude, however disputable or irritating the results may sometimes be.
邪说：看whether开头的从句。必须对give心中有数，才会游刃有余。Give sb/sth sth, 意为“给谁/什么以什么东西”，后面两个名词短语代进去，此句可成。给谁呢？freedom of though and expression, 给什么呢？the widest possible latitude.
参考译文 对任何一个民主社会的检验不是看它如何严格地控制舆论，而是看它能否尽可能给予人们思考和表达自由以最大的空间，不管其结果有时候引起多么大的争议和愤怒。
The currents of air that the walls of the ship direct upwards, as well as in the line of its course, are enough to give the great bird with its immense wings sufficient sustenance and progress.
邪说：此句主干结构是the currents of air are enough to give the great bird with immense wings sufficient sustenance and progress. 而理解的关键又是give开始的结构。如果不坚守双宾的结构，可能误认为是give the great bird with its immense wings, 即“给巨鸟以巨翼”。但英语的动词用法是模式化的，不会随便更改，所以必然后面是两个独立名词，构成give sb/sth sth, 意思为给谁什么。后面的sufficient sustenance and progress才是它的直接宾语。而with immense wings只是the great bird的定语。在结构清晰的情况下，即使sustenance和progress有识别或词义变化的困难，我们从整个语境来看“气流给了大鸟以什么”，这个“什么”从常识来看也是不言自明的。
参考译文 沿船体上升的气流和沿航线向前的气流给这种巨翼大鸟以足够的浮力和推力。
并非蛇足
补充一 动宾介
以上所概括的基本句型是大多数语法书通行的做法。但有些人还会加入另外两种基本句型。
一种是主谓状；
一种是主谓宾状。
我们先不从理论上来争论这个问题，单纯从实践上看，将后者加入基本句型是非常有益的。
动 宾 状语。
此处的状语往往是介词短语。如，accuse sb of sth，主要是因为后面这个of与动词是固定搭配，可以说是动词的一种用法，也就可列入基本句型，当然就是主干的一种。
把握了这样一种动词的用法，会给我们带来巨大的便利。请看下面的例子。
（The newly described languages were often so strikingly different from the well studied languages of Europe and Southeast Asia） that some scholars even accused Boas and Sapir, who dedicated almost their lifetime to the research project, of fabricating their data
邪说：这是一个超酷的句子。有一些相关的但并非今天主题的可简略一说。
主句的结构是so…that的特殊句式，按下不表。单看that后面的那一句。
其主语是some scholars毫无疑问。理解的关键在于对accused的把握。如果只知其义：指控，读到of的时候，可能思路就断掉了。
反之，如果看到accuse就能知其用法为accuse…of…, 而且用法即确定了句型，则必先找到of才罢休，并将其连为一体，理解成“指控……做了什么”。
故此部分核心意思为：（以至于）一些学者甚至指称博亚斯和萨丕尔伪造了他们的数据。
而从who开始的定语从句的理解也是如此。Dedicate属于动宾介的内容，此词定，则句子结构定，句义已经大致定，即“将什么奉献给什么或投入到什么里面去”，找到to, 将“什么替换进去，就得到“将几乎毕生精力投入到了此项研究项目中”。
For example, you devote your saves or your clothes to the people who are stricken with the disaster, the hungry and so on.
邪说：由谓语动词devote用法可知，此句主干结构为devote sth to sth/sb, 意思是“谁将什么奉献给什么/什么人”，将相关的词填进去，就得到了：你将你的积蓄或衣物奉献给那些受灾的，吃不饱的。
参考译文：比如说，你将你的积蓄或衣物献给那些受灾的人，吃不饱的人等等。
Each year it devours 200 billion dollars and deprives 3 million people of their lives.
邪说：此句为并列句，前一句动词devour为单宾动词，后一句关键在于deprive, 它是一个动宾介，即deprive，即句型必定为deprive…of…, 且意为“剥夺谁的什么”或“使谁失去什么”。如果字对字去理解，就会迷失方向。
参考译文 每年它吞掉2000亿，并使三百多万人失去生命。
补充二 结构变意义变
有些动词有两种以上的用法，因为可构成两种以上的句型。而且其意义也随之发生变化，因此其用法变化必须全面。
Contribute to/contribute…to…
Intense competition may contribute to economic progress.
