牛仔拓展-户外拓展训练营
户外拓展营，亲子营，军事化拓展训练
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1、 综合活动性。户外拓展训练的所有项目都以体能活动为引导，引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活动，有明确的操作过程，要求学员全身心的投入。
2、 挑战极限。户外拓展训练的项目都具有一定的难度，表现在心理考验上，需要学员向自己的能力极限挑战，跨越“极限”。
3、 集体中的个性。户外拓展训练实行分组活动，强调集体合作。力图使野外拓展训练 每一名学员竭尽全力为集体争取荣誉，同时从集体中吸取巨大的力量和信心，在集体中显示个性。
4、 高峰体验。在克服困难，顺利完成课程要求以后，学员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感，获得人生难得的高峰体验。
5、 自我教育。教员只是在课前把课程的内容、目的、要求以及必要的安全注意事项向学员讲清楚，活动中一般不进行讲述，也不参与讨论，充分尊重学员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中，教员只是点到为止，主要让学员自己来讲，达到了自我教育的目的。
6、 **户外拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高：认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。
现代的中小学生多以零零年代后出生，也就是我们所说的九零后、零零后，大部分都是独生子女，习惯了以自我为中心，非常自私、自负，缺乏合作精神以及与人沟通的能力。在面对困难时更是不知所措，心理承受能力极弱，我国传统的吃苦耐劳的精神他们一点都没有领会。没有正确的人生观、价值观等良好的心理素质。
此次青少年心理素质训练营打造全新的教育模式，铭刻难忘的教育历程。使学生学会学习、学会做事、学会合作、学会生存、培养自信心和承受挫折与失败等心理品质，激发想象力、开发学生的非智力因素，培养创造性和团结协作精神、克服孤僻、脆弱、责任感差等弊端。
把孩子培养为健康、勇敢、自信、智慧，有同情心的人！因此，依据心理学、教育学、运动学等理论和专家经验，将国外多元智能教育理论和户外拓展训练相结合，形成了风格独特、欢乐有趣的“阳光少年心智拓展课程”，着重于磨练少年意志、完善人格，特别是建立家校互动的新会员制模式，从而成为传统应试教育的**佳补充。
**国外多元智能教育理论和户外拓展培训相结合，风格独特、欢乐有趣，磨练意志、完善人格，激发想象力、开发学生的非智力因素，教会孩子在游戏中学习，在学习中玩乐，从而开发孩子再学习的潜力，帮助找到**适合自己的学习方式！
从而使孩子学会学习、学会做事、学会合作、学会生存、培养自信心和承受挫折与失败等心理品质，培养创造性和团结协作精神、克服孤僻、脆弱、责任感差等弊端。
教学目标：1、行为习惯训练或军事基础特训，以及内务整理、内务评比
主要内容：
6-14岁热爱户外锻炼、户险科考、对自然充满兴趣的青少年； 宅在家中沉迷电子游戏和小视频、恐惧社交，需要锻炼的青少年； 对军事游戏及拓展、野外生存、武器装备等充满兴趣的青少年； 希望进行特色定制的培训机构、亲子机构、学校等。
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教学目标：单体的树屋，**3种不同联结方式，学习了解仿生学、工程思维训练、木艺、测量等知识，提升多种技能
主要内容：
在树屋城堡课程中，我们给了小伙伴们更多的思考和动手的空间。小伙伴们将一步步学习如何像工程师一样思考： ——仿生学课堂里，观察和学习生物的结构，并尝试应用到树屋的建构中来； ——工程思维训练课里，学习用效率**高的方法达到目标； ——木艺工作坊内，了解工具的使用和小构建的制作；
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教学目标：军事将帅是针对6岁以上孩子设计，引入军事化管理和现代体验式教育理念，结合军队环境氛围、武器装备等，融入拓展训练的精华，形成富有挑战性的体验式军事拓展课程。
主要内容：
旨在促进孩子们健康成长，在体验中学习、吸收与提升，增进互信与沟通，在**短的时间内磨练自信、自律、自强的意志，养成能吃苦、遵守纪律、服从命令、遇挫不气馁的良好作风。
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