搞好第二轮
复习，首先要明确，为什么要搞第二轮
复习。是因为时间还有，还是再来一轮心里才踏实？这都不是答案。我们认为，二轮
复习主要是为了解决一轮复习中存在的主要问题，从而促进学生完善知识框架，并进一步提升
能力。
在第一轮复习中，我们的学生存在的主要问题有：
1.字音、字形掌握不到位。有时单个认，还能认识，放在一起比较就糊涂了。
2.文言翻译不到位。学生头脑里也知道要字字落实，但一下笔，就会丢三落四。
3.诗歌鉴赏和现代文答题不到位，既是因为训练有欠缺，更是因为学生能力并未真正提升起来。
4.写作能力还十分脆弱。写浅题表现在选材单调，写不出深度。写深题表现偏离题旨，写不出东西。很难保证一个学生有稳定的
作文得分。写作能力比较脆弱还表现在语言运用题上。学生难以写出完全扣住要求的句子，更难以达到妙笔生花的境地了。
存在这些问题就要求我们要不断反复训练，不断强化训练。我们估计在开学初进入二轮复习。进入二轮复习后，我们将针对这些问题实施四个专项突破。四个专项突破分别是：字音字形专项突破，文言文翻译专项突破，应用文写作专项突破，规范答题专项突破。
第二轮复习中的专项突破内容已经在第一轮中出现过，所以，再复习这些知识点绝不能是烫剩饭。第二轮复习应采取创新的方式，要在变形和深入方面下功夫。
比如字音字形专题突破，主要应采取变形的复习方式。第一轮中主要是完成选择题，第二轮中就可以以填空题的形式出现。第一轮复习中是拉网式的全面复习字音字形，第二轮复习中就应当精挑细选，对一些易混的字音字形作深入比较，以求取得最佳效果。
再如文言文翻译的再复习。我们设想在选材求得变化，求得深入。计划从课本和《论语》《世说新语》《聊斋志异》等作品挑选精短篇章作深入练习。我们渴盼在丰富学生阅读、提升学生思想水平并进一步积累写作素材的同时，提升学生文言文翻译的能力。
再如应用文专项训练。这一专项突破，既有大作文的训练，更有语言运用的训练。我们将搜集所有可见到的应用型的语言训练题，精心筛选整改，保证学生熟悉各类常见应用文的写作要求，力争做到在练习各种应用文写作的同时提升写作能力，从而在完成语用题时得心应手。
第四个专项突破是简答题的规范答题突破。这一点，我们将借鉴网络上优秀学校的意见，努力提高学生准确答题的水平。
具体措施：
1.坚持练字，坚持背书，练好
语文学习的基本功；
2.要练到位，学生作题的全过程实施细心观察，在培养学生学习习惯上下工夫；
3.要改到位，学生练过的东西要评改，老师或详或略都要有评价，不要留下知识漏洞，评改的方式可以不拘一格；
4.要讲到位，讲到学生的疑难点上，讲到知识的关键点上，讲到
试卷的失分点上，讲到考纲的赋分点上；
5.要补到位，步步为营；
6.落实到位，盯住临线生，盯牢临线生，摸清他们的增分点，因材施教，落实补差；
7.每个学生都要有作文材料库，积累鲜活论据；
8.抓好阅读课，开阔学生视野。
9.强化合作意识。做到精诚团结，艰难与共。做到六个统一：统一
资料，统一教学安排，统一教学内容，统一教学
方法，统一教学时间，统一教学检测。教师每月考轮流编一期《美文欣赏》，为学生提供作文范例；每专题一次公开课，研究复习备考发现的新问题，交流复习备考经验。
二轮复习中的每一专项突破将主要由教师自己研读考纲和分析近三年的
高考试卷后，根据自己所得，按照学生实际，搜集试题，编辑资料，真正达到教师好作题，学生做好题的目的。四个专项突破下来大概要一个半的时间。我想，有了这一个半月专项训练，学生可以在回头看中进一步查找到知识网络中的漏洞，从而提高学习效果，增强信心。
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