激烈的竞争可能有助于经济进步。
I contributed two stories to the summer issue.
我投了两篇故事给夏季版
邪说：contribute为不及物时，contribute to意思是“促进/有助于”，而当其用作及物，即contribute…to…这样的结构，意思就成了“奉献……给……”，当然此对于稿件就是投稿。
Enable sth/enable sb/sth to do
Coupled with the growing quantity of information is the development of technologies which enable the storage and delivery of more information with greater speed to more locations than has ever been possible before.
邪说：enable要么用作enable sb to do sth, 意为“使……能够做什么”，要么用作enable sth, 意思是“使……成为可能”。
参考译文 伴随着信息量大量增加而来的是各种技术的发展，这种发展使得更快地储存更多的信息，向更多的地方传递更多的信息成为可能，这在以往是不可能的。
此词的两种用法曾经纠缠在一个句子里头，让不少人为之折腰。
Telecommunications developments enable the sending of messages via television, radio, and very shortly, electronic mail to bombard people with multitudes of messages.
邪说：就是一个enable, 前面跟the sending of messages via television, radio就完了，构成动宾结构，后面跟了并列宾语electronic mail之后，还有to do, 故其解释是两样的。前面是“使……成为可能”，后面是“使……能够……”。
参考译文 曜技术的发展使得通过电视、无线电发送信息成为可能，而且还会使得电子邮件能够为人们提供大量的信息。
万法归宗
因为：动词用法=基本句型=句子主干
所以：把握了动词用法，就可由一个动词确定句子的主干结构；
所以：学动词，必知其用法。看属于以下哪个类别。
系动词，不及物，单宾，双宾，动宾补，动宾介。
有些动词具有一种以上的用法，需要特别关注。
如此，动词定，句子大体定。
邪说英语连载五：非谓语动词（一）
一、 非谓语动词概说
非谓语动词之重要性，不言而喻。
谈到英语，不论是阅读还是写作，还是翻译，无不关乎非谓语动词。专讲语法，无疑更是一大核心。
这个核心概念一讲再讲，并不是因为我们对它的陌生。自高中时代开始，它就成了老师讲解的重点，考试的对象，学习的重难点。到了大学四级，依然如此；六级过了，非谓语动词还是雾里看花。考研了，它还是一块硬骨头。
非谓语动词真的是后劲绵绵，无所不包吗？
非也。
我们对于非谓语动词，并非了解得不多。回忆起来，一团团，一片片，皆是亲爱的它的身影。
我们对于非谓语动词，了解缺乏的是清晰。之所以不清晰，是因为没有真正的理解。
回忆一下金庸大侠的《天龙八部》。其中有所谓“四大恶人”，且各有雅号。分别为穷凶极恶，恶贯满盈，无恶不作，凶神恶煞。
现在要你将这几个雅号分别归位，从第一到第四进行排列，不知诸君如何去做。
外号看热闹，可能按照这几个成语所表达的恶的程度来进行排列。究竟是“恶贯满盈”为最恶还是“穷凶极恶”呢？如果说“凶神恶煞”似乎并不见得到了极致，而“无恶不作”好像也不见得与极恶有何逊色。
内行看门道，知道是大侠的一个文字游戏而已，四恶的排序只依“恶”字在四个成语中的位置来排列。“恶贯满盈”中，“恶”中在第一位，故为首恶，其余几个自然按部就班，各归其位，分别是无恶不作，凶神恶煞，穷凶极恶。
对语法的学习也是如此。以“非谓语动词”为例，我们来看对它的两种不同的表述方法。
非谓语动词的句法功能。
说法一
非谓语动词可以作主语、宾语、定语、状语、表语、补语等。
说法二之邪说版
非谓语动词不能作谓语。
前者的表述非常“丰满”，每种成分加上例句若干，成惶惶大观。读者诸君读将起来，一番特别的滋味在心头。首先是惊呼：非谓语动词真牛啊，可以做这么多成分！非谓语动词真复杂啊！真不容易忘清楚。真想怨恨别人，突然想起：编书的人把这么复杂的东西不但搞清楚了，而且理得这么清楚，真不愧为大牛级人物。再想到自己：人家搞得这么清楚，书都写出来了，我弄了这么久还是一片稀里糊涂，怕就是传说中的“没有语感”吧？
