成都十大正规青少年叛逆孩子学校排名

当孩子的认知、理解、运用等环节出现技能和心理上的障碍时，他们可能会产生抗拒情绪，甚至逆反心理。面对这样的情况，参考成都十大正规青少年叛逆孩子学校排名有利于我们进一步的抉择。

1、成都平素康特训教育学校

2、四川青少年特训学校

3、成都青少年叛逆孩子学校

4、成都厌学孩子矫正机构

5、成都专门戒网瘾学校

6、四川教育不听话孩子机构

7、成都正规青少年专门学校

8、四川叛逆孩子管教学校

9、成都全封闭军事化学校

10、成都封闭式叛逆学校

以上排名不分先后，仅供参考。

叛逆期的女孩子不回家怎么办？

一：了解原因，然后对应采取措施。

青春期的女孩子出现叛逆行为，出现晚归行为，是在外玩游戏出现厌学，还是早恋啦等，这样会影响孩子的学习，影响孩子的身心健康，当家长的应该耐心地教育，给孩子讲夜不归宿的危害性，千万不要依靠打骂解决问题。

二：父母坚守原则底线。

这个不是要怎么劝说，是命令这个女儿必须回家，在女儿未满十八岁成年之前，发生所有的问题，都是父母的责任，何况是个女孩，如果发生了不该发生的事，当父母的如何自处，对小女生的身心健康也有损呀。所以命令孩子必须回家。

三：父母要端正心态。

从小为孩子培养正确的人生观和价值观;其次，要建立良好的亲子关系。孩子进入青春期后，更难控制。家长要以亲身经历来引导孩子，不要过多干涉他们的事情，让孩子主动向自己倾诉；Z后，他们必须培养孩子的责任感。父母不要以强硬的态度对待孩子，让孩子意识到问题的发生和结果与她有关，她对自己负责，她也必须承担责任。

四：出门前约定好回家。

每次出去玩前，一定要跟孩子先约定好回家的时间，让孩子有个心理准备，同时也感觉到自己是被尊重的。同时，在回家时，可以先跟孩子说好下次出来玩的时间，并一定要信守承诺。这样，孩子也会在父母的言传身教中明白做人要守信守时。

五：多关爱多体贴孩子。

不管男孩女孩，家庭温暖一定要有，多关爱多体贴。试着和孩子做朋友，而不是一味的抱怨责骂。做父母的有时候可以做弱者，不要太强势。理解孩子，我们都年少过，不论她发生了什么都不要责备，现在的社会是看孩子的一个社会，孩子的模样就是父母的模样。所以，先做好我们自己，再去教育孩子。

六：父母和睦，不当着孩子的面发生争吵。

很多父母总会为了一点鸡毛蒜皮的小事不停地争吵，有时候一点小事就升级为家庭大战，吵得不可开交，孩子在这种环境下就会想着逃离这个家，让自己耳根清静。父母要注意自己的言行，一定要让家里营造一种宽 松和谐的环境，让孩子感到这个家庭是温暖的，有凝聚力的。

七：寻找安全空间释放自己的负面情绪。

面对孩子夜不归宿的问题，你内心可能会非常的担忧，并且对孩子违背自己的教诲感到很愤怒。但是，你要意识到，当你带着情绪去处理孩子的问题时，你可能会诱发更大的问题，让孩子和你之间的冲突愈演愈烈。因此，在教育孩子之前，你需要尽可能的让自己的情绪冷静下来。

1、离家出走果很严重，假如孩子在外面遇到坏人，被坏人利用，做一些坏事，造成无法挽回的后果。

2、人身自由被限制。有的女孩子离家出走后，由于无知被居心叵测的人引诱和欺骗，容 易被拐卖或者被迫从事不正当交易。不管是身体上还是心理上都会造成不可修复的伤害。还有的孩子由于懵懂无知，被骗入不良组织，终日被人监视，失去人身自由。

3、威胁社会治安。有的孩子离家出走后混社会，结交不良少年，初生牛犊不怕虎，不知天高地厚，讲哥们义气，当生活没有着落，没钱花了没饭吃没地方住的时候，往往会三五成群聚在一起要么偷要么抢。

4、对父母造成巨大伤害。孩子失踪后，大人不仅内心惶恐不安，甚至茶饭不思、日月恐惧，还要耗费大量人力财力物力四处寻找。如果孩子找回来了，大人心理多少还有些安慰；如若找不到孩子，父母一身都会在自责与后悔中惶惶不可终日。

独特教育模式

一、行为指导咨询

团体咨询师指将问题相似或者互补的学生安排在一个咨询中，以团体游戏、团体沙盘游戏等团体参与的方式，通 过大家的互动、探讨来呈现自己在与人交往过程中的问题和应对模式，团体成员具有相互疗愈作用，并且在心理老师的带领参与下，将孩子的问题得到很好的解决。

家庭系统咨询学习

华生有一句至理名言：“如果给我一打婴儿，我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和和领 导 者，甚至于乞丐和盗贼”。其翻译过来的意思就是环境和教育方式能培养一个孩子，也可以毁掉一个孩子。刚出生的孩子是一张白纸，但是后期怎么变成了所谓的“问题少年”，95%都是家庭原因造成。

