高一化学教案 硫和氮的氧化物教案
第三节 硫和氮的氧化物
第2课时
二、二氧化氮和一氧化氮
[阅读材料]：信使分子──NO。指出NO重要的生理作用，NO和CO使人体中毒的原理。
[知识介绍]：1、氮气的结构： 氮分子结构(以后会学习)决定了氮气的化学性质通常不活泼。
2、氮气的性质：氮气和氧气在放电下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧气反应，生成二氧化氮，二氧化氮和水反应生成硝酸，
N2 O2 = 2NO
2NO O2 = 2NO2
3NO2 H2O = 2HNO3 NO
[生活化学]：哪位同学能解释雷雨发庄稼的道理或者一场雷雨一场肥的科学道理?
(空气中氮气和氧气在放电下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧气反应，生成二氧化氮，二氧化氮和水反应生成硝酸，硝酸与土壤中矿物质作用形成可溶性硝酸盐，成为氮肥被植物吸收。)
[实验探究]：自学课本P79【科学探究1】，思考一下问题：
1、 画出实验装置图。
2、简述实验操作步骤。
3、描述实验现象，完成课本P80的表格。
实验步骤
现象
解释(可用化学方程式表示)
(1)
将一支充满NO2的试管倒放在盛有水的水槽中
红棕色气体逐渐消失，水位上升，最后水充满整个试管的2/3，无色气体充满试管的1/3(上部)
3NO2 H2O=2HNO3 NO
NO2为红棕色气体，易溶于水，NO为无色气体，难溶于水
(2)
制取少量氧气
2KClO3=2KCl 3O2↑
或2H2O2 2H2O O2↑
(3)
(3)将氧气慢慢地通入步骤(1)的试管中
无色气体变为红棕色气体，又变为无色气体，但气体体积逐渐缩小，液面不断上升
2NO O2=2NO2
3NO2 H2O=2HNO3 NO
[问题讨论]：讨论课本P79【科学探究2】：
硝酸工业常在吸收反应进行过程中补充一些空气，使生成的一氧化氮再氧化为二氧化氮，二氧化氮溶于水又生成硝酸和一氧化氮。经过这样多次的氧化和吸收，二氧化氮可以比较完全地被水吸收，能够尽可能多地转化为硝酸。
[科学视野]：自学课本P80“科学视野”。
三、二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。
介绍二氧化硫和二氧化氮污染物的重要来源，以及对人类和大自然的危害。
[知识拓宽]：1、下列关于酸雨的论述中，不正确的是：
A、酸雨中的氢离子浓度比正常雨水大
B、酸雨雨水和正常雨水的样品煮沸后酸性都减小
C、空气中硫和氮的氧化物
D、正常雨水也有微弱的酸性。
1、 减少酸雨的产生，下列
方法中，你认为可取的是：
①少用煤作燃料 ②把烟囱造高 ③燃料脱硫 ④在已酸化的土壤中加石灰 ⑤开发新能源
A、①②③ B、②③④⑤ C、①③⑤ D、①③④⑤
【实践活动1、2】 根据各学校具体情况适当布置。
[课外作业]：教材P83习题1、2、3、4、5。
补充习题：
1.常见的大气污染物为一次污染物和二次污染物，二次污染物是排入环境中的一次 污染物在
物理化学因素或微
生物作用下，发生变化所生成的新污染物，如 2NO O2=2NO2，则NO2就是二次污染物，下列四种气体①SO2 、②NO、③NO2、 ④Cl2中能导致二次污染的是( ) A.①②③④ B.①②④ C.②④ D.只有② 2.SO2是常见的大气污染物之一，我国规定空气中SO2含量不得超过0.02mg·L-1。
下列措施中不能够减少SO2排放量的是……( )
A.用天然气代替煤炭做民用燃料 B.提高热能利用率
C.硫酸厂采取措施提高尾气的吸收率 D.燃煤中加入生石灰后使用
3.① 为防治酸雨,降低煤燃烧时向大气排放的SO2,工业上将生石灰和含硫煤混合后 使用.请写出燃烧时,有关"固硫"(不使硫化合物进入大气)反应的化学方程式。
② 近年来,某些自来水厂在用液氯进行消毒处理时还加入少量液氨,其反应的化学方程式为NH3 HClO==H2O NH2Cl (一氯氨). NH2Cl较HClO稳定.试分析加液氨能延长液氯杀菌时间的原因: . 4. 据1997年3月18日《中国环境包》报道：从一份科技攻关课题研究结果显示， 我国酸雨区已占国土面积的40%，研究结果还表明，酸雨对我国农作物、森林等影响的区域较大。某学校课题组为研究酸雨的成因，进行了以下实验：先接通直流电源，使电热丝红热，然后将红热电热丝伸入一有SO2和空气的集气瓶中，瓶中立即出现a现象，再往其中加盐酸酸化的BaCl2溶液，又出现b现象。请回答： ①描述现象，a————————，b————————————; ②通过该实验可得出“酸雨”成因的化学原理是——————————; ③目前一座中等城市每年用煤约三百万吨，其含硫量如按1%计算，则每年排放SO2多少吨?
参考答案：1、A 2、B 3、S O2=SO2 CaO SO2=CaSO3
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