看了“邪说版”，谁之过就十分明白了。我们的智商其实是十分正常的。语感之有无暂且不论，把英语这种弱智语言弄个八成明白，是根本没有挑战性的。
关于非谓语动词的功能，与其去说“能”做什么，不如说“不能”做什么。排除掉一个谓语，其余的但用不妨。不亦快哉！
然而老邪为何会有这种方式上的创新呢？是不是修辞上别出心裁，偶得灵感呢？
非也。这是一个对于“非谓语动词”的理解问题。
可能很少有人去问，或者有人问了却从来没有得到过答案：为什么把动词设成两种，而一种做谓语，另外的是除了谓语什么都可以做呢？
读懂了英语，道理其实无比的简单：英语句子以动词为核心来构建，必然以动词为谓语。而动词也会在其余的部分出现。将谓语部分与其它部分的动词分开来，有利于读者从众多动词中找到句子的核心——谓语。
而这一点并非隐藏在某个莫名的深处，或者说根本就无所谓隐藏。“非谓语动词”，顾名思义，不就是“不做谓语”吗？
理解之剑，其利如斯！
沿着这样的路线前进，我们又会再问：分出谓语与非谓语，诚然是有益的。为什么又弄出三种非谓语动词来呢？
当然，有的人还搞不清楚究竟非谓语动词的三种分别是什么？因为听了那么多，从来没有总结过。
这三种就是，长着一个尾巴的-ing分词，-ed分词，和带着一顶帽子的to do（称为不定式）。
现在的问题就是：为什么要作这三种的区别，这三种有何不同。
说来非常简单。不定式表示的是未发生或发生的动作，前者为多，后者为少。即不定式中的动词并不是表示一个已经发生或正在发生的客观事实，而是主观的想法。
除此之外，对客观事实的描述，则由分词来表示。两者的分工是：现在分词表主动，过去分词表被动。下面先作一个关于动名词的补充，再分别对非谓语动词的三剑客进行解剖。
二、关于动名词
语法中的阑尾：动名词
上帝造人的时候，据说是颇有讲究的，一个器官一个系统既然存在，就有工作，不至于闲置或失业。如嘴巴用来吃饭，当然还有接吻；眼睛用来看，当然包括送秋波；鼻子用来闻，当然也包括打劓；耳朵用来听，当然可爱的猪还用来赶蚊子。
但是造到最后时刻，总难免有些难得尽善尽美，如同修路架桥，接口处总会有些或宽或窄的接痕。上帝尽可能地进行了修补，还是或许偶尔打了一两个盹，留下了一些遗憾：一些零件虽然存在却没有什么实际的作用。人体中代表性的有二：一是扁桃体，一是阑尾。这两位老兄在人体中基本上处于无所事事的状态。人们觉察其存在只有一种情况，那就是：它们发炎了。
英语的语法体系中也有这么一个阑尾级的概念，那就是动名词。不知诸君中有没有真正明白“动名词”究竟是个什么东西的。如果能讲清楚，不妨跟老邪来切磋一下，余佩服之情，当如滔滔江水矣！
盖因为“动名词”与现在分词长的是一模一样，要说有区别也确实有区别，要说相同也有重合之处。如果不搬出“理解”这柄剑而要讲清楚，真的不太可能。而讲不清楚的话，听却能听得清楚，听者当然是个可以滔滔崇拜的人物了。
实际情况就是如此：本来现在分词讲得还有个三四分明白了，再把“动名词”拿将出来，东一下西一下，三四分差不多全部都上交了。呜呼！正如感觉到阑尾处，正是其发炎时。
阑尾炎不发则已，发将起来，医治不及甚至可能夺人性命。只有及时下刀，先将其消灭。
“动名词”这个概念为害如斯，也只有依样办理，将其扫入历史的垃圾堆。
所谓“动名词”其实也很好理解，也就是动词当作名词用。
根据前面我们对非谓语动词的理解，非谓语动词除了谓语，其余一切位置均可纵横驰骋。其实也就是可以相当于各种词性。如做主语时相当于名词，因为只有名词性的东西才可以做主语；宾语亦同；做定语则相当于形容词，做状语则是相当于副词。
也就是说，非谓语动词其实都是具有名词性、形容词性和副词性的。（当然有一个例外就是过去分词不具有名词性，因而不能做只有名词才能做的成分，也就是主语和宾语，此点在“邪说英语连载二”中已有论述。）
所以如果只是从能够“相当于”的词性来讲，有了“动名词”，就应该有“动形容词”和“动副词”才对。单讲“动名词”有什么道理呢？而且，只要知道了能做的成分，叫做动什么词，再来分析半天，没有实际意义。
三、 解剖不定式
不定式：未发生或后发生的动作。
不做谓语的时候，如果一个动词并没有在事实上发生，就用不定式。
我们可以看看它的长相，也能有所启示。动词前面不是有一个没有意义的符号吗？也不能冤枉地说它就完全没有意义，只不过是比较抽象的意义而已。不妨把它当作一个时间间隔的符号吧。
这是不定式的基本概念，它在句子中的各个部位会表现出不同的意义。但这个意义却是万变不离其宗。我们分别从其做不同成分时的理解来体验一下。
不定式做主语宾语和表语的时候，相当于一个名词。动词作名词用的时候，表示一个动作。而不定式所表示的，不是指一个已发生或正发生的动作，而是一个抽象的或未发生的动作。
（1）作主语：
To finish the work in ten minutes is very hard.（未发生的动作）
