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发布时间:编辑:佚名

在课堂中,孩子不听话,乱跑、乱闹怎么办?你的声音被覆盖了怎么办?如何才能引起孩子的注意力? 如何轻声教学?下面我们来介绍几种课堂小窍门,加上班级的钢琴、哑铃、算盘等教学用具,让你**进入教学活动。

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在课堂中,孩子不听话,乱跑、乱闹怎么办?

你的声音被覆盖了怎么办?

如何才能引起孩子的注意力?

如何轻声教学?

下面我们来介绍几种课堂小窍门,加上班级的钢琴、哑铃、算盘等教学用具,让你**进入教学活动。

01、凝视
当某一两个孩子出现注意力分散行为时,当班教师可暂时停讲,凝视注意力分散的孩子,或向他摇摇头等。


02、邻近控制
为了使调控信号更加有效,教师可一边讲课,一边走近注意力分散的孩子。


03、提出问题
(1)“小朋友们要认真听老师讲课,一会儿老师要提问的。”
孩子们为了回答老师的提问,以免因回答不出问题而被批评,往往会认真地听老师讲课。
(2)“××小朋友你来说一说,老师刚才讲什么了?”
如此直接提问刚才注意力分散的孩子,会让他因回答不出老师的提问而得到“教训”,今后变得“老实”。
(3)当某个孩子出现注意力分散行为时,教师装作面向全体孩子提出问题,然后指名让注意力分散的孩子回答,当他因不专心听讲而无法正确回答老师的提问时,教师可因势利导地对他和其他孩子进行教育。


04、特殊安排 」
当某一两个孩子反复出现注意力分散行为时,教师可以将他的位置安排在适当靠近教师的地方。


05、直接批评 」
当某个孩子的注意力分散时,教师直接点名批评相应的孩子,起到警示教育其本人和其他孩子的作用。


06、**“口令”等整顿全班纪律

当超过20%的孩子出现注意力分散行为时,教师可以**如下方式达到将孩子的注意力吸引回来的目的。
(1)“请你像我这样做。”
教师做出某种动作的同时嘴里说:“请你像我这样做。”然后幼儿在跟着教师做相应动作的同时嘴里回应:“我就像你这样做。”
(2)对答法
幼儿对教师的口令做出回答并做出相应的行为。当幼儿东张西望、手脚乱动时,教师可采取如下方式来调控幼儿的注意力:
教师:“小手儿?”  幼儿:“背好。”
教师:“小脚儿?”  幼儿:“并好。”
教师:“小眼睛?”  幼儿:“看老师。”
教师:“小嘴巴?”  幼儿:“不说话。”
教师:“一、二!”  幼儿:“安静。”
教师:“三、四!”  幼儿:“坐好。”
这些方法能迅速地使幼儿的注意力集中起来。
(3)弹奏法

就是在幼儿注意力分散的情况下,教师利用钢琴弹奏幼儿熟悉的旋律或歌曲,让幼儿随着老师弹奏的音乐做动作或唱歌,其注意力自然就集中到教育活动中来了。

1、我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,**后把它放腿上。

2、老鹰展翅飞,小鸡吃小米,别问我是谁(开始老师说其中一句,小朋友说下面一句,然后加大难度,老师说其中一句,小朋友说和这句不一样的一句。)     

3、1,2,3爬上山,4,5,6翻跟头,7,8,9拍皮球,一共10根手指头。

4、五只猴子荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,一条鳄鱼游过来,嗷,嗷,鳄鱼高兴的游走了。

(4)找眼睛
当教师发现有的幼儿东张西望、左顾右盼,不注意听课时,不妨和小朋友们做个“找眼睛”的游戏。“小朋友们,现在老师要来找你们的眼睛,你们仔细看看,老师的眼睛里有没有你的眼睛。”这时,小朋友们就会两眼紧盯住老师。这种方法常常用于教育活动的开始。

(5)“录音”
当幼儿的注意分散时,教师对幼儿说:“小朋友们,你们的小耳朵就是录音机,现在请你们打开录音机准备录音,看谁的录音机**灵。”小朋友们的注意力自然而然地被教师的话吸引过来。这种方法常常用于教育活动中途教师要范唱、范诵或交代某一重要事情。


07、表扬他人 」
当有超过20%的孩子出现注意力分散行为时,教师还可**表扬遵守纪律的孩子来达到让所有的孩子认真守纪的目的。比如,教师在混乱的班级中发现有几个特别老实的孩子端坐着听课,这时教师可以对孩子们说:“××小朋友的纪律**,我看谁能像他一样。”“××小朋友听得**认真了,小眼睛一直看着老师。”“××小朋友坐得**了,两脚并得好好的,一动不动。”“我发现××小朋友表现得很好,一点都不吵闹,我想和他做游戏。”“××小朋友做得真好。他听课认真,还大胆举手回答老师提出的问题。”其他小朋友听了会很快模仿他,继续专注于教育活动。

    1、点点头,插插腰,我的表现****。

    2、小脚,小脚,踩一踩,你的表现真不错!

    3、小手转一转,你棒,我棒,大家棒。

    4、叮叮铛,叮叮铛,大拇哥送你,你**棒!

    5、very  very  good, very  very  cool!

    6、你的表现好,你的表现棒,你的表现No 1。

    7、左边小红花,右边小红花,奖给我们小朋友顶呱呱!

    8、请你伸出左手,请你伸出右手,变成奥运选手耶!耶!耶!

    9、唧唧唧唧,小鸡小鸡喜欢你,也来表扬你。

    10、金咕噜棒,银咕噜棒,我是宝宝我**棒!

    11、噼里啪啦,噼里啪啦,碰!

    12、小河流水哗啦啦,老师表扬你顶呱呱。

    13、拍拍我的小手,请你吃菠菜,变成大力水手,耶!耶!耶!

    14、拍拍我的小手,我可真不赖,我是拼音能手,耶!耶!耶!


08、许诺
当班上的多数孩子在教学活动中都注意力分散时,教师可以利用教学活动后的“好处”来让孩子们控制好自己,专心地听老师讲课。比如,有的老师说:“如果大家现在好好地听课,今天放学时,老师给每个小朋友发一朵小红花。”“老师一会儿要给听课认真的小朋友一个五角星。”“如果……老师将……”

09、降音法 」
当部分幼儿注意力不够集中,甚至交头接耳,影响了其他幼儿时,教师如果提高声音制止,往往收效甚微;如果突然降低声音,反而会引起幼儿的注意。



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