心理咨询师心理测量学辅导:测验的信度

一、信度概念

1、定义：指同一受测者在不同的时间内用同一测验(或用另一套相等的测验)重复测量，所得结果的一致程度。反复测量分数大体相同，说明性能稳定，信度高。只受随机误差影响，随机误差越大，信度越低。系统误差产生恒定效应，不影响信度。(环球网校提供心理咨询师心理测量学辅导)

2、信度指标：信度以信度系数为指标，它是一种相关系数(1)信度系数(rxx)=信度指数的平方，表示一组测量的实得分数与真分数的符合程 度。相关是两组或两组以上数据间的关联程度，用相关系数r表示(2)信度系数的测量学定义，r=ST2/SX2。(3)我们用标准差SD=√∑(X- X¯)2/N反映数据间的不一样情况。原始数据越离散，标准差越大，原始数据越趋同，标准差就越小。标准差的平方就叫方差，SD2=∑(X-X¯)2 /N。方差大小和标准差大小含义是相同的。方差大，原始数据离散，方差小，原始数据趋同。方差也叫变异，方差大，变异大;方差小，变异小(4)测量标准 误=误差分布下的标准差。SE=Sx√1-rxx。Sx为所得分数的标准差，rxx为测验的信度系数。信度越高，标准误越小;信度越低，标准误越大(5) 测量标准误和测验信度在评价两个不同测验的分数是否有明显差异时也非常重要，包括两个人不同分数的差别和同一受测者在两个测验上的差别，即差异分数的标准 误。

二、信度评估方法：没有通用法则，不同的信度反映测验误差的不同来源(1)重测信度(稳定性系数)：用同一测验，在同样条件下对同一组受测者前 后施测再次，求两次得分间的相关系数。间隔2-4周为宜，不超过6个月。考察测验跨时间的一致性(稳定性)。人的多数心理特征，如智力、性格、兴趣等，具 有相对的稳定性，间隔一段时间，一般不会有很大的变化。优点在于能提供有关测验是否随时间而变化的资料，可作为受测者将来行为表现的依据。缺点是易受练习 和记忆的影响(2)复本信度(等值性系数)：反映的是测验在内容上的等值性。是用两个等值但题目不同的测验(A、B卷)来测量同一群体，然后求得受测者在 两个测验上得分的相关系数，这个相关系数代表了复本信度的高低。如果两个复本的施测相隔一段时间，则称重测复本信度(稳定与等值系数)。考察测验跨形式的 一致性(等值性)。优点是能够避免一些重测信度的问题，如记忆效果、学习效应等。缺点①如果测量的行为易受练习的影响，则复本信度只能减少而不能完全消除 这种影响②由于第二个测验只改变了题目的内容，已经掌握的解题原则，可以很容易地迁移到同类问题上去③对于许多测验来说，建立复本是十分困难的(3)内部 一致性信度：反映的题目之间的关系，表示测验能够测量相同内容或特质的程度。包括①分半信度：采用分半法估计的信度系数，将测验按奇数、偶数分为等值的两 半，分别计算得分，求出的两半分数的相关系数代表了两半测验内容取样的一致程度②同质性信度：代表测验内部所有题目间的一致性。即使所有题目看起来好像测 量同一特质，但相关很低或为负相关时，其测验为异质的(4)评分者信度：用于测量不同评分者之间所产生的误差。随机抽取若干份测验卷，由两位评分者按评分 标准分别给分，然后再根据每份测验卷的两个分数计算相关，即得评分者信度。一般要求在成对的受过训练的评分者之间，平均一致性达到0.90以上时，才认为 评分是客观的。(环球网校提供心理咨询师心理测量学辅导)

三、信度与测验分数的解释

1、解释真实分数与实得分数的相关：信度系数可以解释为总的方差中有多少比例是由真实分数的方差决定的，也就是测验中的总变异中真分数造成的变 异占百分之几。例如，当Rxx=0.90时，说明实得分数中有90%的变异是由真分数造成的，仅10%是来自测验的误差。在极端情况下，如有 Rxx=1.00，表示完全没有测量误差，所有变异均来自真实分数。Rxx=0.00则变异和差别都反映的是测量误差。信度系数的分布是从0.00— 1.00范围。

2、确定信度可以接受的水平：一般的能力测验和成就测验的信度系数都在0.90以上，有的可以达到0.95;而人格测验，兴趣、态度、价值观等 测验的信度一般在0.80～0.85或更高一些。一般原则是：当rxx<0.70时，测验因不可靠而不能用，不能用于对个人做出评价或者预测，而且 不能作团体比较;当0.70≤rxx<0.85时，可用于团体比较;当rxx≥0.85时，才能用来鉴别或预测个人成绩或作为。X(测量 值)=T(绝对值或真实值True)+E(误差)。真实身高永远测不出来。真的不同占总的不同的比例越高，说明方法越可靠。最理想的是Rxx=1.00。

3、信度在解释个人分数上的意义，是通过应用测量标准误体现：一是估计真实分数的范围;二是了解实得分数再测时可能的变化情形。人们一般采用95%的概率水平，则真分数的置信区间是X-1.96SE< p=""> <>

4、比较不同测验分数的差异：差异分数的标准误，公式为Sed=S√2-rxx-ryy。经常要求两个分数的差异程度达到0.05的水平,即得分差异超过1.96SEd，才能承认不是误差的影响。

四、影响信度的因素(1)样本特征①样本团体异质性：会高估测验的信度②样本团体平均能力：对不同能力水平的团体，题目的难度会影响信度系数 (2)测验长度(测量数量)：测验越长，①测量取样或内容取样就越有代表性，②受测者的猜测因素影响就越小。但测验过长得不偿失，③会引起受测者的疲劳反 感降低可靠性(3)测验难度：难度对信度的影响，只存在于某些测验中，如智力、能力倾向和成就测验中，但对于人格、兴趣、态度测验等不存在，因为这些测验 的答案没有对错之分(4)时间间隔：只对重测信度和不同时测量时的复本信度(重测复本信度)有影响。再次测验相隔时间越短，信度系数越大;越久，其他变因 介入的可能性越大，受外界影响越大，信度系数越低(5)对于速度测验，只有分半信度不能按传统方法估计。当一个测验有几个分测验时，分测验的分数与合成分 数相比，不如合成分数可靠。

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