记忆力有问题，怎么办?

如果您的孩子(5-18岁)有以下表现：

常弄丢东西，健忘

忘记刚才被交办的事情

单字、课文背不住

听课效率不高，需要课后辅导

交流中表现不耐烦，不想听家长说话

记不住长一点的数字如：电话号码

博沃思青少年认知力训练课程 —— 提升记忆力

神经学家认为，对于孩子和各个年龄段的成人来说，

认知力是一种可以得到很大提高的综合学习能力技巧。

记忆力不好的特征请不要适应注意力低下，而要提高注意力技巧

学习目标

我们帮助那些想在学业上上进的孩子：

①工作记忆和长期记忆力强;

②新知识学了容易理解;

③接受和学习新的知识快;

④能同时接受多个任务。

个性化的训练方案

阶段测试

奖励机制

缺勤补课

高科技设备

电访与电测

完善的学习档案管理

国际卓越的技术

教学服务

四维一体的教学,给予孩子耐心，爱心，热心的服务

师资力量

赵晓栋

2007-2013华东师范大学心理学系 副教授华东师范大学心理学系，博士2005-2007华东师范大学心理学系 讲师1998-2005华东师范大学心理学系博士研究生毕业 获博士学位出国(境)访学经历:2008.9—2009.9，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究

陈新梦

应用心理学毕业，从事心理咨询多年。咨询案例多达2000余例，具有丰富的亲子、青少年沟通经验。擅长青少年注意训练，感觉统合训练，青少年亲子沟通，青少年情绪管理。对于提高青少年学业学习，人际交往有自己独特方法。善于用平等真诚的态度与青少年沟通，相处。是深得青少年信赖、公认的好老师。

郑远霞

北京师范大学心理学系，博士教育背景：2006.09至2013.06北京师范大学心理学院 发展与教育心理学 博士。2002.09至2006.06北京师范大学心理学学院 应用心理学 学士

学员案例

朱同学(男，9岁)

小学四年级。家长反馈孩子在学习中注意力非常不集中，上课爱讲小话，写作业的时候，拖拖拉拉，很简单的内容也会提笔就写错，态度非常不认真。孩子的语文比较差，阅读和作文都不好，也不爱看书，到四年级了，很多简单的字都不会写。测评发现朱易兴奋点比较高，很难安静下来，做事情的时候，没有规划，但是他并不是不想做好，而是他控制不了自己的行为。

**一个多月的训练，孩子现在每天能够为自己的学习制定好计划，并且努力去按照计划执行。在写作业的态度上，不像以前那样无所谓，而是会主动承认错误，积极改正。在训练中，能够很快地进入安静的状态，学会了自己调节。现在朱易会在学习之余的时间里，主动看书，学习课外知识，在课堂上，也会认真听讲，积极配合老师。

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黄灵犀(女，10岁，小学五年级)

来中心训练原因：阅读理解能力较差，学习抗干扰性不好，注意力不稳定。

训练两个月，能在该认真学习的时候马上投入状态且持续时间长达1小时以上，阅读能力开始有提高，完成作业时间缩短。下阶段，家长反映是想提高学生的英语记单词能力。举手回答问题，回家会认真主动完成作业，老师和家长对孩子的学习态度和表现都非常满意。

记忆力提高咨询

电话：18988787201 (苏老师)

微信 : 18988787109【在线咨询】