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发布时间: 2016年09月12日

如何科学有效的记忆托福所需单词

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  一提到如何提高托福考试中阅读的成绩时,很多同学或老师最快速的回答就是,“要具备一定的词汇量。”而事实上,词汇量的提高远没有说起来那么容易。对于大部分同学来讲,都是头疼的问题。我在教授SAT考试的词汇是,看到过同学们用各种方法来记忆单词,抄单词,读单词,记拼写,写卡片,撕字典……等等,同时也看到过各种苦不堪言的表情。同学们总是告诉我,“老师,我背过了。”但是,我们知道,“背过了”不等于“记住了”。很多用功的同学的问题,不是不去背,最最让大家感到泄气的,也并不是成堆的单词,而是“记不住”。那么今天,首先给大家讲几个关于提高单词的方法。

  一、错误的方法

  在背单词的时候,很多同学受到传统教育的影响。在学校里,老师总是会在课前做dictation(默写单词):给大家一个中文,让大家默拼写。久而久之,我们同学就形成了一种习惯,即,背单词时,一边读一边开始用手抄写这些单词,然后才能记住。但是,这样的记忆方式,有两个明显的问题,不适用于托福阅读。第一,这样的记忆属于机械记忆,机械记忆最多形成短时记忆,要变成长时记忆,还需要一定量的重复,也就是说,这种记忆方式,造成了大部分同学的常见问题:“背过了,记不住”。关于具体的单词记忆方法,会在之后的文章里给大家一一解释。在这里,我们关注一下这种方法产生的第二个问题:“耗时耗力”。

  二、只需识别

  从阅读的角度来说,对于单词的理解,只需要大家停留在掌握一个单词的第一阶段。什么是单词认知的“第一阶段”呢?即,识别阶段。对于很多在语法上没有很大问题的同学来说,看不懂文章的主要原因就是眼前的一个一个字符的意义,没有办法在大脑中寻找到可以转化为可理解的符号,因为“语言=符号”。要准确地理解英文文章,大家肯定需要将其转化为中文,因此,对于单词的理解,只需要大家看到一个英文单词,马上转换成中文即可。因此,在记忆单词的时候,同学们可以忽略读音,忽略拼写,忽略例句,甚至忽略词性(一个句子中,各个单词的词性因其所在的位置已经有所限定,因此,语法基本通过的同学无须刻意记忆单词的词性。),而只需要记住中文意思,这样就节省了很多的时间和精力。而这些节省下来的时间,不是用来大家休息的哦,而是在阅读中复习单词。担任有一个前提,大家的中文够好,以至于不会对中文的理解有所偏差。

  当然,我们必须关注到一点,一个英文单词的意义很多,所以,大家还需要具备对于一个单词常用的多种意思的掌握,那么,在面对一个单词的时候,我们能多重选择,让单词的意义放入原文中,上下文符合逻辑。

  三、及时复习

  首先,我们必须面对一个事实,我们是人,不是神!记住的东西是很容易忘记的。很多同学特别容易高估自己的记忆力,因此,最终期望太高,失望也就很大,非常的frustrated,一提到背单词,只有一个哀怨的眼神和一声叹息。了解过艾宾浩斯记忆曲线的同学一定会发现,这个曲线在最开端下降的最快,随后慢慢减缓。也就是说,人刚刚记住一件事情的时候,是最容易遗忘的,那么,要使得遗忘率最小化,希望大家能够在背过新单词的当天晚上和第二天一定要复习,在忙也要复习,不要等到一周以后,发现当时辛辛苦苦背的单词,怎么一半都记不住的时候,再后悔莫及。

  四、多元重复

  在记完单词时,大家还会有一个常见的问题,即在背单词书的时候,明明背的很熟练,可是,在文本中就人不出来了。这个原因很简单,大部分的单词书是按照字母顺序排列单词的,我们可以通过上下文进行单词的联想,也就是说,在换了一个环境的时候,它前后帮我我们回忆的助手消失了,我们就不容易那么快回忆起这个单词了。要解决这个问题,就需要大家在不同的环境下,刺激大脑对于这个单词的记忆。比如,多用几本单词书、用乱序单词书、自己抄写陌生单词的卡片等等,总之,要做的这个单词无论在那里出现,我们都能一眼识破。

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