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发布时间:编辑:佚名

当VR(虚拟现实)技术遇上艺术课堂会发生怎样的“化学变化”?11月3日,在广州荔湾西关传统**乐贤坊小学开展了一堂科技感十足的艺术课堂。

教学实践新尝试 VR技术进课堂


VR(虚拟现实)技术遇上艺术课堂会发生怎样的“化学变化”?

11月3日,在传统**乐贤坊小学开展了一堂科技感十足的艺术课堂。

课程以交响诗《在中亚细亚草原上》为题,利用VR技术设备,突破了时间与空间的限制,营造“敦煌飞天”、“丝绸之路”等虚拟现实仿真场景。身临其境般的互动效果和沉浸式教学体验,让学生真切感受音乐、美术、戏剧、影视相融的魅力,激发学生的好奇心和发散性思维。

课堂上,梁伟茵老师大胆尝试运用VR技术把文化艺术与创意科技结合,增加欣赏教学的实效性和真实感。在教学导入环节中,运用Vivepaper技术,老师自己制作跟教学内容贴合的页面,让学生能够置身于全新的阅读体验,以独特的方式与平面内容进行互动,如阅读360°全景照片、视频、3D模型、2D图文以及音频等丰富内容。



在赏析环节中,老师采用了思创之间设计的VR软件“敦煌”,带领同学们一睹神奇的莫高窟壁画。学生带上VR眼镜,手握一只“手电筒”,进入探索之旅:打开手电筒,灯光所到之处,“莫高窟”内墙壁上的飞天与神像马上浮现、飞舞、盘旋,栩栩如生,犹如走进了千百年的艺术殿堂。

在拓展环节,引导孩子们利用Brush VR绘画软件进行创作,用线条表现美妙旋律的走向,并**肢体伸展构建美妙的立体视觉画面。这种“耳听”、“眼看”、“手动”的特别学习模式为学生们营造了欣赏交响音画的情景氛围,使学生更好地了解交响音画这种音乐体裁的内涵,在视觉,听觉,肢体律动的交织中体验美和愉悦。

对话VR音乐课堂老师梁伟茵

VR教学符合新时代学生对艺术学习的需求

记者:怎么会想到将音乐、美术、舞蹈、戏剧等艺术元素与VR技术相结合?

梁老师:2016被誉为是VR元年,国内许多教育专家学者都在尝试VR教学实践。乐贤坊小学作为广州市艺术教育实践基地,多年来重视现代教育技术以促进教学的有效性。而人接受信息的习惯80%主要靠视觉,孩子接受艺术教育也应充分借助视觉的突出作用。所以,从去年开始,我们设计、摸索符合当下学习模式的VR艺术课程,希望**可视化的艺术通感,将文化艺术和创意教育相融合,为学生提供更好的场景式艺术熏染,更好匹配新时代小学生对艺术课程学习的需求。

其实乐贤坊小学在艺术课程实验创新方面已坚持探索了6年,不断地尝试改进新模式、新形态,**师生共同探索、学界研讨交流,致力提升课程质量,这在国内也是鲜有的。

记者:VR艺术课程的难点在哪些地方?

梁老师:我觉得难点在于两个方面。一是VR课程设计的合理性。从2016年10月起,乐贤坊小学开始引进VR技术进入课堂,由于处于探索的初级阶段,当时的VR课堂还是碎片的、展示功能为主的设计定位;经过教研团队一年的努力摸索,充分融合多种VR技术产品,今天呈现的VR课程更科学合理,逻辑连贯性更好,学生的上课体验更佳,互动的元素更丰富,课程中蕴含的艺术知识也更容易被吸收。如何提升课程设计的合理性需要师生、业界的共同努力。二是设备资金问题。目前在市场上来看,适用于课堂VR技术和设备还是相对昂贵的,我们的VR课堂仍无法满足一位学生一台设备的条件。学校也在加大资金政策支持,将尝试从不同的维度VRAR技术切入艺术课堂教学的课题研究,将高科技技术植入教学课件制作,作为艺术课堂创新性的补充。



咨询电话:021- 64320836

咨询网址:教育联展网

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