To lose your heart means failure.（抽象的概念，不是指过去或现在某个动作）
动词不定式短语作主语时，常用it作形式主语，例如上面两句可用如下形式：
It is very hard to finish the work in ten minutes.
It means failure to lose your heart.
（2）作表语：
Her job is to clean the hall.（抽象概念，非指某天做了某事）
（3）作宾语：
常与不定式做宾语连用的动词有：want, hope, wish, offer, fail, plan, learn, pretend, refuse, manage, help, agree, promise, prefer, 如果不定式（宾语）后面有宾语补足语，则用it作形式宾语，真正的宾语（不定式）后置，放在宾语补足语后面，例如：
Marx found it important to study the situation in Russia.（可理解为未做的事情或抽象概念）
动词不定式也可充当介词宾语，如：
I have no choice but to stay here.
He did nothing last Sunday but repair his bike.
动词不定式前有时可与疑问词连用，如：
He gave us some advice on how to learn English.
4）作宾语补足语：
在复合宾语中，动词不定式可充当宾语补足语，如下动词常跟这种复合宾语：want, wish, ask, tell, order, beg, permit, help, advise, persuade, allow, prepare, cause, force, call on, wait for, invite.
此外，介词有时也与这种复合宾语连用，如：
With a lot of work to do, he didn't go to the cinema．
不定式做补语的时候，也同样表现出自己的个性：未发生或发生的动作。具体在动宾补结构中，指的是与前面的“动”相比，“补”语的这个动作，是发生在后面。
有些动词如make, let, see, watch, hear, feel, have等与不带有to的不定式连用，但改为被动语态时，不定式要加to, 如：
I saw him cross the road.
He was seen to cross the road.
这是对不定式的一个变通的用法，我们通常管它叫做不带“to”的不定式。耐人寻味的是：为何要做此变通。道理其实非常简单：不定式表示后发或未发生的动作，所以to do这种形式中的动词所表示的动作应该在前一动词所表示的动作之后。但一些特殊的动词在跟补语时，却不可能形成这种前后关系。如上面所说的感官动词。看到一个人做某事，不可能是先看见后发生。为了解决这个问题，表示没有时间上的前后关系，就把to去掉，表示这种时间间隔的消失。那么，为何不用ing分词来表示这种关系呢？其实，ing分词也是可以用于这种结构中的，只是表示的意思有所不同而已。请容后文再叙。
（5）作定语：
动词不定式作定语，放在所修饰的名词或代词后。既然不定式是表示未发生或后发生的动作，故常理解为“要怎样”或“应该怎样”等。
I have a meeting to attend.
注意：不定式为不及物动词时，所修饰的名词如果是地点、工具等，应有必要的介词，如：
He found a good house to live in.
The child has nothing to worry about.
What did you open it with?
如果不定式修饰time, place, way，可以省略介词：
He has no place to live.
This is the best way to work out this problem.
Have you got anything to send?
Have you got anything to be sent?
We have made a plan to finish the work.
（6）作状语：
所谓做状语，就是与主句之间，或者与谓语动词之间存在着某种逻辑关系。既然不定式是表示未发生或后发生的动作，主要就表现为“目的”和“结果”。这两者正是在“未发生或后发生”这一点上统一起来的。
①表目的：
He worked day and night to get the money.