所以平素康教育也在学生调整过程中引入家庭系统学习，让搁浅的家庭问题在咨询老师的家庭系统辅导下得到很好的解决，提升家庭成员的幸福感。

小剧场

小剧场表演突破了传统的教学方式，即老师上课，学生听课的上课模式。小剧场是在咨询老师、素质拓展师与以及助教的带领下，以班级为单位，每周让孩子自编自导自演人生剧本，剧本包括自己的人生经历，身边发生的事情的感受感悟。学生以现在的具有理性的眼睛，重新审视、看待、评价、解释剧中事件，不但培养了孩子换位思考的能力，更能够让孩子从剧中找到自己的影子，心理剧的跌宕起伏的情景，各种人物心理变化的呈现，让孩子得到心理抚平

二、行为塑造

素质拓展训练，成为独特的一种行为塑造模式，对学生产生的不仅仅是行为习惯上的改变，而是行为加上思想的转变，从而真正的达到改变学生的目的！

素质拓展训练

素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的，兼具体能和实践的综合素质教育，它以运动为依托，以培训为方式，以感悟为目的。它与传统的知识教授相比，少了一些说教和输，多了一些运动中的体验和感悟。

拓展训练能使青少年学生激发个人潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立相互配合、相互支持的团队精神，极大增强合作意识，从而达到提高学生心理素质的目的。

平素康素质拓展师有着丰富的户外拓展训练经验，能够结合孩子的不同问题设置不同的素质拓展训练项目，真正达到让学生学习到生活经验、体验到社会教育、形成正确的人际、情感和社会性价值观！

三、文化教育

平素康的教育理念不仅仅停留在老师在黑板上讲课，讲台下面学生听课的传统教育模式，怎样真正的调动学生的学习积极性，使得课堂不死板，让学生在改变行为的同时，培养学生的学习兴趣，成为了德章教育制定文化课程的选择标准。

1.陶艺手工课程

不同于普通德章教育的课程，在学习陶艺（或者手工）制作的过程中，培养孩子的动手协调能力，专注力，同时让孩子体会到中国传统手工艺术的乐趣，让学生爱上制作！在制作过程中去体会生活其实无处不存在乐趣！

2.国学经典

传承美德传统经典中承载的 “仁、义、忠、恕、孝、悌、礼、信”的道德伦理观，构成中华传统文化的核心价值体系，对于我们处理人与人、人与社会、人与自然的关系，至今仍具有现实指导意义。

通 过学习，让这些传统美德根植于学生的心灵，提高学生的人文素养，孕育纯朴的民风，具有重要的现实意义。 由于大多学生都是独生子女，自私、任性、不懂礼貌等现象在学生中比较普遍，学生接受国学教育之后，变得更加谦让、团结同学、尊重师长了。国学经典让传统文化走进了孩子的训练学习生活，规范着他们日常行为，成为孩子们成长路上的“指南针”。

3.文化课程

有不少家长担心自己的孩子在平素康进行行为习惯的调整，因此耽误了正常的学习，小编在这里要告诉家长一句话：磨刀不误砍材工！假设孩子没有良好的心理素质、行为习惯，没有学习爱好，读再多的书都是无济于事的。倒不如咋们先把“刀”磨好，砍材自然是不费力气的！

在孩子的改变得到了老师家长的认可之后，并且孩子也有了想要学习的想法时候，那么他便可以进入文化课程的辅导学习了。文化课程辅导学习是根据孩子的学习情况，老师制定课程内容，帮助孩子更好地衔接正常德章教育生活所开设的课程！

孩子离家出走的原因有哪些

1.孤独感。这类孩子一般生活在一个不利于成长的家庭，比如父母经常吵架，甚至有家暴现象；父母过于忙碌不能照顾孩子饮食起居，对孩子各种行为不管不问；长期留守老家见不到父母的儿童……孩子生活在这样的环境中有一种痛苦的孤独感，会幻想着只要离开这样的环境，自己就可能会快乐。

2.压力感。升学的学业压力下，很多孩子会受到学业和家长期望的双重压力，甚至家长的期望太大让孩子通 过逃避来解决问题。

3.报复感。在被宠溺的家庭中长大的孩子不能面对压力，年龄的增加并没有带来更多的能力提升，而是更多对父母的要求，只要没有被满足，就会做出不成熟的离家举动来威胁父母。

关于平素康

专注青少年抑郁康复，叛逆矫正，思想行为教育等

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成都平素康健康管理有限公司是专业从事健康管理、青少年抑郁康复、叛逆矫正，素质教育，全面恢复孩子身心健康的机构。以青少年健康成长为目标的康复机构，平素健康本着实事求是，以人为本，不忘初心为公司文化和理念；青少年抑郁、叛逆的家庭，提供康复训练方案，心理建设帮扶，完善孩子心智模式，帮助孩子确定合适的人生目标，提升开发潜能，全面恢复孩子身心健康为公司的核心使命；平素康凭借出色的理念、独特的康复模式、专业的团队取得了非常好的效果，得到了众多家庭的一致认可。公司以心理建设，行为矫正，健康恢复为核心，主营三个业务：其一调整青少年抑郁，情绪障碍等亚健康状态：将家庭系统教育咨询、行为纠正咨询、文化教育、思想行为教育咨询以及身心健康恢复相结合，形成了五位一体独特的调整方案。从而在根本上改善了青少年的行为模式、提高了青少年的应对方式、全面恢复青少年身心健康以及家庭幸福感。其二进行文化辅导咨询:由专业老师陪伴，巩固孩子基础知识、拓宽视野、开发思维、提高内涵，帮助孩子高效保值的完成学业任务；其三开展冬、夏令营：以龙泉百工堰公园中心岛作为拓展训练基地，融合心理教育理念，寓教于乐。完善青少年的心智模式，增强青少年的荣辱感、提高青少年的抗压力、培养青少年正确的社会主义核心价值观。