企业根本的竞争优势既不是来自资本实力、发展战略，也不是来自于技术，而是来自于团队协作，因为团队协作是非常强大而弥足珍贵的。

多年来，不少学者、教练、导师、媒体工作者等人士非常关注团队协作问题，但是团队协作问题还是不甚理想，这也是团队协作在大多数公司里的实际情况。究竟是什么阻碍了团队协作呢？圆桌咨询公司（The Table Group）创始人帕特里克·兰西奥尼在与CEO及其团队合作的过程中，总结并提出了团队协作过程中可能存在的五大障碍——缺乏信任、惧怕冲突、欠缺投入、逃避责任、无视结果。

本课程以兰西奥尼研究成果为理论底层，旨在引导学员掌握克服团队协作障碍的五把金钥匙：建立信任、掌控冲突、做出承诺、监督责任、关注结果，促进组织绩效的整体提升、高绩效协作团队打造和管理者领导力的持续提升。

课程暖场

开场破冰：讲师资质和经历介绍，建立链接

教学共识：对课程的特色和学习目标进行澄清，达成共识

进入状态：公布积分机制，构建团队PK氛围，激发学员学习动力

团队协作的五大障碍

团队协作五大障碍介绍

缺乏信任

惧怕冲突

欠缺投入

逃避责任

无视结果

团队和团伙的区别

真正团队的核心要素是什么？

真正团队应该是聪明+健康

进行团队协作五大障碍测评

分享并反思测评结果

测评结果体现团队协作现状和改善方向

解决方案：克服团队协作障碍的五把金钥匙

建立信任

彼此信任的团队成员能够开诚布公，愿意把自己的弱点和担忧暴露在成员面前基于弱点的信任不害怕承认自己的真实情况，不会卷入那些毁掉团队的办公室政治。了解团队成员性格类型和差异，促进相互理解。

掌控冲突

有建设性的积极冲突是团队所需要的，围绕团队重要问题展开热情的，毫无保留的争论，从而获得集体利益最大化。学习如何正确处理冲突，制定团队冲突规则，鼓励建设性的积极冲突。

做出承诺

理解、认同承诺与高效决策，认同并不要求全体一致同意，高绩效团队可以做到，即使互相之间存在不同意见，也能对达成的某个决议全力以赴。

监督责任

对于高绩效的团队，同事之间也存在强烈的责任感，平等地相互提意见，相互负责而非等待领导建立责任氛围。

关注结果

鼓励团队所有成员以团队的成功作为自己的目标，认识各种产生“小我”的影响因素并消除这些影响，确保团队成员持续关注既定目标并沟通到整个组织各个层级从而为获得结果而努力。

从缺乏信任到建立信任：增进基于暴露弱点的信任

心理效应：基本归因错误

信任是团队协作的根本基础，也是最难做到的

团队成员的彼此信任分为两种:

基于专业能力的信任

基于暴露弱点的信任

建立信任：高协作的团队管理实践工具

特色团建活动——说出我故事

增加彼此的公开区：建立“情感帐户”

人性的弱点导致团队信任与协作困难

自带滤镜

有色眼镜

认知盲区

没有完美的个人，会有高效均衡的团队

从惧怕冲突到掌控冲突：引进建设性的积极冲突

破坏性消极冲突与建设性积极冲突

建设性的积极冲突能够帮助团队“兼听则明”

团队惧怕冲突的两种极端表现

问题开始之初：粉饰太平一团和气

问题终于暴发：立即反目成仇

掌控冲突：高绩效的团队管理实践工具

主动挖掘冲突话题，正向宣传良性冲突的价值

通过组织保障机制来落实“建设性的积极冲突”

培养唱反调的人，表扬积极冲突的主动参与者

从欠缺投入到做出承诺：建立高效决策与清晰共识

团队缺少承诺共识的两种典型表现

决策不及时

决策不明确 

如何实现高效决策与清晰共识

设置决策的刚性截止时间；

预演决策失败及预防方法；

让成员共同参与决策过程；

清晰表述共识结果——黄金圈法则；

做出承诺：高绩效的团队管理实践工具

高效决策坐标轴

六顶思考帽的会议决策思维模型

从逃避责任到监督责任：明确相互监督提醒的责任

情景思考：我们如何面对其他团队出现的绩效问题？

视而不见，不要多管闲事

私下给老板打小报告 

团队相互监督——正确的打开方式

监督责任：高绩效的团队管理实践工具

定期召开“鲜花与钻石鱼缸会议”的反馈练习

团队经济利益的考核捆绑

建立轮值稽核机制

只有人人监督，才会形成强大的社会压力。

从无视结果到关注结果：紧盯团队第一的主题目标

典型问题表现

个人需求与团队目标的结果矛盾？

我的团队与第一团队的结果矛盾？

面对多个目标的优先级选择矛盾？

关注结果：高绩效的团队管理实践工具

设定并反复宣传团队第一的主题目标

上下同欲者胜：团队目标的“垂直对齐”

推倒部门墙：团队目标的“水平对齐”

把“开会”作为刻意练习的道场

认真开好每次会议，达成目标共识与执行落地

高效会议管理的“三步曲”

未雨绸缪——会议前的准备；

严格管控——会议中的召开；

慎终如始——会议后的跟踪；

团队协作不会自动出现：人性的复杂

**必须躬身入局，带领团队成员持续刻意练习

课后学习转化（可选也可不选）