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孩子总拖延、自觉性差,该怎么办?
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发布时间:编辑:佚名

孩子总拖延、自觉性差,该怎么办?

学员背景

豪豪

9岁      

小学三年级 

热爱运动


学员训练前**大的问题:

1、3年级后,学习成绩大幅下降;

2、字迹不工整,经常因为字不好被老师批评;

3、做作业速度慢,容易拖延,作业每天要写到很晚。

学校老师对孩子的评价:

很聪明,但是不自觉,容易拖拉。

家长期望:

1、改善在学校的表现,减少老师找家长的次数;

2、字写得更好;

3、提高学习的主动性与效率。


训练过程

训练导师在训练初期的观察和评价:

孩子态度端正,愿意配合老师完成训练,不需要老师多花时间引导。训练老师在和孩子沟通中了解到,孩子就读一所民办小学,压力比较大,现在三年级,作业很多,每天要做到很晚。

随着沟通增多,老师发现孩子需要爸爸妈妈盯着才去完成作业,自觉性不高。于是,老师鼓励孩子主动专心地做作业,并提高做作业的速度,和孩子约定,如果爸爸妈妈表扬了他,老师会给他奖励。


和孩子沟通

老师:今天是周日,你本周的训练就要结束了,在这里训练有什么感受?

学员:没什么特别的感受。

老师:你已经训练三次了,今天的表现比**次有进步了,这说明你是可以集中注意力的,对吗?

学员:好像是的,但是我没有明显的感觉。

老师:明天就是星期一了,是新的开始,你已经在我们这里接受训练了,星期一去学校上课肯定会感觉不一样,要对自己有信心。你有没有听说过一句话,叫做“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海”?

学员:好像没听说过。

老师:就是说,大的进步,是由小的进步积累起来的,如果不走出**步,就不能走到千里之远;如果不把一点一滴的水汇集起来,就不会出现江河大海。你也是一样的,每经过一次训练,就会有一点进步。逐渐你会变成“注意力超人”。

学员(点头)嗯,希望会的。

老师:那老师和你约定,下周你来训练的时候,要告诉老师,你有什么进步好不好?

学员:好的。

和家长沟通

老师:孩子今天的训练表现不错,他**近在家里怎么样?

家长:在家表现不是很好,很多时候不肯做作业,我们盯着才能完成。而且不听话,周二我还因为他太调皮打了他一顿。

老师:嗯,我很理解各位家长希望自己孩子能听话、能进步,但是作为家长要能控制自己的情绪,才能更好地教育孩子。每位家长上了一天班后也是很辛苦的,到家里孩子还是不听话、调皮,家长一定会有情绪问题,但是遇到这种情况,我建议你先离开一下情绪现场,做个深呼吸,问问自己为什么要生气?生气是否能解决问题?如果生气不能解决问题,那该怎么处理?

家长:是的,我们做家长的也知道不应该打骂孩子,但是真是不打不听话。

老师:嗯,7—9岁的孩子,普遍多动、贪玩、调皮、不爱学习、迷恋游戏。孩子在犯错误,也是在尝试生活的多样性,这不等于孩子有巨大缺陷,应该耐心告诉孩子,什么是正确的,什么是不正确的,家庭教育中耐心是非常重要的,家长来训练中心等待孩子的时候,可以多看看我们书架上的教育书籍,对教育孩子很有帮助。

家长:谢谢老师,我们会尽量控制自己的脾气,对待孩子也尽量多一些耐心。

老师:嗯 ,应该的,那再见了,下周训练再见。

家长:好的 ,再见。

孩子的爸爸经营泳衣淘宝店,夏天很忙,孩子在暑期帮爸爸工作,还做了爸爸的模特,孩子本身喜欢运动,暑假就在学习游泳,训练老师借此与孩子沟通。

老师:暑假有没有做什么事情?

学员:有在学习游泳,但还没有学会。

老师:当你学习某一项技能时,一定要持之以恒,这样才可以学会。如果中途就放弃了,则永远不能体会到成功的乐趣。

学员:明白了,我很喜欢游泳,我一定会努力学习下去,直至学会游泳。

老师:学游泳是这样,学习语文、数学等知识也是这样,坚持才会成功,没有恒心,再好的计划也无法完成。老师希望你每天做一个小时的暑假作业,可不可以做到呢?

学员:好的,我试试看吧。

训练结果

经过几个月的训练,家长和老师反馈,训练有效果。孩子有进步了,不再被老师批评了。孩子的字迹也工整了很多,作业本和训练之前比,简直不像同一个人写的。


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