She sold her hair to buy the watch chain.
注意不定式放句首时，逻辑主语与句子主语要一致：
wrong：To save money, every means has been tried.
right：To save money, he has tried every means.
wrong：To learn English well, a dictionary is needed.
right：To learn English well, he needs a dictionary.
②表结果：
He arrived late to find the train gone.
常用only放在不定式前表示强调：
I visited him only to find him out.
另外一个比较少见，但能够帮助我们理解不定式本质的是，它还可以表示条件关系，即理解为“如果”，“只要”等。
I will be satisfied only to pass the exam. 能通过考试我就满足了。
这一点是最容易被忽视，一方面用得比较少，另一方面也是因为很难理解和接受。其实从不定式的本质特点即表示“未发或后发动作”的角度看，就迎刃而解了。作为假设的条件，自然是并没有发生的事情。
不定式：形式
to do只是不定式的一个含糊的概括，其并非只此一种。除了这种一般式，还有进行和完成体。
由于需要表达的意思的多样性，使得三大非谓语动词并不能全部完成其这些功能。所以会有一些补充的形式来表达一些特殊的情况。就不定式而言，就是其进行体和完成体。下面分别有概括和解释。
不定式的形式：（以动词write为例）
否定式：not (to) do
（1） 一般式：不定式的一般式未发生或后发生的动作。 例如：
I'm glad to meet you.
He seems to know a lot.
We plan to pay a visit.
He wants to be an artist.
The patient asked to be operated on at once.
The teacher ordered the work to be done.
（2）进行式：不定式的进行式所表示的动作与谓语动词动作同时发生，例如：
The boy pretended to be working hard.
He seems to be reading in his room.
（3）完成式：不定式的完成式表示的动作发生在谓语动词动作之前，例如：
I regretted to have told a lie.
I happened to have seen the film.
He is pleased to have met his friend.
He appears to have caught a cold.
四、总结
非谓语动词的本质就是不做谓语，其存在的意义有于使得英语句子的谓语变得十分容易辨认。
非谓语动词在形式上与谓语动词分开，使在英语中找到谓语动词只需要眼睛而无须用脑。
非谓语动词关键在于形式上与谓语动词的分别，因此动名词的说法没有实际的用途，学习者可以让这个概念从脑海中消失。
不定式与分词之别，在于它表示的是未发生的或发生的动作，在做各种成分时，分别表示出其不同意思，但都围绕着这个核心概念而不偏离。
不定式有进行体与完成体补充表示进行与过去的动作，用于一些特殊的目的。(编辑:赵露)
邪说英语连载五：非谓语动词（二）
解构现在分词
诸君，老邪正讲非谓语动词。上回已有概述，并解剖三剑客之一的不定式。一句话，不定式表达的是“未发生或后发生”的动作，即此动作带有强烈的主观色彩。在充当各种不同成分时有不同的理解之道，但都围绕着这一个中心，如“将要如何”，“想要如何”，“应该如何”“去如何”“为了如何”等等。
而剩下来的事情，也就是已经发生或正在发生的动作，就交由另外的两剑客——分词来担当了。这两者又作何分工，在各种不同成分中有何表现，为此回要点。
一、分词的各种形式：究竟什么样的是现在分词？
现在分词有下面几种形式：
一般式doing
被动式being done
完成式having done
被动语态完成式having been done
特别提示：
1，现在分词形式多多，不一而足；过去分词形单影只。
2，所谓分词，不一定是一个词，而可能是词的变体所形成的几个词所组合成的一个整体。如“being done”, “having done”, “having been done”。
3，组合型分词的情况下，判断原则极其简单：看第一个就行。如上面所举的三者，都是第一个动词发生变异，带着一个ing的尾巴——being, having.
二、分词的句法功能：在句子中都能做什么成分
如果看了老邪的全部“邪说”，这已经是老调重弹了。但是固有思维力量总是比较强大，所以还是再重弹一下。
分词属于非谓语动词，从其本质出发，不宜讲能句做什么，而是要说“不能做什么”。非谓语动词，顾名思义，就是不能做谓语。反过来说，除了谓语，什么都可以做。
只有一个例外：过去分词不具有名词性，因而不能充当非要名词才能充当的角色，也就是主语和宾语。
三、分词用法解剖：表示一个什么样的动作
1、现在分词一般体（doing）核心意义：主动的动作
所谓的主动和被动，不是动作本身的概念，而是事物与动作之间的一种内在的关系。如eat这个动作本身，无所谓主被动，而只有说We eat to live时，才能说we和eat是一种主动关系。
那么，现在分词的“主动”，究竟是谁与谁的关系呢？回答是不可一概而论。其在句中作不同的成分时，主体也不相同。我们分开来看。
1） 作主语：与句子紧密相关的名词形成主动关系或者是泛指主语
Collecting information about children’s health is his job. 收集有关儿童健康的信息是他的工作。（此处collect与his job中所暗含的he形成主动关系，与另外的名词children和job都无直接的逻辑关系。）
Collecting stamps is a popular hobby. （此处为泛指主语，people/we之类皆可与之形成主动关系。）
Reading is learning, but using is also learning.
Seeing is believing.
It’s interesting planning a holiday.
动名词复合结构作主语时，逻辑主语不论是名词还是代词，常用属格，如：
Her going there won’t do any harm.
It is no use Mary’s pretending that she didn’t know the rules.
2）作表语：与主语之间是主动关系。
This story is quite interesting. （this story与interest之间的内在的关系是主动的，也就是我们可以说this story interests people, 因而用现在分词形式。注意要理解这一点，需要明白interest这个动词的意思是“使……感兴趣”，而非“兴趣”。）
The journey without you will be boring.（内在关系为the journey bores people.）
3）宾语：与主语形成主动关系
I can’t risk missing the train. （I miss）
I don’t mind buying another one. (I buy)
作宾语的时候有一个非常有意思的问题。那就是：哪些动词后面跟不定式，哪些跟现在分词。哪些两个都能跟，但是意思不同。
我们先看传统的讲法。
1、下列动词跟不定式做宾语：
want, wish, hope, expect, ask, pretend, care, decide, happen, long, offer, refuse, fail, plan, prepare, order, cause, afford, beg, manage, agree, promise等。
2、只接动名词作宾语的动词有：be used to, consider, delay,. dislike, enjoy, escape, excuse, feel like, finish, give up, cannot help, imagine, keep (on), look forward to, mind, miss, practise, put off, resist, pardon, risk, suggest, permit, allow, forbid, advise, set about等。
3、接动名词和不定式作宾语都可以的动词有：
1) 动名词和不定式意义基本一致的动词：like, love, hate, begin, start, continue, prefer, need, want, deserve等；
Jack loves listening / to listen to pop music.
My hair needs cutting.= My hair needs to be cut.
2) 动名词和不定式意义有些差别的动词：remember, forget, try, help,mean, stop, go on等。
I remember posting the letter.
I will remember to post the letter.
I’ve quite forgotten putting it there.
I forgot to put it there.
He tried to write better.
He tried writing better with a brush.
I couldn’t help finishing reading the book.
I’m sorry I can’t help finish doing the job.
Do you mean to tell me you didn’t post it?
If you didn’t do it, it will mean waiting for a long time.
They stopped talking.
They stopped to talk.
He went on pointing out mistakes in the paper.
He went on to point out mistakes in the paper.
以这样的方式讲述，分辩动词后面的宾语形式成了一个对记忆力的测试。通常最后的结果只有两个：一是记不住这么多；二是确实记住了，但最后还是用不上。
如果我们回顾一下前一回与这一回的内容，确实用不定式还是用现在分词只在一念之间：不定式表示的后发生或未发生的通常是主观性的动作，而现在分词则不然，是已发生或正在发生的事实行为。
这样我们再来观察上面所总结的跟不定式的动词：want（想）, hope（希望）, wish（希望）, expect（期望）等等，不都是主观性的动词吗，或者如ask(要求)必然意味着后面是未发生或后发生的动作吗？
再看forget to do, forget doing, 一个是忘记之前的动作一个是忘记要做一个动作。何者为何，用得着记忆吗？
再来任何一个动词，其宾语如何，完全用不着见过，知道意思就行。
3）作定语：与被修饰的名词关系为主动
现在分词所表示的动作与被修饰的名词形成主动关系。
其实，非谓语动词在作定语时在效果上相当于一个定语从句。现在分词也不例外。用另外一种方式来表达就是：一个非谓语动词短语都可以还原成为一个等价的定语从句。而现在分词所还原成的从句，其主语是被修饰的名词，而主谓之间是主动的。
The man following was obviously in a hurry。（被修饰的名词the man与动词follow之间形成主动关系，即the man follow, 故用的现在分词。相当于从句：who followed, 注意从句中的followed是谓语动词，为过去式，不是过去分词。）
They acted just like a conquering army。（内在关系：army conquer， 相当于定语从句：that conquered）
Do you know the man standing over there by the motor car?（内在关系：the man stand, 相当于定语从句who stand over there by the motor car.）
Last night, we caught a thief stealing John's bike.（内在关系： a thief steal, 相当于定语从句who stole John’s bike.）
The name Nebraske comes from the Oto Indian word “ebrathka”.meaning flat water.（the word “ebrathka” mean, 相当于定语从句which mean flat water.）
4）作宾语补足语: 动词与宾语这间形成主动关系
I noticed him slipping away before the end of the meeting.（宾语him与slip为主动关系：he slip）
I can smell turkey roasting,and it's making me hungry.(turkey roast)
What A saw just now set me thinking of my shildhood in the countryside.(I think)
Please don't keep the machine running while you are away.(machine run)
5）作状语: 与句子主语为逻辑上的主动关系
如上所述，现在分词作定语，相当于一个定语从句，可还原为一个等价的定语从句，从句中的谓语动词与被修饰的名词形成主动关系。状语也与之相类：现在分词作状语相当于一个状语从句，可以还原成一个状语从句，状语从句的主语是句子的主语，与动作是主动关系。
Rushing out of the room,be has knocked down by a car.（句子主语he与动词rush之间为主动关系，he run, 故用现在分词，相当于When he rushed out of the room,he was hnocked down by a car.）
Working harder,you will pass the entrance exam.（you work hard, 相当于If you work harder,you will pass the entrance exam.）
Having won the championship,he was awarded a million dollars.（he have won the championship, 相当于Because he had won the championship,he was awarded a million dollars.）
Even if taking a taxi,I will still be late for the meeting.（I take a taxi, 相当于状语从句even if I take a taxi.）
特别提示：也有例外的情况：现在分词的逻辑主语是前面整个句子所述的内容。
The road is under construction, thus causing the delay.（The road is under construction, and this caused the delay. ）
2、分词的完成式及被动式
过去分词形式单一，故完成式及被动式为现在分词独家享有。
简而言之，完成与被动式分别补充完成一种特定的含义。具体地说，完成体强调动作之先后。被动式表示“名词性的的被动”或“被动的进行”。
1）完成体：强调动作发生在先
若经强调一个动作先于另一个动作（通常是句子谓语），用的完成体“(not)having 过去分词”。例如：
Having heard from my father, I was relieved.
Not having received any letter from my family, I was worried.
The new method, having been widely used abroad, can increase the working efficiency.
特别提示：并非动作有先后就用完成体，而是说要“强调”这一点，才启用完成体。因为有时不用说明，这个时间前后关系也是明确的，比如说现在分词短语放在句首。或者从意思上能够看出来。若不需要特别强调，用一般式即可。
Getting up at 9 o’clock, he was late for school. (get up显然在迟到之先，强调时间前后无意义，用一般式即可。)
2）被动式：名词性的被动和进行的被动
回首前尘往事：两大分词之分式就在于主动与被动。为何要用一个现在分词的形式来表示被动呢，岂不是会抢过去分词的饭碗？
真相：现在分词的被动式只用在某些过去分词无能为力的地方，完全是友情援助。
名词性的被动
前面已述：过去分词有一个重大的功能障碍，那就是不能充当名词，因此当又要表被动，又要作名词性的成分如主语宾语的时候，就只有由现在分词出马了。
Upon being questioned, he denied having robbed the bank.（介词宾语，不能说upon questioned）
Being criticized is something hardly acceptable for him. (句子主语，不能说criticized is something…)
进行中的被动
即表“正被……”时，用现在分词的被动式。
The topic being discussed is participles.(正被讨论的话题是分词。)
四、总结
现在分词有几种形式，不一定是一个单词。
现在分词在句子中可充当谓语之外的任何成分。
普通的现在分词表示的是主动的动作，与谁形成主动关系，根据其在句子中所作成分不同而不同。
现在分词还有完成和被动体，分别补充表示一些特定的功能。
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